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  • 2021-10-25 发布

七年级上册语文课件《秋颂》 苏教版(2016) (7)

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一年有四季,四季景不同:春天给人 以柔和,夏天给人以热烈,秋天给人以萧 瑟,冬天给人以肃杀。那么秋天在你的心 中是个怎样的季节呢? 1、伤感凄凉: “悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。” —— 宋玉《九辩》 “多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节!” ——柳永《雨霖铃》2、 绚丽多彩 : “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花” ——杜牧《山行》 导入: 3、充满丰收喜悦 : “秋风徐徐吹来, 大片大片的心事, 已种在田野农家, 采七月的雨滴和汗珠, 采八月的阳光和星光, 把季节打扮成镶金缀玉的新娘。” (高建《秋风》) 教学目标 1.积累并运用词语; 2.了解作者及其作品; 3.体会拟人、比喻等修辞手法在文中的作用; 4.把握文章内容,体会作者情感。 读准下列划线的字:  眸子   飒爽  秀逸    酡红   摄住  寂寥    澹泊   眸子móu   飒爽sà  秀逸yì    酡红tuó  摄住shè   寂寥liáo  澹泊dàn  作 者 简 介 台 湾 女 作 家 罗 兰 罗兰,原名靳佩芬,天津宁河人。台湾女作 家,散文家,善于写景状物,文笔优美。她创作 勤奋,有近30部作品问世。其中《罗兰散文》获台 湾中山文艺大奖。著有《罗兰小语》。 台湾女作家 罗兰 罗兰,原名靳佩芬,1919年生于宁河县芦台镇。著名台湾作家,名震寰宇的文坛巨匠。 祖父靳兰田,颇通文墨,风流倜傥,曾在芦台创办东罗汉会,自当会头。父亲靳东山,就读于天津高等 工业学院化工系,天津碱厂创始人之一,擅长旧体诗词及民族乐器。罗兰生长在这样书香气息浓郁的家庭, 从小就受到文学艺术的熏陶和启蒙,对文学与音乐产生浓厚兴趣。志趣、勤奋、修养加天赋,铺就了她登 上文学殿堂的成功之路。 罗兰,19岁时曾在乡下任教,一边教书,一边如饥似渴地学习,遍读《古文观止》、《红楼梦》、唐诗 宋词等,就连《辞源》也当作小说细细研读。后来,经同学推荐,到天津女师附小教音乐课,曾组织音乐 团体到广播电台主持《音乐欣赏》和歌唱指导等节目,这使她的音乐修养大有长进,不久便以第一名的优 异成绩,考入天津女师院音乐系,开始了她梦寐以求的大学音乐专业学习。1948年4月,大学尚未毕业, 只身闯荡世界,去了台湾,毛遂自荐当上台湾广播电台播音节目主持人。在这个节目里,罗兰用自己的经 历、体验和理解,谈生活、谈理想、谈道德、谈修养、谈友谊、谈爱情,凡涉及人生的话题无所不谈,节 目办得新颖活泼、简洁明快,富有深刻哲理又浅显通俗,受到听众普遍欢迎和高度赞誉。 罗兰44岁时,出版第一本书《罗兰小语》第一辑之后,创作激情如大海波涛奔涌,一发不可收,成为每 年都出二三个集子的高产作家。至今,她已出版《罗兰小语》5辑,《罗兰散文》11辑,《绿色小屋》 、 《飘雪的 春天》、《西风·古道·斜阳》等长短篇小说5部,“堪称新传记之范本”的自传性文学《岁月沉沙》 三部曲,以及诗论、游记、诗歌剧、广播作品31部。 罗兰的作品多次获奖。1969年《罗兰散文》获台湾“中山文艺奖”;1994年获广播金钟奖特别奖; 1996年《岁月沉沙》三部曲获台湾文学界最高桂冠第二十一届文学奖。 罗兰先后出任中国文艺协会理事,中国妇女写作协会理事,国际笔会监事,国际女记者及女作家协会监 事等职。1987年她的名字列入英国剑桥名人录。 罗兰对生育她的故乡芦台有着深厚感情和难以割舍的爱。她曾几次回芦台老家省亲,每次来都要看看她 小时的老家“靳向善堂”遗址,写了不少追忆家乡风土人情的文章。1996年6月,来自全国各地的专家学 者参加的罗兰作品研讨会,就是按照她的意愿在我天津宁河县芦台宾馆召开的。 课内探究      作者为我们描绘了一幅 优美的秋景图,在这幅图 中,出现了哪些风景   课文主要写了秋林、秋日、秋院、秋 云、秋风、秋水等景物 请你读出与秋林、秋日、秋院、秋云、 秋风、秋水等景物相关的段落。要求读 出感情,更好地展示秋韵。 作者在描写这些景物时,分别抓 住了这些景物的什么特征?各用一两 个词语概括。 秀逸的秋林 • 当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸,那是一份不 需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。 酡红的秋日 • 最动人是秋林映着落日。那酡红如醉,衬托着天边加深 的暮色。晚风带着清澈的凉意,随着暮色浸染,那是一 种十分艳丽的凄楚之美,让你想流几行感怀身世之泪, 却又被那逐渐淡去的醉红所摄住,而情愿把奔放的情感 凝结。 寂寥的秋院 • 曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树,静静掩住一园幽 寂,树后重门深掩,看不尽的寂寥,好像我曾生活其中,品尝过秋之清寂。 而我仍想悄悄步入画里,问讯那深掩的重门,看其中有多少灰尘,封存着多 少生活的足迹。 悠闲的秋云 • 最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然, 悄悄远离尘间,对俗世悲欢扰攘,全然无动于衷。 纯净的秋风 •秋天的风不带 一点修饰,是 最纯净的风。 那么爽利地轻 轻掠过园林, 对萧萧落叶不 必有所眷顾— —季节就是季 节,代谢就是 代谢,生死就 是生死,悲欢 就是悲欢。无 须参与,不必 留连。 明澈的秋水 • 秋水和风一样的明澈。“点秋江,白鹭沙鸥”,就画出了这份明 澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯,不 识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。 闲云野鹤(点出秋的主题) “闲云野鹤”是秋的题目,只有秋日明净的天宇间,那一抹 白云,当得起一个“闲”字。野鹤的美,澹如秋水,远如 秋山,无法捉摸的那么一份飘逸,当得起一个“逸”字。 “闲”与“逸”,正是秋的本色。 由秋及人(点明本文主题) • 也有某些人,具有这份秋之美。也必 须是这样的人,才会有这样的美。这 样的美来自内在,他拥有一切,却并 不想拥有任何。那是由极深的认知与 感悟所形成的一种透彻与洒脱。 秋是成熟的季节,是收获的季节, 是充实的季节,却也是淡泊的季节。 它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛,不再 以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的 赞美与宠爱都隔离在清洁的秋光外, 而只愿做一个闲闲的、远远的、可望 而不可即的,秋。 欣赏文章,感受美感   秋天是含蓄的,秋天是深沉的, 秋天给人以收获。你认为罗兰的 散文《秋颂》给你带来了哪些美 的享受?(小组讨论,回报结果)。 思考探究: 1.作者用哪两个字概括了秋天的特征? (提示:依据第9自然段答) “闲”、“ 逸”(或“澹”) 2.本文只写了秋,赞颂了秋吗? 还歌颂了具有内在美的人。 3.那么,作者呼吁我们做一个什么样的人呢? 应该做一个心胸广阔、淡远闲适、不追名逐利、洁身自好的人。 4.颂人的句子有哪些呢? 第10自然段。 5.文章还有既写秋又颂人的句子,你能找到吗? 第1段中“有人的眸子像秋,有人的风神像秋。” 第11段中“它把一切的赞美与宠爱都隔离在清清的秋光外, 而只愿做一个闲闲的、远远的,可望而不可即的,秋。” 课堂训练 1、 仿写句子: 例:人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的香飘田野。 仿:人们都爱 , , 。 2、 仿照句式用“春天、夏天、秋天、冬天”造句 例:春天鸟儿欢叫,夏天野花盛开,秋天树木葱茂,冬天雪花飞 舞。 仿: (春天阳光明媚,夏天烈日炎炎,秋天五谷丰登,冬天粉妆玉砌.) (人人都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的春光明媚,爱她 的欣欣向荣。) 课堂总结 本文作者通过对秋景的描述,既颂了秋,又 颂了人,表达了作者对秋天的极度喜爱之情。文 章语言清新、隽永,给人以行云流水之感;比喻、 拟人、排比等修辞手法的运用,使秋的形象具体 可感。希望大家能领悟、学习。