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  • 2021-10-22 发布

中考语文一轮复习黄金讲练系列《孙权劝学》

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2020 寒假语文培优讲义 - 1 - 2020 届中考一轮复习黄金讲练系列 孙权劝学 专题 06 知识点 01 文学文化常识 1.作者简介 司马光(1019——1086),北宋政治家、史学家。字君实,北宋陕州夏县(今山西夏县)人。19 岁中进 士,神宗熙宁(1068——1077)初,官至翰林学士、御史中丞。死后被追封为温国公。司马光在政治上是 保守的,曾竭力反对王安石变法。宋哲宗即位后,司马光任宰相,废除新法。司马光在学术上的不朽贡献 是他花费 19 年时间主持编纂的历史巨著《资治通鉴》。另著有《司马文正公集》《稽古录》等。 2020 寒假语文培优讲义 - 2 - 2.作品介绍 《资治通鉴》,是北宋司马光所主编的一本长篇编年体史书,共 294 卷,耗时 19 年。记载的历史由周 威烈王二十三年(纪元前 403 年)写起,一直到五代的后周世宗显德六年(纪元 959 年)征淮南,计跨 16 个朝代,共 1363 年的逐年记载详细历史。它是中国第一部编年体通史,在中国史书中有极重要的地位。宋 神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》。 3.写作背景 本文所叙故事发生于三国之初。汉献帝建安十五年(公元 210 年),孙权大将周瑜和刘备在赤壁大战中 大破曹军。不久周瑜病死江陵。鲁肃代替周瑜成为孙权最主要的谋士,劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操, 刘备很快取得益州,形成了曹、刘、孙三方鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。 1.填空 (1)《孙权劝学》选自《______》,《_____》是_______(朝代)______________主持编纂的一部_______ 通史,记载了从__________到五代 1362 年间史事。 (2)文中“治经”中的“经”指《_____》《诗》《_____》《_____》《春秋》等书。 2.下列说法正确的一项是 ( ) A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。 B.司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。 C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所 成,这是全文的最精彩之处。 D.文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。 知识点 02 基础知识之字词 1.字音。 卿.今当涂掌事(qīng) 孰.若孤(shú) 孤岂欲卿治经为博士邪.(yé) 即更.刮目相待(gēng) 2.重要实词 (1)权谓.吕蒙曰 (谓……曰:对……说) (2)卿今当涂..掌事 ( 当途:当道,当权) 2020 寒假语文培优讲义 - 3 - (3)蒙辞以.军中多务 (以:用,拿) (4)孤.岂欲卿治经为博士邪(yé)!(孤: 古时王侯的自称。治经:研究儒家经典。) (5)卿言多务,孰若..孤 【孰若:谁 (哪一个)比得上……】 (6)及.鲁肃过寻阳 (及:到,等到) (7)士别三日,即更.刮目相待:(更:重新) (8)长兄何见事之.晚乎 (之:助词,用在主谓之间取消句子独立性,不译) (9)肃遂.拜蒙 母,结友而别。(遂:于是,就;而:连词,表承接关系。) 3.通假字 (1)邪:同“耶”表反问语气。 (2)涂:同“途”即道。 4.古今异义 (1)孤岂欲卿治经为博士..邪 古:专掌经学传授的学官。 今:学位的最高一级。 (2)但.当涉猎 古:只,只是。 今:转折连词 ,但是。 (3)见往事..耳 古:历史。 今:过去的事。 (4)士别三日.. 古:几天,这里指“少 ”。 今:确数。 5.一词多义。 (1)当 当.涂掌事(掌管,主持) 但当.涉猎(应当) (2)见 见.往事耳(了解) 大兄何见.事之晚乎(认清) 6.成语积累 (1)刮目相待 意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮,摩擦。刮目,擦擦眼。相待,相看待。 (2)吴下阿蒙 特指原来不好读书的吕蒙,现在演化成一个成语,泛指缺少文才,学识的人。 2020 寒假语文培优讲义 - 4 - 1.阅读文言文要注音字的读音,请给下面的字注音。 ①卿(______) ②涉(______) ③邪(_______) ④孰(______) ⑤遂(______) ⑥岂(_______) 2.解释下面句中加点的词。 (1)卿今当涂..掌事 (2)蒙辞.以军中多务 (3)但当涉猎.. (4)见往事..耳 (5)自以为..大有所益 (7)及.鲁肃过寻阳 (6)蒙乃.始就学 (8)即更.刮目相待 (9)大兄何见事..之晚净 3.辨析古今异义。 (1)治:(古义)____________________ (今义)__________________ (2)博士:(古义)__________________ (今义)__________________ (3)但:(古义)____________________ (今义)__________________ (4)往事:(古义)__________________ (今义)__________________ 4.朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子,写出句子中加点虚词所表示的语气。 ①孤岂欲卿治经为博士邪.! ②但当涉猎,见往事耳.。 ③大兄何见事之晚乎.! 5.对加点词的用法解说不正确的一项是 A.卿.今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称) B.孤.常读书,自以为大有所益。(古时王侯的自称) C.非复吴下阿蒙..。(阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”,有亲昵的意味) D.大兄..何见事之晚乎!(长兄。这里是对同辈年长者的尊称) 知识点 03 基础知识之断句翻译 2020 寒假语文培优讲义 - 5 - 1.划分节奏 初,权/谓/吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士 邪!但当/涉猎,见/往事耳。 卿言/多务,/孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过 寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何/ 见/事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别。 2.参考译文 当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。你 说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,(我)自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就 开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,(鲁肃)惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不 再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说:“和有抱负的人分开一段时间后,就要用新的眼光来看待,长兄怎 么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。 1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是 A.蒙辞/以军中多务 B.卿/今当涂掌事,不可/不学 C.孤岂/欲卿/治经为博士邪 D.大兄何见/事之/晚乎 2.翻译下列各句。 (1)但当涉猎,见往事耳。 ____________________________ (2)蒙乃始就学。_______________________________ (3)结友而别。____________________________ 3.下列对文章内容的分析,不正确的一项是( ) A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可 推辞。 B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要 性。 C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。 2020 寒假语文培优讲义 - 6 - D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 知识点 04 课文要点 1.人物形象分析 (1)孙权 ①“卿今当涂掌事,不可不学”写出怎样的语气?表现孙权怎样的心理? ②“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎见往事耳”写出怎样的语气,表达怎样的心情? ③“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大所益。”这样说有何作用? (2)鲁肃 ④ “卿今才略,非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么? (3)吕蒙 ⑤“士别三日,即更刮目相待。” ⑥ “大兄何见事之晚乎!” 2.揣摩人物语言 (1)卿今涂掌事,不可不学!” (2)“孤岂欲卿治经为博士邪!但……耳” 2020 寒假语文培优讲义 - 7 - (3)“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” (4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” (5)“大兄何见事之晚乎!” 2020 寒假语文培优讲义 - 8 - 参考答案 知识点 1 1.(1)《资治通鉴》 《资治通鉴》 北宋 司马光 编年体 战国 (2)《易》 《书》 《礼》 2.D 【解析】 A.《资治通鉴》是一部编年体史书。 B.司马光,字君实,北宋政治家、文学家、史学家,为司马池之子。 C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所 成,这是全文的最精彩之处。 知识点 2 1.①qīng ②shè ③yé ④shú ⑤suì ⑥qǐ 2.(1)当道,当权 (2)推托 (3)粗略地阅读 (4)历史 (5)认为 (7)到,等到 (6)于是, 就 (8)重新 (9)知晓事情 【答案】 3.(1)研究 治理 (2)专掌经学传授的学官 一种学位 (3)只,只是 表转折的连词 (4) 指历史 过去的事 4.①邪:表示疑问的语气。 ②耳:用在陈述句尾,表“只有如此而已”“罢了”的语气。 ③乎:表示感叹的语气,同“啊”。 【解析】本题考查学生对文言中常用的语气词的掌握,要求学生对句子多读,读出语气词的含义,就 能明白其语气。 5.A 【解析】本题主要考查点是文言文中重点实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意 然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的 实词。A 项解释错误,卿:古代君对臣或朋友之间的爱称。 知识点 3 1.B 【解析】B 项正确,其他各项应该断句为:A 项蒙/辞以军中多务。C 项孤/岂欲卿/治经/为博士邪?D 项 大兄/何/见事之晚乎? 2020 寒假语文培优讲义 - 9 - 2.(1)只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。 (2)吕蒙就开始学习了。(3)鲁肃与吕蒙结为 朋友后就告别了。 【解析】 注意翻译时应抓住句子中关键字词,这些字词往往是得分点。“但”“往事”“乃”“结友”是关键词语,注意 解释准确。 3.B 【解析】 B 项的表述不准确,鲁肃与吕蒙的对话,是从侧面烘托孙权劝学的显著成效。 知识点 4 1.(1)①用双重否定的形式写出坚决的语气,神态郑重严肃,表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉 中又流露出关心与期望,希望吕蒙能胜大任。 ②前一句“邪”表示反问的语气,可译为“吗”,对吕蒙辞学有责备、恼怒之意。强调并不是要吕蒙研 究儒家经典,当专管经学传授的学官,而是另有目的(以古鉴今);后一句中“耳”表限制语气,可译为“罢 了”。这句说得语重心长,言辞恳切,足见对吕蒙的关心与爱护。 ③从自己的切身体会来谈,是现身说法。鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。 这番话表现出孙权善劝。他对吕蒙既有严格的要求,又有殷切的希望,既责备吕蒙的不争、无志,又 透出关怀爱护之心那种庄重而语重心长的神态斑然可见。 ④表现出鲁肃当时十分惊奇的神态,吕蒙的变化使鲁肃既吃惊,又不自禁地发出赞叹。这句话从侧面 反映了吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人的长进。 ⑤是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙的接应,说明了人也在不断变化,不能拿老眼光看待人,要用发展的眼光 看待人和事,也表现出吕蒙颇为自得的神态。 ⑥这句话表现了吕蒙为自己的进步深感了到自豪,并不是埋怨鲁肃。“乎”表示感叹的语气,相当于“啊”。 吕蒙与鲁肃的对话有一种调侃的趣味。显示了两人的真实性情和融洽的关系,表明在孙权劝说之下吕 蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成。 2.揣摩人物语言 (1)语气坚决果断,既严要求,又充满关心、期望,希望吕蒙能胜大任。语重心长,谆谆告诫。 (2)前一句表反问语气,对吕蒙辞学有责备、恼怒之意,后一句则说得语重心长,言辞恳切,足见对 吕蒙的关心、爱护。 (3)从自己的切身体会来谈,现身说法,神情激动,语气殷切。 (4)既感到十分惊讶,又由衷地为吕蒙的进步感到高兴,惊异、赞许之态呼之欲见。 (5)表示感叹语气,并非对鲁肃不满,而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。