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- 2021-10-25 发布
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第三单元综合测试
1.根据提示默写诗句。
(1).学而不思则罔,__________。(《〈论语〉十二章》)
(2).__________,匹夫不可夺志也。(《〈论语〉十二章》)
(3).正是江南好风景,__________。(杜甫《江南逢李龟年》)
(4).李益《夜上受降城闻笛》中写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是:
__________,__________。
(5).岑参《行军九日思长安故园》中,借菊寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的
渴望的诗句是:__________,__________。
2.下面各项中加粗字注音正确的一项是( )
A.确凿(záo) 攒成(zàn) 倜傥(tǎnɡ) 诅咒(zǔ)
B.笃志(dǔ) 盔甲(kuī) 鉴赏(jiàn) 倘若(shàng)
C.惭愧(kuì) 蝉蜕(tuì) 曲肱(ɡōnɡ) 拼凑(còu)
D.秕谷(bǐ) 浸满(qìn) 模仿(mó) 和蔼(hé)
3.下面各项中书写完全正确的一项是( )
A.云宵 感慨 人声鼎沸 花团锦簇
B.严厉 搓捻 截然不同 小心翼翼
C.脊梁 奥秘 浑为一谈 人迹罕至
D.轻捷 渊搏 择善而从 废寝忘食
4.下列文学常识的表述有误的一项是( )
A.鲁迅(1881—1936),现代文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
B.海伦·凯勒 (1880—1968),英国女作家、教育家、慈善家。主要作品有《假如给我三天光
明》《冲出黑暗》等。
C.岑参(约 715—770),唐代诗人。长于七言歌行。其诗气势豪迈,情辞慷慨,语言变化自如。
D.孔子(前 551—前 479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑人,是我国历史上伟大的思想家、
政治家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“圣人”。编撰了我国第一部编年体史书《春
秋》。
5.下列句子中没有语病的一项是( )
A.小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。
B.在一次大型电视诗歌朗诵会上,殷之光先生声情并茂的朗诵,深深地打动了在场的所有
观众,赢得了全场经久不息的掌声。
C.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境和周边居民。
D.本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电,能够满足室内外环境要求。
6.将下列选项依次填入文段的空缺处,顺序正确的一项是( )
曾经,我们走过了花样青春,________;曾经,我们度过了繁华四季,________;曾经,
我们历经了沧桑风雨,________;曾经的青春,如梦从幻到醒、如花从开到谢、如风从来到
去……用他们的真美柔情谱写了一首首充满活力激情的歌谣。曾经,有无数天真无邪的笑容
出现在我们的视野中,无数五彩斑斓的画面绘织在我们的生命里,无数纯洁无瑕的记忆烙印
在我们的脑海深处……
①在交替的春秋冬夏里轮回着曾经拥有的那一个美丽季节
②在有限的青葱岁月中流失了曾经只属于我们的纯真童年
③在起落的朝阳夕日下洗礼着曾经承受的一次次磨砺痕迹
A.①②③ B.②①③ C.③②① D.①③②
7、 班里准备举办一次“相约名家——走近鲁迅”的主题活动,请你积极参与。
(1).活动策划。请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动,并写出这
个活动设计的基本思路。(2 分)
活动内容: ________________________
基本思路: ________________________________
(2).名著阅读下面选段,完成后面的填空。
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。
背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一
盆冷水。但是,有什么法子呢?
上面文字选自鲁迅先生的散文集《 ________》,父亲说“背不出,就不准去看
会”,父亲要求“我”背的书是《________》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表
达了“我”______________的心情。由此可见,儿时的“我”认为父亲是一个
________________的人。
3.活动参与。下面是主持人的一段开场白,请你把它补充完整。
手捧《朝花夕拾》,神游百草故园,穿行在鲁迅曾经走过的小径,赏玩当年先生笔下
的景致,一点一滴涌上心间:置身院内仿佛可以听到油蛉虫和蟋蟀的鸣叫,依稀看
见儿时的鲁迅, 。
8.读下面一篇文言文,回答问题。
赵简子①问子贡②曰:“孔子为人何如?”子贡对曰:“赐不能识也。”简子不说,曰:
“夫子事孔子数十年,终业③而去之,寡人问子子曰不能识何也?子贡曰:“赐譬 ④渴者之饮江
海,知足而已。孔子犹江海也,赐则奚⑤足以识之?”简子曰:“善哉,子贡之言也!”
【注】①赵简子:春秋末年晋国正卿,名鞅。②子贡:孔子的弟子,姓端木,名赐,字子贡。③
终业:完成学业。④譬:好像,犹如。⑤奚:怎么。
(1)解释文中加粗词的含义。
①孔子为人何如 何如: _____
②简子不说 说: _____
③终业而去之 去: _____
(2)用“/”给文中画框的句子断句。(断 3 处)
寡人问子子曰不能识何也?
(3)请用现代汉语翻译下面的语句。
孔子犹江海也,赐则奚足以识之?
(4)下列对文章理解最准确的一项是( )
A.赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。
B.称赞子贡治学严谨的品德。
C.说明孔子的为人犹如江海,深不可测。
D.阐述求学问必须知其所以然的道理。
9.永远的铃声
①两排青砖瓦房,一个坎坷不平的操场,还有木制的篮球架,对,这就是多年前我读过的
小学。小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。从早晨开始,到日落时分,总有
老师手拽着铃绳,让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。我们像一只只鸟儿飞进飞出校园既像
一只巨大的鸟巢,又像一片欢乐的森林。
②三年级时,来了一位姓田的新班主任,二十岁左右。田老师对我们要求很严格,我们的
一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪,被训了;抄袭作业,罚抄了;值日不到位,罚值一
个星期;给同学起绰号,他硬是让我给同学道歉,弄得我很没有面子。
③在我的怂恿下,我们一党准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日,我们
的计划终于有了。
④第二天,一切和往常一样,可是到放中学时,迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开
交,到处跑,还时不时听到校长的训斥:“看看你,值班时怎么把铃给弄丢了。”最后,没有办
法,校长一个班级一个班级地关照.算是放学了。
⑤走在回家的路上,我们的兴奋劲儿就别提了。心想,跟我们斗,真是自找苦吃;下午没
有铃声的校园肯定很热闹。然而,下午走进校园时,竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。
我的心“咯噔”一下,可能出叛徒了,我隐约预感到灾难的来临。
⑥果不其然,校长找到了我。我先是矢口否认,校长微笑着,悠闲得很。见我不肯招供,校
长说出了一个名字“赵刚”时,我惊呆了,我被出卖了。我呆若木鸡地站在那,神情恍惚。“这
样吧,现在就站到旗杆下,反思。”校长似乎下了重大决定似的,“一直站到放晚学!”
⑦我没有讨价还价的余地,只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的
红旗,我流泪了。
⑧田老师站在办公室门口,向我这边望了望,手拽铃绳,“当当——当当——当当”的声
音响起,我知道上课了。
⑨不一会儿,田老师来了,他竟然也站在旗杆下,和我一排。我止住了哭,望着他。
⑩“你干的好事。”田老师很生气,“你怨恨老师,可以和我说啊,可是你却用这错误的
方式来报复。你知道这叫偷啊!”
⑪他一脸的严肃,见我不吭声,不说了,就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
⑫“老师,你走吧。”我哭着说,“我保证不偷了,一定听你的话.好好读书。”
⑬老师依然没有走,说:“我有责任,没有走进你的心里,没有及时发现问题,该罚!”
⑭或许是快要下课了,校长将门上悬挂着的铃摘下来,拿着它走向了我们。
⑮“下课了,我把钤拿着,你敲响它。”校长向我命令道,“铃声是命令,现在你是指挥
官。”我只有照办。我怯生生地握住铃绳,按照校长和田老师指导的节奏,“当当当——当当
当——”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了,而我,不经意
间成了他们围观的对象。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
⑯田老师说:“校长,这件事我也有责任,我检讨。您看,上课的铃声依然由他敲响,怎
样?”校长慎重地点点头,望着我,语重心长地说:“有错就改,善莫大焉。希望这铃声能使你
幡然悔悟。”
⑰我不记得是怎样再次敲响这铃声的,也不记得是如何跟着田老师走进教室的。我只记
得田老师告诉我, 这件事不告诉家长,但前提是在班级里做检讨。
⑱奇怪,从这件事后,我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后,我稍有不轨之念时,耳
畔就会不自觉地响起悠杨、清脆的铃声,脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景,不轨之念随之
消失。我知道,是校长和田老师用这铃声时时警醒我,让我知道做人的道理,走好人生之路。
我终于没有辜负他们:循着这铃声,我一直追随着师者的脚步前行。
(有删改)
(1).请按提示补写文章的脉络。
起因:(1)_______________________
经过:我们趁着田老师值日,偷了学校的铃。午饭后,“我”的恶作剧被揭发,校长罚“我”
站在旗杆下,田老师陪着“我”一起受罚。
结果:(2)_______________________
(2).请从修辞手法的角度说说第①段中画线句子的表达效果。
(3).用第一人称写出第⑮段中“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚”这一时刻的心理
活动。
(4).校长让“我”当下课时的施铃者,有何目的?
(5).怎样理解文章标题“永远的铃声”中“永远”一词?
10. 春风轻拂,草儿轻轻起舞,蝶儿随风翩跹,花儿绽开了美丽的笑脸。这时,我嗅到一缕久违
的馨香,那是记忆中童年的味道。恍若听见,漂流瓶托风儿带的音信,原来童年已然变成了天
使的翅膀,挥舞在心灵最纯净的地方……
请以“童年________”为题,写一篇文章。
要求:
(1)把题目补充完整;
(2)有真情实感;
(3)文体不限;
(4)不少于 500 字(写成诗歌不少于 30 行);
(5)文章中不要出现地名、校名和人名。
答案以及解析
1.答案:(1).思而不学则殆; (2)三军可夺帅也; (3)落花时节又逢君;(4).回乐
烽前沙似雪; 受降城外月如霜; (5).遥怜故园菊; 应傍战场开
2.答案:C
解析:A 项“攒”应读作“cuán”;B 项“倘”应读作“tǎng”;D 项“浸”应读作
“jìn”。
3.答案:B
解析:A 项“宵”应写作“霄”;C 项“浑”应写作“混”;D 项“搏”应写作“博”。
4.答案:B
解析:B 项中,作家国籍错误,海伦•凯勒是美国女作家。
5.答案:B
6.答案:B
7.答案:(1).知识竞赛; 组织者先设计竞赛题,班会上组织全体同学抢答,最后给优胜者
颁奖。
(2)朝花夕拾; 鉴略; 被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦; 对“我”要求过于严格,
完全不顾及孩子心理
(3)示例:在香樟树下抬头张望,寻找蝉蜕,又偷偷地去拔墙角的那株何首乌;睡觉前偎依
在长妈妈怀里听着美女蛇吃人的故事如痴如醉……今天就让我们走进《朝花夕拾》,寻梦百
草故园,追忆那似水年华,探寻一代文豪的成长足迹吧。
8.答案:(1)①怎么样②同"悦",高兴③离开
(2)寡人问子/子曰/不能识/何也?
(3)孔子像江海一样,我怎么能够充分了解他呢?
(4)C
解析:(1)本题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。注意通假字、古今异义词等。
联系已学过的《论语》中的"不亦说乎",可知"简子不说"中的"说"的含义。文言文中的"去"常
常表示离开,而不是从所在地到别的地方。
(2)本题考查正确断句的能力。断句应该根据句意来判断,先通读句子,找到动词"问""曰"确定
主谓宾,大致的答案就出来了。本句的意思:我问你,你(却)说"不了解",为什么啊?
(3)本题考查理解并翻译文中的句子的能力。犹:好像。赐子贡的名。奚:怎么。
【参考译文】赵简子问子贡:"孔子为人处世怎么样?"子贡回答说:"我不了解。"赵简子不
高兴,说:"先生您侍奉孔子几十年,完成学业才离开他,我问你,你(却)说'不了解'为什么啊?"
子贡说:"我好像饥渴的人在江海边喝水一样,知道满足罢了。孔子像江海一样,我怎么能够
充分了解他呢?"赵简子说:"子贡的话说得很好!"
(4)本题考查理解文章内容的能力。木文通过赵简子和子贡的对话,并不是要表现赵简子想了
解孔子并重用孔子,也不是表现子贡治学严谨,而是要体现孔子的为人犹如江海,深不可测,所
以 C 项最准确。
9.答案:(1).(1)新班主任田老师对“我们”要求很严格,“我们”一党准备捉弄他。
(2)“我”喜欢上田老师,并时刻以铃声警醒自己好好做人。
(2)把“我们”比作“鸟儿”,用拟物的修辞手法,表现了孩子们进出校园的快乐心情;
把“校园”比作“鸟巢”“森林”,用比喻的修辞手法,形象地写出了孩子们对校园的喜爱
和依赖之情。
(3).【示例】我一下子成为这么多同学的围观对象,真是恨不得找个地缝钻进去。况且明
明是我做错了,田老师却陪着我罚站那么久,我真觉得对不起他。我真为自己上午的愚蠢行
为而后悔呀。
(4).让“我”由偷铃者转换为施铃者,是希望这铃声能使“我”获得教训,让“我”幡然
悔悟。
(5)偷铃事件后,铃声时时警醒“我”,让“我”打消不轨之念,让“我“知道做人的道理。
而且之后“我”循着铃声,一直追随着师者的脚步前行。所以说铃声是“永远”的。
10.答案:作文略
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