暑假作业 七年级语文 练习五（及答案） 14页

暑假作业 七年级语文 练习五 一、给下列画线的字注音或根据拼音写汉字。‎ 缠着(　　　)　　 斟酌(　　　)　　 河dī(　　　)　　 é(　　　)诈 二、解释下面句子中画线的词语。‎ ‎　　有人说:“既然这苦是从负责任生来,我若是将责任卸却,岂不就永远没有苦了吗?”这却不然,责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。‎ ‎(1)解除: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎(2)卸了: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 三、指出下列句子所运用的修辞手法。‎ ‎(1)人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。(　　　　)‎ ‎(2)孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用。(　　　　)‎ 四、文学常识填空。‎ ‎　　《最苦与最乐》的作者　　　　　　　　,字卓如,号任公,别号　　　　　　　　,广东新会人,　　　　　　　　家、学者。著作大多收入《　　　　　　　　》。‎ 五、阅读下文,完成下列问题。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　假如人生没有磨难 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　贺铭华 ‎　　①到过农村的人常发现这样一种农事现象:农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议,甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段,似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们,碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根浅,耐不住风吹雨打,必须施以重压才能扎稳根须,夯实基础。根扎得稳,苗才长得壮。‎ ‎　　②一个人又何尝不是如此呢?生下来就掉进福堆里,左拥右抱,百般呵护,不经受种种磨砺,不遭受些许苦难,这种环境能培养出栋梁之材吗?显然不能!其实,从某种意义上可以这样说:磨难是人生最好的礼物!‎ ‎　　③假如人生没有磨难,人类就不会进化,社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中,那么既淘汰不了劣者,也筛选不出强者。假如当初就如此,人体的各种功能必将全面退化,最后可能倒退回原始状态。真的那样,人类也许现在还同猿猴们称兄道弟,与野兽们同林为伍!‎ ‎　　④假如人生没有磨难,人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑,它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气,将猛虎变为猫咪,将雄狮变为绵羊,将雄鹰变为麻雀,将龙种变为跳蚤……古语说:“富贵不过三代”,又说“从来纨绔少伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。‎ ‎　　⑤假如人生没有磨难,人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义,甚至可能会从字典中删除,黯然“下岗”。然而,现实中,正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架,在构建着人生的坐标,在书写着人生的底蕴,在指引着人生的航向……‎ ‎　　⑥所以,假如人生没有磨难,其本身就是一种灾难。‎ ‎　　⑦磨难乃人类的良师。它令人振作,催人奋进,教人警醒,激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”,诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力,人便提高了耳朵的听觉功能;环境需要视力,人便提高了眼睛的视觉功能;环境需要思维,人便促使大脑日益聪睿精进。‎ ‎　　⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难,司马迁曾深有感慨地说:“西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃赋《离骚》,左丘失明厥有《国语》。”此真乃千古良言,历久弥珍!我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来:太史公受辱而作《史记》,杜甫流落乃成《三吏》《三别》,吴敬梓落第方有《儒林外史》,曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果,无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难,恐怕人类就不会有这些文化精品出现了!‎ ‎　　⑨有人说过,人的脸型就是一个“苦”字,天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想想人的一生,在自己的哭声中临世,在亲人的哭声中辞世,中间百十年的生涯,‎ 无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴,才将我们的生命演绎得如此波澜起伏,跌宕有致,如诗如画,如梦如歌……‎ ‎　　⑩因此,我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气,要智慧,要韧性,要成功!只要是人生中不可摆脱的磨难,尽管来吧!早些来吧!我们昂首挺胸地站立着!绝不胆怯!绝不屈服!‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(选自《时文选粹》第九辑)‎ ‎(1)本文的中心论点是什么?‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(2)请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构,用“‖”将文章划分为三个部分。‎ ‎①　②　③　④　⑤　⑥　⑦　⑧　⑨　⑩‎ ‎(3)第①段在文中有什么作用?‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(4)文章第④段中画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 六、下列各项中,画线字的注音全部正确的一项是(　　)‎ A.淤泥(yū)　　　甚蕃(fān)　　　　濯清涟(zhuó)‎ B.亵玩(xiè)　　　不蔓(wàn)　　　调素琴(tiáo)‎ C.德馨(xīn)　　　鸿儒(hóng)　　　陋室铭(míng)‎ D.隐逸(yǐn)　　　案牍(dú)　　　　鲜有闻(xiān)‎ 七、下列句子书写无误的一项是(　　)‎ A.苔痕上阶绿,草色入帘清。‎ B.南阳诸葛芦,西蜀子云亭。‎ C.牡丹之爱,宜乎众矣。‎ D.自李唐来,世人甚爱牧丹。‎ 八、对下列句子中画线词语的解释完全正确的一项是(　　)‎ A.往来无白丁(平民)　　　　无案牍之劳形(劳累)‎ B.有仙则名(出名,有名)　　　亭亭净植(耸立的样子)‎ C.宜乎众矣(应当)　　　　　香远益清(好处)‎ D.可爱者甚蕃(多)　　　　　不蔓不枝(枝蔓)‎ 九、名句默写。‎ ‎(1)中通外直,　　　　　　　　　　,香远益清,　　　　　　　　　　。‎ ‎(2)可以　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。无丝竹之乱耳,　　　　　　　　　　。‎ ‎(3)　　　　　　　　　,往来无白丁。‎ 十、文学常识填空。‎ ‎(1)《陋室铭》作者是　　　　　　　　　朝的　　　　　　　　　。铭,古代刻在器物上用来　　　　　　　　或者　　　　　　　　的文字,后来成为一种文体。‎ ‎(2)《爱莲说》选自《　　　　　　　》,作者　　　　　　　　,　　　　　　　　(朝代)哲学家。著有《　　　　　　　》《　　　　　　　》等。‎ 十一、阅读下面的文言文,完成下列问题。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　[甲]陋室铭 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　刘禹锡 ‎　　山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　[乙]爱莲说(节选)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　周敦颐 ‎　　予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。‎ ‎(1)解释下列句子中画线的词语。‎ ‎①斯是陋室　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎②可以调素琴　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎③陶后鲜有闻　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎④宜乎众矣　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎(2)翻译文中画线的句子。‎ ‎①苔痕上阶绿,草色入帘青。‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎②莲之爱,同予者何人?‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(3)[甲]文作者认为陋室不陋,这表达了他怎样的情怀?‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(4)[甲][乙]两文均运用了对比的写作手法,试各举一例说明。‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 十二、给下列画线的字注音。‎ 迸溅(　　　)　　花穗(　　　)　　伫立(　　　)　　盘虬卧龙(　　　)‎ 遗憾(　　　)　　伶仃(　　　)　　酒酿(　　　)　　忍俊不禁(　　　)‎ 十三、下列句子中没有错别字的一项是(　　)‎ A.只见一片辉煌的淡紫色,像一条曝布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。‎ B.这里春红已榭,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。‎ C.我侵在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。‎ D.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。‎ 十四、下列各句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是(　　)‎ A.但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。‎ B.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。‎ C.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!‎ D.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。‎ 十五、文学常识填空。‎ ‎　　《紫藤萝瀑布》选自《　　　　　　　　　　》,作者　　　　　　　　　,其短篇小说《　　　　　　　》、中篇小说《　　　　　　　》获全国优秀中短篇小说奖。‎ 十六、阅读下文,完成下列问题。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　那　年　花　开 ‎　　　　　　　　　　　　　　　钱海燕 ‎　　①夏季,是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香弥漫开来。‎ ‎　　②初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好。我高兴极了,写得更起劲。有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室。‎ ‎　　③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前。‎ ‎　　④“老师,我写小说没有占用课堂时间,都是在作业做完了以后再写的。”我吞吞吐吐地说。‎ ‎　　⑤“作业做完了,再做其他的练习题巩固啊!要知道,你现在上初三,正是关键的时候,怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望。‎ ‎　　⑥“老师,我保证以后再也不写了,您别生气。”我小心翼翼地说。‎ ‎　　⑦A徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着,仿佛在敲打着我的心,我紧张得快要窒息了。‎ ‎　　⑧谁知他看完后,对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要,千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿,接着说道:“我这里有杂志社的征文启事,你可以试着投稿。”我听了他的话,惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情,我悬着的心终于放了下来。‎ ‎　　⑨在老师的鼓励下,我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利,什么名次都没有得到,我气得把稿纸全部撕掉,发誓再也不写小说了。徐老师得知后,又把我叫到了他的办公室。‎ ‎　　⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀,把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊,给你讲个故事。”看着我沮丧的神情,徐老师微笑着说道。‎ ‎　　“在伊朗德黑兰的一座宫殿,人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光,好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看,就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿,我疑惑地看着徐老师。‎ ‎　　“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候,被工人不小心打碎了,工期又非常紧张,再运镜子已经来不及了,建筑师灵机一动,把那些碎裂的镜片敲得更小,镶嵌在天花板和墙壁上,从远处看,那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”‎ ‎　　“这太神奇了!”我不由得惊叹道。‎ ‎　　“是的,”徐老师语重心长地对我说,“在人的一生中,会遇到很多的挫折,谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片,希望你能把失败的碎片,变成成功的宝石。”‎ ‎　　听了徐老师的这番话,我重拾了信心,写作的热情一发不可收拾,越来越多的文章被刊登在报刊上。在那年中考中,我发挥出色,作文得了满分。徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来。‎ ‎　　B在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(选自《中学生阅读》2016年第2期,有删改)‎ ‎(1)根据文意,说说文题“那年花开”的含义。‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(2)请从A、B两句中任选一句,从人物描写或修辞的角度,作简要赏析。‎ A.徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。‎ B.在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(3)文中的徐老师是个怎样的人?请结合文章内容作简要分析。‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案 一、chán　　　zhēn　　　堤　　　讹 二、(1)尽了责任,已无负担。‎ ‎(2)逃避责任,被动推卸。‎ 三、(1)设问、排比 ‎(2)引用 四、梁启超　　　饮冰室主人　　　思想　　　饮冰室合集 五、(1)磨难是人生最好的礼物!‎ ‎(2)①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩‎ ‎(3)引出论点;是对论点的一个有力证明;激发读者的阅读兴趣。‎ ‎(4)运用了比喻论证;把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”,形象生动地论述了富贵温柔对人的危害,从反面有力地证明了论点。(意对即可)‎ 六、C 七、C 八、B 九、(1)不蔓不枝　　　亭亭净植 ‎(2)调素琴　　　阅金经　　　无案牍之劳形 ‎(3)谈笑有鸿儒 十、(1)唐　　　刘禹锡　　　警诫自己　　　称述功德 ‎(2)周敦颐集　　　周敦颐　　　北宋　　　太极图说　　　通书 十一、(1)①这。‎ ‎②调弄,这里指弹奏。‎ ‎③少。‎ ‎④多。‎ ‎(2)①苔痕碧绿,长到阶上;草色葱茏,映入帘里。‎ ‎②对于莲花的喜爱,像(和)我一样的还有什么人呢?‎ ‎(3)安贫乐道(或高洁傲岸)的情怀。‎ ‎(4)[甲]文“谈笑有鸿儒,往来无白丁”;[乙]文“莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣”。‎ 十二、bèng　suì　zhù　qiú　hàn　líng　niàng　jīn 十三、D 十四、B 十五、铁箫人语　　　宗璞　　　弦上的梦　　　三生石 十六、(1)指的是初三那一年在徐老师的鼓励下,“我”重拾了信心,获得了成功(或“我”重拾了信心,越来越多的文章被刊登在报刊上,中考作文得了满分)。‎ ‎(2)示例:A.用动作描写和神态描写的方法,表现徐老师看“我”的小说时的专注和耐心,以及对“我”写的小说的欣赏和认可。‎ B.用拟人的修辞手法,生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。‎ ‎(3)从耐心看“我”的小说,愿意当“我”的第一个读者,引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生、鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后,主动约“我”谈心,用“故事”来引导“我”等情节,可以看出徐老师是个始终关注学生成长,有教育智慧的好老师。‎