2020七年级道德与法治下册 第二单元第五课 品出情感的韵味 第1框 我的情感世界教案 新人教版 3页

我的情感世界 备课教师 使用教师 授课时间 课时 ‎1‎ 课题 课型 教学目标 ‎1．了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。‎ ‎2．学会分辨情感与情绪的联系与区别。‎ ‎3．认识情感的作用，培养学生高尚的情感。‎ 重点 情感的作用。‎ 难点 认识情感与情绪的联系与区别 教学用具 教学环节 说 明 二次备课 复习 新课导入 人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。‎ 课 程 讲 授 ‎（一）自主预习。‎ ‎1．我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。‎ ‎2．情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。‎ ‎3．与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。‎ ‎4．情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，‎ 3‎ 驱使我们做出行动。‎ ‎5．情感与我们的想象力、创造力相关。‎ ‎（二）合作探究。‎ 探究一：运用你的经验及探究与分享。‎ ‎1．结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。‎ 交流点拨：如，对祖国的情感：热爱祖国，维护祖国的尊严、荣誉和利益等；对老师的情感：尊敬老师；对同学的情感：珍惜友谊；对动物的情感：关心爱护，等等。‎ ‎2．学生阅读分享上面探究与分享，探讨：‎ ‎（1）你有过以下情感体验吗？‎ 正义感、胜任感、责任感。‎ 交流点拨：学生据实回答即可。‎ ‎（2）除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？‎ 交流点拨：归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。‎ ‎3．学生阅读分享下面探究与分享，探讨：‎ ‎（1）上述古诗词表达了怎样的情感？‎ 交流点拨：关心民生、关爱社会、热爱祖国、爱的情感，等等。‎ ‎（2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？‎ 答：如，举头望明月，低头思故乡；谁言寸草心，报得三春晖，等等。‎ 探究二：探究与分享。‎ ‎1．回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？‎ 交流点拨：学生据实回答即可。‎ ‎2．你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？‎ 交流点拨：学生据实回答即可。‎ 探究三：探究与分享及阅读感悟。‎ ‎1．学生阅读分享“我与张老师的故事”探讨：‎ 交流点拨：学生据实回答即可。‎ 3‎ ‎“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？‎ 交流点拨：“我”对张老师的情感经历了从害怕到喜欢的变化。这些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓。‎ ‎2．学生阅读分享著名科学家钱学森的获奖感言，领悟其中的道理。‎ 探究四：探究与分享“我对妈妈的情感”，探讨：‎ ‎1．在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？‎ 交流点拨：从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆脱妈妈的“束缚”，再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。‎ ‎2．为什么会发生这些变化？‎ 交流点拨：因为情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。‎ 小结 作业布置 课时练 板书设计 课后反思 3‎