七年级下语文课件中国石拱桥 (3)_鲁教版 8页

教学目标： 1、明确本文的说明对象及其特征。 2、通过对赵州桥的分析，提炼出如何把握说 明对象特征的方法。 3、通过拓展阅读训练将方法学以致用。 阅读全文，思考： 1、本文的说明对象是什么？ 2、其特征主要包括哪几点？ 中国石拱桥 历史悠久、结构坚固、形式优美 阅读第4、5段有关赵州桥的内容，找出能够 体现中国石拱桥特征的句子。 “是世界著名的古代石拱桥” “赵州桥也是造成后一直使用到现在 的最古的石桥” “拱上加拱，桥身也更美观” “这座桥修建于……” “大拱的两肩上，各有两个小拱” “大拱由28道拱圈拼成” “全桥只有一个大拱，长达37.4 米，在当时可算是……” 唐朝的张鷟说像“初月出云，长虹饮 涧” 一直 在当时可算 各 28 37.4 抓住关键语句 关注说明方法 抓住关键语句 抓住关键语句 关注说明方法 说明语言的准确性 以第5段为例，提炼出把握说明对象特征 的方法： 小组合作讨论： 1、抓住关键语句，从说明重点概括主要特征。 以条目形式说明赵州桥的结构坚固、形式优美。 2、识别说明方法，从相关句理解事物特征。 识别说明方法，分析其作用。 3、揣摩说明语言，从细微处体味具体特征。 限制（范围数量、时间空间、轻重程度）、近义词的选用、 明确指代内容等。 趁热打铁：自读第6段，从关键语句、说明方 法、说明语言这几个角度来把握卢沟桥的特征。 关键语句： 说明方法： 说明语言： 关键词句提炼：“修建于”、“足见它的坚 固”、“千态万状、惟妙惟肖” 列数字：“11个石拱”； 作诠释：“……叫做联拱石桥”； 作比较：“以前两岸河堤……但是这座桥却……”； 摹状貌：“这些石刻狮子，有的……有的……有的…… 有的……” 限制轻重程度： “路面平坦，几乎与河面平 行”、“常被冲毁”、“极少出事” 限制范围数量：“每个石拱长度不一”、 “由于各拱相连” 迁移拓展：阅读短文《筷子》，从关键语句、说 明方法、说明语言的角度来概括出筷子的特征。 关键语句：本文主要介绍了筷子的起源和外形的演 化，从而概括出筷子的特点是：使用很早，起源说 法不一，长短适中，上端略粗呈棱形，下端略细呈 圆柱形。 说明方法：作比较，将筷子太细、太粗和上端略粗 下端略细三种情形作了对比，孰优孰劣一目了然。 说明语言：“不断”、“逐渐”说明筷子的改进有 一个过程，并不是一蹴而就的；“合适”、“略” 又准确说明了筷子的外形特征。 课后作业： 观看《自然传奇》中介绍猎豹的一个片断， 写下一段解说词。注意按一定说明顺序， 用准确生动的语言来突出猎豹的特征，最 好还能使用恰当的说明方法。