部编七下语文教案 《老王》 5页

‎10.老王 教学目标 知识和能力目标 ‎1.了解老王的不幸。‎ ‎２. 把握老王、杨绛及家人的善良。‎ 过程和方法目标 调动学生的生活体验，通过品读法、探究法来体会文章的思想感情，提高阅读能力。‎ 情感态度和价值观目标 ‎1.体会“我”和老王的善良，领会“我”的平等观念。‎ ‎2.培养学生的同情心，学会以善良体察善良、回报善良。‎ 教学重点 引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。‎ 教学难点 领悟“我”平等观念。‎ 教具准备：多媒体 教学方法：主要采用品读法、合作探究法、谈话法。‎ 教具准备：多媒体 课时安排：1 课时 教学过程：‎ 一、导入 二、整体感知 5‎ ‎1．通过预习，你能从文章哪一句话看出杨绛对老王的感情？‎ ‎2、文章的最后一句话。‎ ‎３、文中 “幸运的人”指的是谁，“不幸者”指的是谁？‎ 三、合作探究 ‎（一）认识不幸 ‎1、请同学们浏览课文1-４段，完成下列表格，了解老王的不幸。‎ 姓　名 性　别 职　　业 身体状况 家庭情况 居住条件 ‎（二）寻找美德 跳读课文１-16段，分别找出体现老王善良和我及家人善良的事件，用精炼的语言概括出来。‎ ‎（1）老王的善良 第一件事：送冰　(冰大价等，费用减半)　　　　　　　‎ 第二件事：送钱先生去医院（不要钱，拿了钱不放心） 　‎ 第三件事：改装三轮（乘客不会掉落）　　　　　　‎ 第四件事：送鸡蛋、香油 （不要钱，送我们）‎ ‎（２）杨绛及家人的善良 ‎（1)照顾老王的生意，坐他的车。‎ ‎(2)送老王大瓶鱼肝油。‎ ‎(3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。‎ 5‎ ‎(4)关心老王的生计 ‎ ‎(5)老王送来香油鸡蛋，也给了钱。‎ ‎(6)担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里不安。‎ ‎（三）品味善良。‎ 请同学们速读８－16自然段，思考下列问题 并在书上做好批注。‎ ‎1.老王是在什么样的身体状况下给我送香油和鸡蛋的?‎ ‎2.老王说了不要钱,为什么又接过了钱?他来的真正目的是什么？‎ ‎3.面对送香油和鸡蛋的老王，我有哪些反应和感受？‎ 四、感悟情感 领会主题 杨绛一家一直关爱老王，帮助老王，可为什么在老王去世几年后，她还觉得愧怍呢？老王究竟最需要什么？‎ 杨绛给予老王的是同情， 老王给予杨绛的是感恩。‎ 老王需要的是真诚、平等和尊重! ‎ 五、拓展延伸 老王离世已经很多年，可像老王那样的人在我们身边还不少。面对他们，我们该做些什么呢？‎ ‎１、国家、社会在行动。２、学校在行动。３、关注他们，我们当代中学生准备做些什么呢？请拿出纸笔写写。‎ 六、结束语：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事！）‎ 七、作业：１、课后练习三 ‎２、阅读《我们仨》‎ 5‎ 教后反思：‎ 5‎ 5‎