2020七年级语文下册 第五单元 19外国诗二首《假如生活欺骗了你》教案 新人教版 2页

‎19　外国诗二首 第1课时　《假如生活欺骗了你》‎ ‎1．有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。‎ ‎2．品析诗歌语言，发挥想象，充分联想诗歌创设的意境。‎ ‎3．理解诗歌中蕴含的哲理，培养积极乐观的人生态度。‎ 一、导入新课 ‎“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有一些不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好……”(歌词)这首歌是写给在逆境中的人们的。同学们，在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。‎ 二、教学新课 目标导学一：朗读诗歌，把握内容 读：指读题目，读作者，读创作背景。弄清每句诗的大体意思。‎ ‎1．背景介绍。‎ 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命正开展得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。‎ ‎2．在了解背景的前提下，朗读诗歌。具体朗读步骤如下：‎ ‎①听录音，划分节奏，把握语气。‎ ‎②师范读，生听读，把握读音。‎ ‎③自由诵读，组内齐读。‎ ‎3．朗读后思考：“假如生活欺骗了你”指的是什么？诗歌的两部分各表现了怎样的内容？‎ 明确：特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，这是自己真实生活的写照。‎ 第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。(劝告)‎ 2‎ 第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。(希望)‎ 目标导学二：再读诗歌，体会哲理 品：品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的哲理和表现的手法。‎ ‎1．怎样理解“生活欺骗了你”？‎ 明确：要联系诗人当时所处的环境来理解。表明正义被沙皇专制所扼杀。‎ ‎2．面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？‎ 明确：当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足以与之抗争，只能等待。‎ ‎3．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？‎ 明确：一方面，强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，逆境也是一笔财富，都有助于把握人生。‎ ‎4．这首诗表达了诗人怎样的人生态度？‎ 明确：正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的，表达诗人积极乐观的人生态度。‎ ‎5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？‎ 明确：没有具体形象，只是以劝告的口吻说明哲理。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明。‎ 目标导学三：联系实际，体验反思 ‎1．请学生齐读诗歌，注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。并背诵诗歌。‎ ‎2．教师让学生联系自己的生活体验，谈谈学习体会，引导学生正确地面对生活，树立积极乐观的人生态度。‎ 三、板书设计 假如生活欺骗了你面对挫折勿悲伤：劝告 永远向往美好未来：希望正确面对挫折 坚信未来光明 2‎