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- 2021-10-22 发布
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学习目标:
v1.激发我们对家人的爱心。
v2.品读对外祖母的精彩的描写,感
受外祖母慈爱的形象,了解外祖母对
高尔基的深远的影响。
v3.学习描写人物的方法,体会塑造人
物形象的多种方法,感受文学作品的
写作特色。
自学内容一
排除字词障碍,通读课文,了解作者
v自学方法:(检测见练习1)
v先标出小节序号,然后自读课文一遍,遇到生
字词要借助工具书或注解理解(音形义)
v再朗读一遍课文;如果有什么感想或疑问可用
铅笔在书上圈点与批注。(参考《补充习题》
预习提示一二)
高尔基
作者简介:
v高尔基(1868-1936)苏联作家。生于木匠家
庭,在他五岁时,做木匠的父亲去世,于是他寄
居在外祖父家,曾是织花边女工的外祖母常常
给小外孙讲述勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等
许多童话。后来,他当过学徒、码头工、面
包师傅等,流浪俄国各地,经历丰富。早期
作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他
们对美好生活的憧憬,如剧本《小市民》;
长篇小说《母亲》反映俄国工人阶级的革命
斗争,被视为第一部社会主义现实主义作品。
还写有自转体三部曲《童年》《在人间》
《我的大学》。
练习1:
(1)本文作者是 ,他是 (国)的文学家,列
宁称他是“ ”,他的代表作有长
篇小说《 》,自传体三部曲《 》、
《 》、《 》,散文诗《 》等。
(2)本文介绍“我”的童年的“朋友”
是 。
v明确:高尔基,苏联著名作家。列宁称他是
“无产阶级艺术的最杰出的代表”。1906年
发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会现
实主义作品。代表作品有自传体三部曲《童
年》《在人间》《我的大学》,长篇小说
《母亲》,剧本《小市民》,散文诗《海燕》
等。
v外祖母
v(3)字词检测
v颤( )动 发绺( )
v镶( ) 咕哝( )
v兜( ) 明晃晃( )
v 嗅( ) 惩罚( )
v马鬃( ) 诅咒( )
v 噗( ) 两颊( )
v(3)字词检测
v颤(chàn)动 发绺(liǔ)
v镶(xiāng) 咕哝(gū nong)
v兜(dōu) 明晃晃(huǎng)
v 嗅(xiù) 惩罚(chéng fá)
v马鬃(zōng) 诅咒(zǔ zhòu)
v 噗(pū) 两颊(jiá)
自学内容二
朗读课文,说说 “外祖母”和我的关
系。
v自学方法:
v①要了解一篇文章的主旨,重要的是要抓住文章
的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中,就
要多观察文题和文章的最后一段。
v②在每读完一段时,要及时概括段落的中心意思,
这样就能尽快的把握文章的中心意思。
v外祖母是我终身的朋友,最知心的人,最了解、
最珍贵的人。……
自学内容三:读课文,结合人物描写
片段,说说你所认识的外祖母。
v自学方法:
人物描写的方法有:语言描写;外貌描写
(肖像);动作描写;心理描写;神情描
写……另一种分类:正面描写;侧面描写。
所有的描写都是为了刻画人物的性格。
外貌描写:
头发——多、密、长、黑、厚
眼睛——光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐
的、温暖的)小、圆
脸——皱纹(但年轻、明朗) 嘴唇——歪扭
鼻子——松软、大、红 牙齿——坚固、雪白
身材——肥肥胖胖
分析: 健康 慈爱 乐观 坚毅
语言描写:
温暖而柔和;用心唱歌,像鲜花一样温柔、
鲜艳、丰润
对话的内容有关头发、睡觉的事
情、和打碎牛奶瓶的事情。生活并
不令人满意,但只要和“我”说话
就显出轻松,平等,和蔼,关爱
(朋友).
总之:“我”的外祖母是一个饱
经生活的艰难却永远乐观、慈爱
的老人。
v动作描写:
v梳头、编辫子、嗅烟草
v分析:反衬她眼睛的明亮。
v神态描写:
v快活
当堂检测
v仿写:写人最好是写眼睛,课文三次写了外
祖母的眼神。
v体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。
v你能用几句话写出父亲或母亲(也可写其他
人)对你进行教育时的眼神吗?试试看。
(3)通过她的眼睛,从她内心却射出一种
永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
1、写眼睛的句子:
(1)她的嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪耀着气
愤的光芒,她的脸在大堆的头发里变得又小
又可笑。
(2)黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,
闪出一种难以形容的愉快的光芒……
这些句子形象地表现了
外祖母丰富的情感世界和乐
观、坚毅的个性。
2、说说这些描写表现了人物怎样的
内心世界?
v3你能用几句话写出父亲或母亲(也
可写其他人)对你进行教育时的眼
神吗?试试看。
第二课时
自学内容一:整体感知课文,感受外祖母慈
爱的形象。
问题:课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心?
明确:“那样温暖而柔和的腔调”“说话
好似在用心地唱歌”“她微笑的时
候……闪出一种难以形容的愉快光芒”
等正面描写以及“我”的心理感受等侧
面描写,都能体现出外祖母对“我”的
爱。
二读,品读精彩片段,揣摩以下文字在表现人
物精神风貌和思想感情方面的作用。
这是以“我”——一个孩子的眼光观察和认识
外祖母的。浓浓的头发写出了外祖母身体的健
康,“闪耀着气愤的光芒”写出了外祖母性格
的开朗,“又小又可笑”的脸,表现了外祖母
和“我”的亲近,也表现了“我”和外祖母的
“朋友”关系。气愤时的外祖母,在“我”眼
里仍然是如此可爱,既说明外祖母性格的善良,
又表明“我”对外祖母的热爱。
她用一只手从地上把头发兜起来提着,挺费劲地把稀疏的
木梳齿儿梳进厚厚的发绺里;她的嘴唇歪扭着,黑眼珠儿
闪耀着气愤的光芒,她的脸在大堆的头发里变得又小又可
笑。
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声
说!”①外祖母说话好似在用心地唱歌,字字
句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子
就牢牢地打进我的记忆里。
虽然是批评“我”的过失,
但语气语调中却充满了关爱;句
①说明外祖母的每一句都充满了
对我的爱,在“我”心目中,外
祖母的每句话都像歌声那样动听,
并且永远刻在“我”的心上。
在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,
但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光
明的地方,用一根不断的线把我周围的一
切连结起来,织成五光十色的花边。
是外祖母的爱,把我从黑暗中带
到光明的世界;是外祖母的爱,给
“我”的生活带来欢乐,使我的生活
变得丰富多彩。
自学内容二:
揣摩外祖母对“我”的影响。
v自学提示:
(1)从外貌描写中感受她对“我”的
影响。
(2)从议论的语句中体会“我”对外
祖母深厚的感情。
v(1)从外貌描写中感受她对“我”的影响。
v [明确]:突出老人的特征,对生活的不如意,
与对我的态度的温和做个对比;在对比中
表现对我的深爱;开朗的性格,年轻开朗
的心态,是外祖母成为“我”的朋友的一
个主要原因。在如此困难的并不顺心的生
活中,外祖母如此乐观,必然对“我”的
性格形成具有重大的影响,也赋予“我”
在人生中战胜一切困难的信心和力量。
从一个孩子的视角来观察和描写人物。外
祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等,都寄
寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句,
表现“我”和外祖母“朋友”的关系。
(2)从议论的语句中体会“我”对
外祖母深厚的感情。
v [明确]:最后一段的抒情议论,表达“我”对外
祖母的感激,写出了外祖母对“我”一生的重大
影响。
v“她从来……花边”,运用形象的比喻告诉我们,
没有外祖母,“我”的生活是黑暗的,没有温暖,
没有阳光,外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带
到光明的世界里,是外祖母的爱使“我”的世界
丰富多彩。
v“她马上……朋友”,三个修饰语,表现了外祖
母在“我”生活中的极为重要,也极为特殊的位
置。
v“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱,对
生活的爱,和她那乐观的精神和坚毅的性格,使
我的精神世界更加丰富,使我有了战胜生活中一
切困难的勇气和信心。
小结:课文在人物描写方面有以下特点:
v 1、从一个孩子的视角来观察和描写人物。
v 2、语言细腻、饱含感情而富有表现力。
v 3、作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞
手法。
v如把语音比做鲜花,既新鲜又奇妙,非常
富有美感,外祖母的形象也写得格外美好。
用“驼背”比外祖母的腰,写出了外祖母
的辛劳,把外祖母比做猫,调皮中写出了
外祖母的勤劳能干,也表现出“我”和外
祖母的“朋友关系”。
作品主题
本文运用细腻而饱含深情的语
言,通过对外祖母形象的细致描绘,
表现了外祖母乐观、坚毅的性格,
对“我”一生的影响,抒发了“我”
对外祖母的热爱、感激之情。
当堂反馈
v文章题目所说“童年的朋友”在文中指
,为什么把她称为“童年的朋友”?