第10课绽放生命之花部编版七上道德与法治 68页

生命中有哪些值得珍惜，值得追求？ 我们的一生应该怎样度过？ 如果生命是一粒种子，那么，生命的意 义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长， 无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精 彩。 让我们享受生命，同时也让这个世界因 为有我们而更美好。 何美丹是“中国大学生自 强之星标兵”。何美丹是 RH阴性血，俗称“熊猫 血”，她经常参加海南省 血液中心组织的志愿者活 动，连续9年无偿献血 6150毫升，被誉为“最 美女博士”。 她的行为你是如何认 识的？你有过类似的 经历吗？当时你有何 感受？ 学习目标 1.了解人活着的意义，追求自身价值的实现 3.增强我们热爱生命、承担责任的 使命感，提高学会创造生活的能力 2.懂得探索生命意义的重要性 板块一：生命的追问 人为什么活着？ 为了学习 为了美食 为了美景为了财富 为了后代 为了改变世界 看看他们又 是如何诠释“人 为什么要活着”？ 阅读教材P112页 的“阅读感悟”， 思考下列问题： 阅读感悟 雷锋活着为了 什么？ 探索生 命的意义是 有必要的。 探究与分享 有人说，不要为别人而活； 也有人说，只有为别人而活的生 命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 怎样的一生是 值得过的？ 胡思圆的杂技表演 胡思圆能够活出 自己的人生，实现自 我价值，她的一生值 得过吗？ 鞍钢一名职工，94年以来，他为希望工程、工友和灾 区捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己家中 几乎一贫如洗。一家3口至今还住在80年代所建不到40平 方米的单室里。06年以来，他8次发起捐献造血干细胞的 倡议，有1700多名矿业职工参与； 07年以来，他7次发 起无偿献血的倡议，共有600多名矿业职工参与；08年以 来，他发起的希望工程捐资助学活动，2800多名矿业职 工参与，资助特困生1000多名，捐款近40万元；09年以 来，他发起成立了遗体（器官）捐献志愿者俱乐部，已有 200多名矿业职工和社会人士参与。 新时代的活雷锋——郭明义 1991年，方敬从华东师范大学退 休，只身回到家乡苏北的一个小渔村 助学扶困、教化乡邻。他倾尽200余 万元积蓄成立“景清奖学金”，资助 260名寒门学子步入高等院校。26年 崇文兴教、涵育乡风、反哺桑梓，方 敬老人成为一位远近闻名、倍受尊崇 的“新乡贤”。 2017年助人为乐道德模范——方敬 郭明义、方敬， 看到别人需要时，总 能付出爱心，无论事 情的大小，都能承担 起自己的责任，他们 的一生值得过吗？ 2016年中国女排再次夺得奥运会冠军 首获科学类诺贝尔奖的中国人。 她受中国典籍启发，创造性地研 制出抗疟新药—青蒿素，有效降 低疟疾患者的死亡率，被誉为 “拯救2亿人口”的发现。国家 主席习近平这样评价她：“以屠 呦呦研究员为代表的一代代中医 人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为 发展中医药事业、造福人类健康 作出了重要贡献。” 屠呦呦 余旭的一生 中国女排姑娘、屠呦 呦、余旭，她们将个人追 求建立在人类共同需要的 基础上，为国家、为人类 作出了重大的贡献，这样 的一生值得过吗？ 小结 能够活出自己的人 生，实现自我价值 在看到别人需要的时候付出自 己的爱心，无论事情大小，都 能承担起自己的责任 将个人追求建立在人 类共同需要的基础上 这样的一 生是值得 过的 评价人生价值的方法 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 坚持物质贡献与精神贡献相统一 坚持完善自身与贡献社会相统一 坚持动机与效果相统一 1 2 3 4 板块二：发现我的生命 探究与分享 下图中的流水线代表你的生命线，在开始的地方贴上你 出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你生命历 程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到 一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述 发生的事情。 这些经历对你的生命有怎 样的意义？ 与同学分享生命故事。在 这些不同的生命故事中 ， 你想到了什么？ 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一 只有人类才可能驾驭 自己的生活，选择自己的 人生道路。 相关链接 阅读教材P113页的“相关 链接”，思考下列问题： 你怎么理解“面对 同样的事情，不同的人 会获得不同的意义”？ 生命是独特的，生命的意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们都 是在自己的生活经历中一点一点地建 构自己，形成人们所说的“我的人 生”。 探究与分享 在某社区学习中心，一批 志愿者坚持每个周末来教社区 里的老人和儿童学习英语。当 被问及为什么要参加这项活动 时，他们有着不同的回答： 我从上初中开始，一直 接受好心人的资助，现 在我工作了，也想多帮 助他人，回报社会。 我在一家公司上班，我 觉得一周中有五天是在 为别人打工，只有这两 天，我是在为自己做事。 如果我坚持做半年，社 区将会发给我一枚志愿 服务的奖章。 我正在参加我们地区 “感动人物”的评选活 动，请大家多多支持 我。 ...... 这样的志愿活动对 你会有怎样的意义？ 在这项志愿服务中， 几位志愿者获得了 怎样不同的意义？ 生命的意义 需要自己发现 和创造。 你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样 的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段，尽可 能具体地描述那个阶段自己的情况，如家庭、学 业（事业）、财富、人际关系、健康、情感、休 闲、社会服务...... 拓展空间 畅所欲言 我想要过怎样的生活？ 我如何去创造我所要 过的生活？ 教学目 标 巩固提升 1.人为什么活着？追问生命更重要的是为 了 ( ) A. 让生命有意义 B. 生活得更好 C. 生活得精彩 D. 生活有无穷的奥秘 A 2.七年级学生莎莎把自己的一百元零花钱捐给希望 工程，当校报小记者采访她时，她说：“为需要帮 助的人捐款，是令我感到高兴的事情。” 莎莎之所 以这么说，是因为捐款 ( ) ①能够出名受表扬 ②能够向同学表明她很有钱 ③做有益的事是追求有意义的人生的表现 ④满足他人的需要实现了自己人生的价值 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ C 3. 一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应 该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。” 理解正确的是 ( ) A. 生活条件的优越 B. 生活的和曲折 C. 生命的价值和意义 D. 生活中的快乐和悲伤 C 教学目 标 课堂小结 怎样的一生是值得过的 感受生 命的意 义 生命的追问 发现我 的生命 探索生命的意义是有必要的 生命的意义需要自己发现和 创造 生命是独特的，生命的意义 是具体的 探索生命的意义，是生命原 动力之一 第十课 绽放生命之花 活出生命的精彩 问题探究 1.不同的人对待生活和生命的态度？ 2.怎样充盈生命？ 3.怎样消除人与人之间的冷漠？ 4.一个人的伟大表现在哪些方面？ 5.平凡的生命如何创造价值？ 大学毕业后，熊宁对公益事业产生了浓厚兴趣，并逐渐发展成为自 己的理想。从2007年起，她坚持每周到西安市儿童福利院做义工，她最 喜欢做的事，就是在节假日到福利院为孩子们发糖果、讲故事、辅导功 课、做饭洗澡。熊宁还经常和丈夫一起接孩子回家，带他们出去玩。她 总是说：“我要让这些孩子享受到家的温暖！”熊宁的爱让孩子们亲切 地称她为“熊宁妈妈”。在她的感召下，周围的许多朋友也纷纷加入到 关爱孤残儿童的志愿服务活动中来。 一次去青海的旅游，让熊宁和藏族同胞结下了深深的情缘。从青海回 来以后，她深深地牵挂着那里的孩子，关心他们的生活状况。此后，她 先后4次前往青海玉树藏族自治州，为当地贫困儿童捐款捐物、筹资助学， 参加志愿服务活动。 2008年春节后，熊宁得知玉树地区遭遇罕见雪灾的消息，立即发动 身边朋友捐款捐物，还到多家企业开展募捐，跋涉颠簸两天来到玉树地 区，给村民发放衣物、冻疮药等急需物品。3月10日，熊宁和同伴搭便车 前往西宁商谈助教事宜，途中不幸遭遇车祸去世，年仅29岁。 熊宁先后被追授为陕西省优秀青年志愿者、青海省优秀青年志愿者、 中国杰出青年志愿者、中国青年五四奖章、全国三八红旗手，入选中国 好人榜。2008年感动中国候选人。被誉为西安最美的女孩。2015年当选 为德耀中华·第五届全国道德模范助人为乐模范候选人。 熊宁，西安最美的女孩，你是最美的天使，我们祝福你，安息吧。 创景设情 在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇，他们曾经有过怎样的经历？ 又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命 精彩的故事记录下来。 探究与分享 1 对待生活的不同态度，会影响生命的质量 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的 不同态度，会影响生命的质量。 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中 的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界 限制了生命的生长； ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命 日益空虚。 贫乏与充盈 学习新知 十六岁的我 们…… 探究与分享 O同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你 说说他们的相同点是什么。 O你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 相同点：他们都有自己的追求，有生活的目标， 生命是充盈的。 2 生命是一个逐渐丰富的过程。 在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探 索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开 自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系， 生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力 就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 贫乏与充盈 学习新知 探究与分享 O和同学交流：如何让生命充盈？ ◇阅读好书。 ◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 ◇走出家门，了解他人不同方式的生活。 ◇外出旅行，看看不同的风土人情。 ◇…… 探究与分享 ◇下雨天，一位拄着拐杖的男子突 然倒地，路过的几位中学生为他撑 着伞，并拨打“120”求助。 ◇一位老人突然晕倒，几位路 人避之唯恐不及。 全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递 温暖”，要做温暖的中国人…… O结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人”的认 识和感受。 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖， 没有人愿意生活在冷漠中，我们不仅要关注 自身的发展，而且要关切他人的生命，设身 处地的思考并善待他人，我们每一个个体都 应责无旁贷，担负起我们的道德责任。 1 生命拒绝冷漠 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。 生命拒绝冷漠。 冷漠与关切 学习新知 冷漠与关切 学习新知 2 关切他人的生命 我们不仅要关注自身的发展， 而且要关切他人的生命，设身处地 地思考并善待他人。我们用心对待 自己和他人，不仅能将自己的生命 照亮，而且可以温暖他人、照亮他 人，甚至温暖世界、照亮世界。 冷漠与关切 学习新知 3 共同营造互信、友善、和谐的社会 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融 冷 漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 平凡与伟大 学习新知 1 每个人的生命都有自己独特的使 命 有时候，我们不甘心湮没在人群中， 希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 探究与分享 O了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。 保尔·柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基 的作品《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他 是这样来理解生命的：“人最宝贵的是生命。 生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过： 当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔 恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时 候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力， 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争。’人应当赶紧地、充分地生活， 因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然 结束他的生命。” 因为保尔自己经历多次生死考验，也目睹无数 战士为革命事业献出生命，她认识到 生命的意 义，就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神 坚定不移的信念，顽强坚韧的意志，为人类崇 高事业不懈奋斗。 平凡与伟大 学习新知 2 怎样的生命才是有意义的 1）伟大在于创造和贡献。 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在 于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比 自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为 我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代 又一代的人。 2）做好本职工作，完成自己的职责的人的人生是有意义的 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命 有没有意义呢？当人们为生活而努力，日复一日，年复一年， 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社 会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、 坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 平凡与伟大 伟大在于创造与 贡献。 一个人的伟大， 不在于其地位的 高低，而在于他 能够运用自身的 品德、才智劳动， 创造出比自己有 限的生命更长久 的、不平凡的社 会价值。 平凡能不 能创造伟 大？ 探究与分享 O铁路巡 守员和大 客车司机 都工作在 平凡的岗 位上，为 什么人们 认为他们 是“最美” 的？ ◇在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无 水、无电。有一位巡守员在这里工作，负责巡视铁路， 防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走 20多千米，每天至少接送34趟列车。每当列车经过，他 都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。他说：“不管 在什么时候，只要接车了就标准地站着，这里只有你， 你就是主人。”他被人们称为“最美巡守员”。 ◇一位司机驾驶大客车在某高速公路行驶时，一块重 数千克的铁片突然飞来，击碎了大客车的挡风玻璃，直 接刺入他的腹部。危急关头，这位司机强忍剧烈的疼痛 将车缓缓停下，拉上手刹，开启双闪灯，以一名职业驾 驶员的高度敬业精神，完成了一系列安全停车动作。全 车旅客无一受伤，他却因伤势过重而不幸去世。他被人 们称为“最美司机”。 因为他们面对艰难的生活考验，甚至面对生死的考验，不放弃， 不懈怠，他们用坚持，敬业，责任，保护着他人的安全，因而 人们认为是最美的。 平凡与伟大 学习新知 3 在平凡中创造伟大 生命虽然平凡，却也时时创造伟大。 当我们将个体生命和他人的、集体的、民 族的、国家的甚至人类的命运联系在一起 时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 拓展空间 O通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把它们写下 来。 听老人话人生 O请你寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们 讲讲他们10岁、20岁、30岁、40岁、50岁……一路 走来的人生故事。 1在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是 一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于 人的生命的说法，你认为正确的是（ ） （1）生活是不可逆的 （2）生命是唯一和短暂的 （3）只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义 （4）不同的人对待生命的态度是一样的 A（1）（3） B（3）（4） C（2）（3） D（1）（2） 课后练习 D 2 武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷 模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命” 之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（ ） （1）他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感 （2）人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖 （3）他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概 （4）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会 A（1）（2）（3） B（1）（2）（4） C（1）（3）（4） D（2）（3）（4） 课后练习 B • 3、传递生命的温暖，你愿意 ( )①多干些家务活儿，让家人多 一点休息时间 ②每年种一棵树，为家乡留下 一片绿荫 ③参加无偿献血活动，让自己 的血液在陌生人的血管里流淌 ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜 群众，不顾一切上前阻拦 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ B • 4、司马迁说：“人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛。” 这句话主要告诉我们 ( ) A．人的生命具有独特性 B．每个人死的方式是不一样 的 C．每个人的生命价值是不同 的 D．人的生命价值因其地位不 同而不同 C 5.生命是一个逐渐丰富的过程。下列可以让我们的生 命一点点充盈起来的是（ ） ①热爱学习，乐于实践 ②在探索中扩展生活的阅历 ③积极参加志愿者活动 ④把自己封闭起来，不与外 界交往 A.①②④ B. ①③④ C.②③④ D. ①②③ D 6.传递生命温暧,你愿意( ) ①帮助有困难的人 ②多干一些家务活,让家人多一 点休息时间 ③参加志愿者服务活动 ④不顾一切拦阻行凶的暴徒 A.①②④ B. ①③④ C.②③④ D. ①②③ 7.下列关于平凡与伟大的叙述正确的是( ) A．多数人的生命是默默无闻的,这样的生命没有很大 的意义 Ｂ．生命平凡,很难创造出伟大 Ｃ．伟大在于做出惊天动地的事迹 Ｄ．当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、 国家的命运联系在一起时，生命便会闪耀伟大 D D 课后小结 2 活出生命 的精彩 贫乏与充盈 冷漠与关切 1对待生活的不同态度，会影响生命的 质量 2生命是一个逐渐丰富的过程 1 生命拒绝冷漠 2关切他人的生命 3共同营造互信、友善、和谐的社会 平凡与伟大 1 每个人的生命都有自己独特的使命 2怎样的生命才是有意义的 3在平凡中创造伟大