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- 2021-10-25 发布
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比较•探究 诗词九首
花儿为什么这样红
教学目标
1.理清文章结构,了解写作手法。
2.理清文章结构,了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。
教学重点:
学会按恰当的顺序来写说明文
教学难点:
1、学习运用巩固有关说明文的知识,进行语言积累,形成良好的语感,并注意词语表达的准确与生动。
2、通过学习课文,引导学生关注自然,保护环境,在跨学科的整合学习中开阔视野,培养学生热爱科学的情感和探索精神。
3、逻辑结构的分析
教学方法:讨论探究式
课时安排:二课时
教学过程:
第 一 课 时
教学要点:
1.展示学生所知,引起对课文知识的兴趣。
2.理清说明顺序,感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。
3。进一步把握课文内容,读懂课文,培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。
一、导入:
(1)大自然的花,万紫千红,争奇斗妍。同学们,当你漫步花园,尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?
(2)《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙,为我们解开了这个奥秘。
二、整体感知
1、朗读课文,说说花儿为什么这样红?
明确:花红的原因有很多,课文从六个方面进行说明。即“物理基础”“化学和物理学”“植物生物学”“进化理论”“自然选择”及“人工选择”六个方面对“花红”
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的成因作了科学、生动、有趣的说明。
2、发现课文的结构有什么特点?
明确:作者在课文中七次用“花儿为什么这样红”的句子,都以设问的形式出现,并形成七个排比段,在修辞上叫间隔反复。第一段中“花儿为什么这样红”第一次出现,起总提作用,后几段起提示说明角度和内容的作用,使文章层次清楚,中心突出,富有较强的节奏感和语言的美感,增强了说明文的文学色彩。
3、小组活动:
师布置活动要求:
现在我们只了解了花红的因素,其中的真正奥妙谁能细致解释呢?那就看我们各小组的本事了,现在六小组分别承包一个方面,用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。
(1)实验一:把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中,观察颜色的变化,当红变蓝之后,再把变蓝的花朵泡在醋里,观察其由蓝变红的过程,以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。
(2)解说各种成因:
学生:读课文,参与小组讨论课文;讨论研究表述语言,准备实验。
教师:对各小组进行指导。
三、作业:
了解生活中人工选择的事例,以备交流。
四、板书设计: 花儿为什么这样红
物质
基础
人工选择物理学原理
进化的结果生理需要
五、后记:
第 二 课 时
教学要点:理清顺序,巩固积累,拓展阅读。
一、导入:回忆上节课的内容
二、理清顺序
提问:分别从六个方面说明了花红的原因,它们能否颠倒顺序?为什么?
学生思考,教师明确:作者按由主到次,由内到外的顺序排列,可分为两层。
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第一层(2—7段)说明花红的内部条件和因素,重要因素是“物质基础”。第二层(8—10段)说明花红的外在原因。
层层深入,准确严谨。
三、分析每段中的说明方法。
思考:文章中都运用哪些说明方法?
学生归纳。
明确:(1)举例子、分类别:例如牡丹,又自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的一种。经过人工栽培,仅就北宋中叶那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态;由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多……
(2)列数字、举例子:再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析:运用三种说明方法,说明了人工选择大大加快了花红的进程,在较短的时间内取得了显著成果。
(3)作比较、分类别:在光谱里面,与绿色邻接的,长波一端是黄、橙红,短波一端是青、蓝、紫。我们可以说,花色以绿色为起点,向长波一段发展,由黄而橙,由橙而红;向短波一端发展,是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳,最耀眼,可以说在进化过程中是最成功的。分析:说明红花是进化过程中的佼佼者。
四、探究:
课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字,你认为这样拟题好吗?为什么?
明确:一是提示课文要说明的内容;二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。体会加点词的表达准确性。
五、练习:说说文中几个词的表达作用。
(“只有”强调了仅限于粉红这个品种,“就”字,强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词“最”字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。“仅”字极言时间之短,说明人工选择加快了花红的进程。)
六、拓展:
介绍有关花的知识或《十万个为什么》,请选择其中一个讲讲,让同学们分享你的快乐。
七、作业:
1、运用本文的写作方法解释生活中你感兴趣的某种现象。(基础题)
2、记者专访:假如你是一位记者,你准备采访作者什么?(提高题)
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八、板书设计: 花儿为什么这样红
说明顺序: 花红的内部条件和因素(物质基础)——内(主)
花红的外在原因(自然选择、人工选择)——外(次)
说明方法:举例子、分类别、列数字、做比较
说明语言:准确 , 如“只有、就、仅”
教后记之
。
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