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- 2021-10-22 发布
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第二节 植株的生长
教材分析
《植株的生长》选自2012年人教版义务教育教科书《生物学》七年级上册,是第三单元《生物圈中的绿色植物》,第二章《被子植物的一生》第二节的内容。
学生情况分析
在学习本节课之前,学生已有的知识基础:植物体的结构层次,细胞的分裂及分生组织的特点,种子的结构与萌发,是本节课的前提与铺垫。但学生对种子萌发后生长成为植株的过程仍然模糊不清。同时,七年级学生具有一定的生活经验及实验动手操作能力,思维较活跃,好奇心强,乐于接受新鲜事物,教师应充分利用学生的这种心理,合理安排本节课的教学,引导学生实验观察,思考及解决生活中的一些问题。
教学目标:
知识目标:
1.通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。
2.运用调查、访谈等方法,了解无机盐与植物生长的关系。
能力目标:
通过调查或访谈,学会与他人的交流,并能有意识地应用于自己的学习和生活当中。
情感目标:
1. 通过合理施肥的学习,对学生进行环保意识的教育。
2.通过调查与访谈,学会与他人交际,形成良好的人际情感。
3.通过植株生长过程的学习,向学生渗透事物发展变化的观点。
教学重点:
1.根尖永久装片的观察。
2.芽与枝条对应的发育关系。
3.植物生长所需无机盐的探测。
3
教学难点:
1、根尖生长最快的部位是伸长区:
2、芽是如何发育成枝条的?
教学媒体 显微镜、CAI课件、幼苗根尖永久切片等
教学方法 以观察、实验法为主,讨论、讲述法为辅
课时安排 1课时
教学过程:
创设情境 导入新课:
师出示课件提问:
1、 种子萌发以后长成了幼苗,幼苗又是怎样长成参天大树的呢?
2、 植株的生长主要表现在哪些方面?
讲授新课:
一、幼根的生长
观察:首先,指导学生利用放大镜观察实验1的根
其次,教师启示:幼根前端布满白色的“绒毛”——根毛。
实验:指导学生观察永久切片(或指导学生制作临时装片),分清四个区及了解其结构特点,通过观察根毛和根尖的结构,试分析回答:
1、根尖的结构包括几部分?各有什么特点和功能?
2.根主要靠哪个部位吸收水分和无机盐?
在自主学习的基础上,以小组为单位相互交流,并发表自己的见解。
借助下列资料,师生之间共同分析、感悟、提升。
【链接资料】
科学家研究发现一株黑麦根毛约有150亿条,若连接起来,全长1万千米。是北京到巴黎的距离。 总表面积大约是471平方米。比一个篮球场的面积还要大。
3.及时归纳出根尖成熟区的特点及意义。
根尖的成熟区是吸收水分的主要部位。成熟区有大量的根毛。
二、植株的生长
同学们自主阅读教材P98,思考以下问题:
①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的?
②芽是怎样发育成枝条的?枝条由哪几部分组成?
3
③芽都能发育成枝条吗?
在自主学习的基础上,以小组为单位相互交流,并发表自己的见解。
三、植物的生长需要水分、无机盐和有机物
同学们自主阅读教材P98-99,思考以下问题:
①植物是如何获得营养物质的?
②人们为什么一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水?
③农业生产上常用哪些肥料?它们主要含哪些无机盐?缺少这些无机盐会出现什么病症?
④、施肥时应注意什么问题?一次施肥太多,会造成什么后果?应如何补救? ⑤、种植白菜、花生、小麦需要多施哪种无机盐?
在自主学习的基础上,以小组为单位相互交流,并发表自己的见解。
师指导生活中合理施肥的方法。
合作交流:有人觉得无土栽培好,省人力物力,而且较易管理,有人觉得无土栽培成本高,不易普及….谈谈你的看法。
教师引导学生说出土壤的作用,无土栽培的原理技能训练,
解读实验数据:课本100页
引导学生得出结论:
不同的作物同一时期需水量不同
同一种植物在不同的生长期所需要水量也不同
课堂小结:
本节课我们初步认识了根的伸长、茎和叶的形成以及植物生长所需要的无机盐。更多的知识还需要同学们在日常生活中去调查和收集以加强认识,扩大知识面。
练习:课本101页1---6
作业:
板书设计:
第二节 植株的生长
一、幼根的生长:伸长区生长最快
二、枝条是芽发育成的
三、植株的生长需要营养物质
教学反思:
3
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