七年级语文上册第二单元6卖白菜课件新人教版 34页

第六课 06 卖白菜 ——莫言 作者简介 莫言，原名管谟业，山东高密县人。当代作家。主要作品 有中篇小说集《透明的红萝卜》《金发婴儿》和长篇小说《 红高粱家族》等，其中《红高粱》获198～1986全国优秀中 篇小说奖，并被改编成同名电影，在西柏林国际电影节获“ 金熊奖”。他的小说创作不拘一格，不泥成规。他认为：“ 伟大的作品毫无疑问是伟大灵魂的独特的陌生的运动轨迹的 纪录，由于诡计的奇异，作家的灵魂烛光就照亮了未被别的 烛光照亮过的黑暗。”（莫言《天马行空》）这反映了他的 美学追求。 开端（1~9）：母子决定卖白菜 段落结构 这是一篇描写童年生活的小说，请同学们以自己喜欢的方式阅读课文，并按照故事的情 节发展画出文章层次。 发展（10~24）：母子运白菜、卖白菜 结尾（25~28）：母亲哭白菜 品味语言 1.按照故事开端、发展、结尾为线索复述故事内容。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ “我”和母亲相依为命，一同侍侯地里的白菜，一同去卖菜。但母亲为了换钱，不顾“ 我”的哭闹依然决定卖掉最后的三颗白菜。集市上，遇到一个挑剔的孤寡老太太来买白 菜，当“我”见她把大白菜外边的菜帮子撕了又撕，很是伤心和气恼，最后“我”赌气 多算了她一毛钱。等“我”放学回到家，已经卖掉的白菜又回到了家，最后母亲哭了， 至今想起，心中依然沉痛。 品味语言 2.课文围绕卖白菜，写了哪些人物之间的冲突？ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 课文围绕卖白菜重点写了三个人物之间的事情，一是母亲 与“我”之间的事情，二是“我”与老太太之间的事情， 三是母亲与老太太之间的事情。 品味语言 一、阅读小说开端部分并思考以下问题。 1.这段文字运用了哪些人物描写方法？ ____________________________________________________________ 2.这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 神态、动作、心理描写。 犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉 无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详 痛下决心——终于下了决心 品味语言 3.小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？ ____________________________________________________________ 4.为什么“我”会为母亲卖白菜的决定而哭？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。 因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩 子最大的盼望。还因为这些白菜是“我”和母亲亲手种植、侍弄的，“我”对这些白 菜有着深厚的感情。 品味语言 5. “我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……” 为什么这里要详细地列出白菜的数字？ ____________________________________________________________表现“我”对白菜的珍惜之情。 品味语言 二、阅读小说发展部分并思考以下问题。 1.哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？ ____________________________________________________________ 2.母亲对“我”的打骂和“我”的哭泣表现了什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 表现了这几棵白菜在“我”、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯 一可以变卖的东西了。这也从侧面反映了作者家庭的贫困。 颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱。 品味语言 3.这段文字刻画了一个非常挑剔的老太太形象。小说为何要着力描写这个老太太？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 4. “一张张地数着”这个细节描写表现了什么？ __________________________________________________________ 写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良，二是推动情节的发展：激起“我” 对老太太的“厌恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。 表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。 品味语言 二、阅读小说结尾部分并思考以下问题。 1.母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？ ______________________________________ ______________________________________ 母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以 流下了眼泪。这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。 品味语言 二、阅读小说结尾部分并思考以下问题。 2.小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘ 这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲面对困境，一筹 莫展，却为什么不流泪？ _________________________________________________________这体现了母亲是一个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去。 品味语言 2.母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？ _________________________________________________________ 4. “我”为什么终生难忘母亲的眼泪？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 责备、失望、伤心、痛心、期待。 坚强的母亲因为“我”不诚信的行为而第一次流了泪，这对“我”的触动非常大， 也让“我”明白了做人的道理，促使“我”在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。 板书设计 第六课 卖白菜 莫言 母亲：坚强、慈爱、和善、朴实、诚信 我：狭隘、自爆、自私 老太太：非常挑剔、苛刻 知识点梳理 知识点一：刻画人物形象的方法 人物形象是小说三要素中的核心，分析人物形象也是小说阅读考题的重头戏，因 此，我们要注重人物形象分析方法的总结。 思路一：抓住细节，展示人物风采。 1.抓住外貌描写，揭示人物的年龄、身份、地位、经历。 2.品味语言描写，揭示人物的思想、情感、性格。 3.留意神态描写，揭示人物的心灵轨迹。 4.紧扣动作描写，揭示人物的性格特点。 5.揣摩心理活动描写，揭示人物的精神世界。 知识点梳理 知识点一：刻画人物形象的方法 思路二：抓住情节，丰满人物形象。 人物的性格特征是伴随着情节的不断推进而逐步丰满、完善的，因此，抓住情 节，也是分析人物形象的关键之一。 1.理清情节，演绎人物性格发展史。 2.找准冲突，展现人物思想境界。 现实生活中，由于人们的立场观点、愿望要求的不同，总会产生诸多矛盾，人 物的性格就会在这矛盾冲突中表露无遗。 知识点梳理 知识点一：刻画人物形象的方法 思路三：纵横对比，挖掘人物性格。 分析人物形象，有时候不能孤立地来看，还要通过纵横对比来挖掘人物的性格。 纵比，即将同一人物个性发展的不同阶段相比较。横比，即将不同人物的异同 相对比。 【例】《卖白菜》一文运用了哪些描写，请简要分析。 知识点梳理 【解析】人物形象是小说三要素中的核心，在学习中应注重人物形象分析方 法的总结，分析人物所处的典型环境，以及分析小说的情节事件。 【参考答案】1.个性化语言和细节性动作。 2.用细腻描写表现人物内心感受。 3.运用了对比手法刻画人物形象。 【实战演练】阅读杨保中的《借你一个微笑》，回答下列问题。 知识点梳理 1. 找出最能表现李俊性格特点的句子，表现了他怎样的性格？ 【参考答案】 （1）他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 神态描写，抓住关键字词“涨得通红”“紧紧锁住”，反映李俊很想得到老师的帮助，但 又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。 （2）自习时，我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子。 神态描写，“忸忸怩怩很不自然”表现了他拘谨、胆怯、不善与人交流的性格。 知识点梳理 2.本文成功塑造了李俊这个人物形象，读后你有什么启发？ 【解析】要求分析整个人物形象，这就需要我们应用“思路二”“思路三”联系 情节，纵横对比来思考。李俊在老师的引导下，能从自卑变得自信；遇到困难和 挫折，能勇敢面对。在充分把握了人物形象后，就可以谈自己的体会，比如如何 克服自卑心理，如何处理学习和生活中的困难和挫折等。 【讲评】人物形象是小说三要素中的核心，抓住情节，也是分析人物形象的关键 之一。 知识点梳理 知识点二：小说的矛盾和冲突 四个主要类型——情感冲突、利益冲突、性格冲突和观念冲突。 【例】阅读网络微型小说——《老妈的遭遇》，你能从中找到矛盾冲突吗？ 【解析】在作品中，我们可以看到，同一个老人，同样一群人。老人跌倒后需要帮助的 时候，他们无人去扶；老人过马路不需要帮助的时候，他们却竞相去搀。这恰恰构成了 小说中的矛盾冲突。 【参考答案】作者借作品中的前后矛盾冲突来引起人们对作品内容的关注和思考，批判 了一些现代人趋利避害的本质，同时还针砭了当下的社会问题，帮助倒地老人可能遭到 讹诈的现象。 【实战演练】阅读小说《最贵的捐赠》，回答下列问题。 知识点梳理 1.请指出文中的矛盾冲突有哪些？ 【参考答案】冲突一：母亲劝小女孩捐洋娃娃，小女孩摩挲； 冲突二：“我“误会小女孩，小女孩急得说不出话； 冲突三：母亲要小女孩回家拿，小女孩迟疑着来到捐赠点。 【讲评】这是一篇非常感人的小小说，其情节单一(可以用“小女孩为灾区捐赠” 这样一句话来概括其核心细节)，但却通过一步一步地营造矛盾冲突(母亲劝小女 孩捐洋娃娃，小女孩摩挲；“我“误会小女孩，小女孩急得说不出话；母亲要小 女孩回家拿，小女孩迟疑着来到捐赠点)，让读者在关注小女孩的捐与不捐的矛 盾冲突中被深深吸引，小小说的核心细节由此便显得异常曲折与丰富，使小小说 具有了较高的艺术性。 课后习题 一.基础训练 1.给下列词语中加点的字注音。 糙（ ） 哽咽（ ） 侍弄（ ） 晾晒（ ） 2.判断正误。 （1）老太太掏钱时的文字只是动作描写。 （ ） （2）通过全文可以看出当时社会的经济水平和生活水平的低下。 （ ） （3）母亲要卖白菜时，我居然落泪了，可见我对过年吃饺子的极度渴望。 （ ） （4）一向坚强的母亲却为白菜被退回来而哭红了眼睛，足见当年生活压力之大已经使其不堪重负。 （ ） cāo yè shì shài × √ √ × 【讲评】（1）老太太掏钱时的文字还表现了老太太对每一分钱的重视和谨慎的心理。 （4）母亲流泪是因为“我”不诚信的行为。 故事情节 “我”的心情 （1） 不舍 我不小心摔白菜 （2） 老太太挑白菜 （3） （4） 气愤 白菜被老太太退回 （5） 课后习题 3.文章围绕“卖白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。 母亲决心卖白菜 自责 厌恶 我赌气卖白菜 沉痛 课后习题 4.文章结尾写到“至今想起，心中依然沉痛”，请你说说作者“依然沉痛”的原因 是什么。 【参考答案】（1）由于看不惯老太太的做法，“我”赌气多收了老太太一毛钱， 结果事情败露，白菜被退回，这让母亲在人前丧失了诚信，失去了尊严。 （2）这使一向坚强的母亲万分痛苦，首次流泪。“我”为给母亲带来如此大的伤 害而懊悔、自责不已。 课后习题 5.文中两处对母亲的眼睛进行了描写，请你通过这两处细节描写分析母亲这一人物 形象。（不少于150字） 【参考答案】“眼睛湿漉漉的”，写出了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白 菜馅饺子而深深自责，表现了母亲对孩子的爱。但她并没有哭，面对生活的苦难， 她不屈不挠，执着坚强。“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲 在人前丧失了诚信与尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的高 贵人格。 课后习题 二.阅读莫言的《影响我一生的母亲》回答1~4题 1.解释下列加粗词语在文中的意思。 （1）如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。 【参考答案】在文中指作者担心母亲寻短见而表现出十分害怕的样子。 【讲评】理解句中加点词语的含义，要结合上下文分析。 第7自然段写道：“母亲患了严重的肺病……我产生了一种强烈的不祥之兆，以为 母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她回应， 心中才感到一块石头落了地。”如果听不见回应，就会害怕母亲寻了短见。 课后习题 （2）很快地，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋。 【参考答案】在文中指作者讲故事时任意增加内容，夸大事实真相。 【讲评】理解句中加点词语的含义，要结合上下文分析。 “添油加醋”，比喻叙述事情或转述别人的话时，为了夸大，添上原来没有的内 容。这里是指“我不满足复述说书人讲的故事”，而增加自己想象的内容。 课后习题 2.在文中前六段，他以独到的方式，讲述了与母亲相关的四个故事。除了第一件事 外，请概括其他三件事的内容及这三件事带给作者的感受。 【参考答案】母亲被打，让“我”最痛苦；中秋节母亲将自己的半碗饺子给了一个 乞讨的老人，让“我”记得最深刻；“我”因多算了买白菜老人一毛钱，让母亲流 泪，丢脸，让“我”最后悔。 【讲评】此题考查对文章内容的概括能力。概括事件的内容，要抓住人物、事件两 个要素。概括“我”的感受，可分别抓住第3～5自然段的首句，并提取其中的关键 词语，如“痛苦”“记得最深刻”“最后悔”等。 课后习题 3.打碎热水瓶一事，让作者“吓得要命”并“以为会受到打骂”，但从母亲口中听到 的却是“长长的叹息”，这无言的叹息中包含了哪些内容？ 【参考答案】对当时的贫困、饥俄的叹息；对孩子年幼，不知何时长大的叹息；看到 孩子受到如此的惊吓而心痛的叹息。 【讲评】此题考查对文章语言丰富内涵的理解。解答此题要结合语境分析。如“家里 唯一的一把热水壶”“我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来”等句，可见当时家里 的贫困之深，“我”所受到的惊吓之大，母亲是为这些而感到叹息。 课后习题 4.多年之后，当“我”在集市上遇到当年看守麦田的人想要找他报仇时，母亲却说：“ 那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”对母亲这句话，你怎么理解？ 【参考答案】虽是一个人，但随时光的流逝，当年那个年月，因一时冲动打了自己的 那个人，母亲早已原谅了他，所以更与眼前这个老人无关。表现了母亲的宽容大度的 性格。 考点：分析人物形象，体会人物情感 主要考察以下几个方面 1.掌握人物描写的方法。 2.结合描写方法概括人物的思想性格。 3.结合人物形象理解作品主题和作者的创作意图。 4.对人物及作品有自己的体验、评价、感悟。 中考在线 中考在线 【例】阅读林雪的《现场教育》回答下面两题。 1.“黄明的脸上热辣辣的，不知为什么，他在这个三轮车夫的面前，竟然有一种自卑感。”表 现了人物怎样的情感？ 【参考答案】黄明感到自己做法的可鄙，为自己不尊重别人的做法感到惭愧，同时 也为自己看走了眼感到无地自容。 【解析】联系故事情节，弄清黄明为什么会感到脸上热辣辣的，这样才好理解人物 的内心情感。 中考在线 2.请用自己的话说说黄明这个人物形象 【参考答案】黄明是一个好父亲，但却不是一个有高贵品格的人。他望子成龙，却 不尊重别人，好在黄明后来能认识到自己的错误，还是一个有良知的人。 【解析】联系情节，再与黄明的前后态度横向对比，表明黄明是一个好父亲，但却 不是一个有高贵品格的人。他望子成龙，却不尊重别人，好在黄明后来能认识到自 己的错误，还是一个有救的人。