初中七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗作业课件 人教版 26页

第四单元　生命的思考 第八课　探问生命 第一框　生命可以永恒吗 重点一　生命有时尽 材料　2020年2月7日凌晨2点58分，武汉市中心医院眼科医生李文亮在抗 击新型冠状病毒感染的肺炎疫情中不幸感染，经全力抢救无效去世，我们深 表哀悼，万分惋惜！疫情发生以来，李文亮医生一直坚守在防控疫情一线， 全身心投入临床救治工作。他不畏艰险、恪尽职守、救死扶伤的精神，值得 全体医务工作者学习。 【点拨】本材料通过李文亮医生不畏艰险、恪尽职守牺牲在抗击新冠肺炎 疫情一线的事例，引导我们对生命特征的全面理解，感悟生命发展规律，引 发我们对如何在有限的生命中活出生命的意义和价值的初步思考。 1．李文亮医生的故事使你对生命有了哪些新的认识？ ①生命有时尽，生命是短暂的。②生命是独特的。每个人有不同的人生道 路，每个人的生命都不可替代。③每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿。④我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱 生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 2．如果生命只剩下一点点，你打算怎样好好活着？ 重点二　生命有接续 材料一　DNA(脱氧核糖核酸)是生物遗传信息的载体。这些信息最终表现 出生物的特定性状。科学研究表明，父母会把自己一半的DNA遗传给孩子， 每个孩子都带着一半父亲的DNA和一半母亲的DNA。我们顺着这条线往上 看，你的父(母)的诞生是祖父母(外祖父母)他们生命的结合，继续往上到曾 祖父母、高祖父母……你是你的家族的延续，你也将在未来将自己的DNA 延续下去。 材料二　大约在公元前3000年左右的黄河中下游平原，我们华夏民族的先 民们在这片土地上劳动、生活，创造出璀璨夺目的中华文化。几千年来， 中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝。中华文明是世界古代文明 中唯一没有中断而发展至今的伟大文明。 【点拨】以上材料引导我们思考个体生命与祖先生命的关联，以及人类生 命多维度、多方面的传承。激发我们将自己的生命与家庭、与祖国、与整 个人类融为一体，增强生命的责任感和使命感。 1．上述材料中提及了哪些生命的传承关系？你还可以说出哪些传承关系？ 材料中提及了生命的“身体传承”和“精神文明传承”。我们的生活中还 有许多其他的接续传承关系，如“职业传承”“民族传承”“技艺的传承” 等。 2．如何理解你的生命和你祖先们生命的关联？ 每个人的个体生命是生命长河中的一朵浪花。我们的生命不仅属于我们自 己这个个体，还属于家族、民族这条长河。在生命的传承关系中，我们能更 好地认识和面对自己的生命，而在这种传承的历史中，我们要有历史的责任 感。 考点一　生命的特征 【典例1】(绥化中考)每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替 代。这说明(　　) A．生命是不可逆的 B．生命是独特的 C．生命是来之不易的 D．生命是短暂的 【分析】每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。这说明 生命是独特的，每个人都是独一无二的，都有自己的特色，故B项符合题意。 A、C、D三项都未体现生命的独特，排除。故选B。 【答案】B 1．俄罗斯小诗《短》写道：“一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经 手握黄昏！一年很短，短得来不及细品初春殷红窦绿，就要打点素裹秋霜！ 一生很短，短得来不及享用美好年华，就已经身处迟暮！总是经过得太快， 领悟的太晚，所以我们要学会珍惜，因为一旦擦身而过，也许永不邂逅！” 这首小诗对你的启示是( ) A．生命太短暂，短得我们无法细细去品味人生 B．生命短暂而美好，要善待和珍惜生命的历程 C．生命有限，生命价值不在于长短而在于内涵 D．时间匆匆，学会珍惜时间会使生命更有价值 B 【典例2】(广州中考)高剑父、高奇峰兄弟创立的岭南画派，继承中国画 传统，吸收国外绘画长处，其影响跨越岭南走向全国，其传人遍及海内外。 近日，高剑父高奇峰纪念馆在大师故里番禺开馆，为海内外众多岭南画派 传人回宗师故里寻根提供了便利。这说明(　　) ①一个人的伟大在于其地位的高低　②生命的意义在于是否被后世所记 忆　③个体生命有时尽，人类生命有接续　④比生命更长久的是人创造的 社会价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【分析】分析材料可知，体现生命的意义在于创造出比自己有限的生命 更长久、不平凡的社会价值；生命的意义来自我们对生活的付出，来自我 们为他人和社会做出的贡献；也启示我们要通过自己的坚韧和努力，实现 自己的价值，获得生命的意义，表明个体生命有时尽，人类生命有接续， ③④是正确的观点；①②观点错误，一个人的伟大、生命的意义在于创造 和奉献。故选D。 【答案】D 知识点1：函数概念及表示方法 1．骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间变化而变化，在这一问题 中，自变量是(　　) A．沙漠 B．体温 C．时间 D．骆驼 2．下列变量的关系：①某人的身高与年龄；②正方形的边长和面积；③ 在某日气温变化图中的温度与时间；④底边一定的等腰三角形面积与底边上 高，其中是函数关系的有(　　) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 一、选择题 1．(咸阳期末)俗语一：一生复能几，倏如流电惊；俗语二：盛年不重来， 一日难再晨。下列关于这两句俗语体现的生命特征，说法正确的是( ) ①俗语一体现了生命是独特的　②俗语一体现了生命是短暂的　③俗语二 体现了生命是来之不易的　④俗语二体现了生命是不可逆转的 A．②③ B．①③ C．①④ D．②④ D 2．我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 面对这一规律，我们应该( ) ①认识到死亡是人生不可避免的归宿，从而感激生命的获得　②更加 热爱生命　③从容面对生命的各种不可预知　④及时享乐，让自己的人 生不留遗憾 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ D 3．关于生命，下列说法正确的有( ) ①在时间的长河中，每个人的生命都很短暂　②生命对于我们而言， 仅仅指身体的生命　③死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命 的获得　④生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生 的 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④ A 4．习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术会议上说：“不忘 记历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。只有坚持从历史走向未 来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业。”从 生命接续的角度，这给我们的启示是( ) A．选择适合自己的人生发展道路 B．更好地认识和面对自己的生命 C．在身体上接续祖先的生命 D．在精神上不断继承和创造人类的文明成果 D 5．(南阳期末)“小海来到这个世界，小海的爸爸妈妈有了一个儿子， 小海的爷爷奶奶有了一个孙子，小海的姥姥姥爷有了一个外孙，小海的 姑姑有了一个侄子……”这说明( ) ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续　②生命的接续，使 每个人的生命既是“我”的生命，又是“我们”的生命　③生命的接续 中，总有自己生命的位置和使命　④生命的接续和传承，有助于我们更 好地认识和面对自己的生命 A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ A 6．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”，“有的人活着，他 已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些语句中，你能体会到( ) A．人的生命因为智慧而闪烁光彩 B．要不断延伸生命的价值 C．生命很珍贵，要追求生命的长度 D．应当善待他人的生命 B 二、材料分析题 7．材料一　“生命”佳句赏析 ★很多时候我们都只记得今天是我们的生日，可却忘了一件非常重要 的事情，我们出生的那一天，也同样是我们母亲的苦难日。 ★天生我材必有用，每个人的生命都无可替代。 ★世上没有卖后悔药的，因为人生不可以重来。 ★人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 材料二　歌曲《不朽的轮回》以优美的旋律、诗化的语言诠释了积极 向上的生命意义。不以物喜，不以己悲。无论花开花落，人来人去，都 是自然的重生、生命的轮回。虽然，我们不知生命宽长，但不要悲叹。 只有以积极乐观的人生态度面对生命和生活，我们的生命才会更有价值， 生活才会充满色彩。 (1)材料一中的“生命”佳句说明我们的生命有哪些特点？ ①生命来之不易。②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。④生命也是短暂的。 (2)“花开花落，人来人去。”这体现了生命发展的哪一自然规律？ 生命有时尽，死亡是人生不可避免的归宿。 (3)歌曲《不朽的轮回》给了我们什么样的生命感悟？ ①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免 的归宿，它让我们感激生命的获得。②我们要从容面对生命的不可预知， 更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 【课外拓展】 2019年12月28日，70岁的王永芝在河北医科大学第三医院离世，但她 的一个肝脏、一个肾脏和一对角膜被成功获取，按照她的遗愿捐赠给需 要的人，遗体也将捐赠给河北医科大学进行医学研究。而在6年前，她的 丈夫去世并捐献了器官和遗体，给4个人带来了生的希望。此次夫妻共同 身后完成器官及遗体捐献在全国尚属首例。 【感悟】器官捐献、遗体捐献，可让其他病患者的生命有机会得以延 续、获得新生，同时对社会医疗卫生事业做出贡献，捐献者本人也得到 另一种形式的生命延续。