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- 2021-10-25 发布
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55
15ƽ
走一步,再走一步
◆
给下列加点字注音
灼
人(zhuó )
寻觅
(mì)
突兀
(wù )
参差
(cēncī)
酷
热(kù ) 晕眩
(xuàn )呻吟
(shēnyín )滑稽
(jī )
恍惚
(huǎnɡhū )挪
动(nuó ) 凌
乱(línɡ ) 抽噎
(yē )
◆
给下列多音字注音
哄
(hōnɡ )哄动
(hǒnɡ )哄骗
(hònɡ )起哄
ì
î
í
ïï
ïï
参
(cān )参加
(cēn )参差
(shēn )人参
ì
î
í
ïï
ïï
差
(chā )差别
(chāi )差使
(chà )差劲
(cī )参差
ì
î
í
ï
ïï
ï
ï
◆
根据拼音写出形似字
yū(迂 )回
气喘xū(吁吁 )
{
pā(趴 )在桌上
bā(扒 )土{
zāo(糟 )糕
zāo(遭 )遇{
惊慌失cuò(措 )
cuò(错 )误{
pēnɡ(抨 )击
pēnɡpēnɡ(怦怦 )直跳
pēnɡ(砰 )的一声
ì
î
í
ïï
ïï
◆
解释词义或根据意思写词语
恍惚 :神志不清,精神不集中.
抽噎: 一吸一顿地哭泣 .
附和 :(言语、行动)追随别人.
哄堂大笑 :形容众人一起大笑的样子.
参差不齐 :长短、高低、大小不齐.形容很不一致.
惊慌失措: 由于惊慌,一下子不知怎么办才好 .
◆
文本感知
本文记叙“我”
悬崖脱险
一事,说明当我们面临困难和挫折
时,要
勇于面对,把它分解开来
,最终会战胜困难和挫折.
1ư
下列词语中加点字注音无误的一项是(C )
Aư
酷
热(kù)
灼
人(shuó)
悬崖
(yá)
严禁
(jìn)
Bư
扒
土(bā) 突兀
(wù) 怦
怦(pīnɡ) 呻
吟(shēn)
Cư
挪
动(nuó) 恍
惚(huǎnɡ) 参差
(cī) 厌倦
(juàn)
Dư
晕
眩(yùn) 哄
堂大笑(hōnɡ) 惊慌失措
(cuò)凌
乱(lín)
【点拨】
A
项“灼”应读“zhuó”;
B
项“怦”应读“pēng”;
D
项“晕”应读“yūn”,
“凌”应读“líng”.故选
C
项.
2.
依次填入下列横线处的词语,恰当的一项是(B )
(1)周围一片 ,我趴在岩石上,神情 ,害怕和疲劳
已经让我麻木.
(2)我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了
爸爸 的臂弯里.
Aư
安静
恍惚
强壮
Bư
寂静
恍惚
强壮
Cư
安静
模糊
强大
Dư
寂静
模糊
强大
莫顿Ű 亨 特 (
1920~2016
),美 国 作 家,心
理学家.擅长写励志类文章,其相关作品被收
录入«心灵 鸡 汤
充 满 阳 光 的 成 长 历 程».曾
发表百余篇短文,并 著 有«宇 宙 间»«可 怜 的 动
物»«痛击»«心 理 学 的 故 事»等 作 品,是 文 化 学
术界声望极高的专业作家.
走
一
步
,
再
走
一
步
起因:游戏玩厌,去爬悬崖.
经过:中途被弃,进退两难.
结果:父亲指点,摆脱困境.
启示:化大困难为小困难,战胜困难.
ì
î
í
ï
ïï
ï
ï
本文讲述 了“我”童 年 的 一 次 冒 险 和 在 父
亲的帮 助 下 一 步 一 步 爬 下 悬 崖 的 脱 险 经 历.
它告诉我们:困 难 和 危 险 并 不 可 怕,只 要 我 们
坚定信念不惧怕它,将它分解为一个一个的小
困难,从眼前、从 脚 下 做 起,就 能 各 个 击 破,从
而战胜它的道理.
结合课文内容,说说你对“走一步,再走一
步”的含义的理解.
从课文内 容 看,标 题 “走 一 步,再 走 一 步”
是指“我”在爬下悬崖的过程中,按照父亲的指
导,先伸出左 脚 踩 到 了 悬 崖 下 面 的 那 块 岩 石,
再移动右脚踩到了另一个落脚点,每次只移动
一小步,最后爬下悬崖的经过.
在人生的 道 路 上,“走 一 步,再 走 一 步”是
指不管面对怎样的艰难险阻,克服了一个再去
克服第二个,只 要 这 样 坚 持 不 懈 地 不 断 努 力,
就不会被任何困难吓倒,并终将战胜巨大的困
难.
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3ư
注意下列句子中对话的引用方式,在方格内填上恰
当的标点符号.
(1)妈妈说 :“快去快回.”
(2)“听我说,”爸爸继续说 ,“不要想有多远ƺƺ”
(3)“喂,等等我.”我哑着嗓子说 .
4ư
指出下面句子运用的描写方法.
(1)有一道悬崖,像一面几近垂直的墙突兀地耸立
在岩石中,四面都是土坡,上面长着参差不齐的
矮树丛和臭椿树苗. ( 环境描写 )
(2)我犹豫不决,直到其他孩子都爬到了上面,这才
开始满头大汗、浑身发抖地往上爬.
( 心理、神态、动作描写 )
(3)“我不行! 我会掉下去的! 我会摔死的!”我大
哭着说. ( 语言描写 )
5ư
阅读下面一段文字,按要求完成后面的问题.
①
人生之路,不可能一帆风顺、一马平川,总会
遇到险情,甚至曲折坎坷.
②
此时,如果你“感到前
途渺茫而灰心丧气”,一蹶不振,不思进取,那你必
然会迭入“险”的深渊而不能自拔,“险”也会越来越
多,小“险”会变成大“险”,甚至“夷”中生“险”.
③
相反,如果你不失自信,迎“险”而上,那就能化险为
夷,爬上美妙的人生之巅.
(1)第
①
句中有一处语序不当,请加以调整.
“
险情
”和“
曲折坎坷
”应对调.
(2)第
②
句中有两个错别字,依次是
震
、
迭
,
应改为
振
、
跌
.
(3)第
③
句有一处用词不够确切,请加以改正.
“
爬上
”应改为“
登上
”.
6ư
仔细阅读课文,说说你对“这个时候,再回头看,就
会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲”这
句话的理解.
示例:虽然 “我”在悬崖上走过的路很短暂,
但因为恐惧,对“我”来说就显得格外漫长。 同
时,“我”在这段短暂的路上战胜了恐惧心理,
这是 “我” 人 生 的 一 个 巨 大 进 步, 这 个 进 步 对
“我”来说是很大的转变,这种成长也使“我”感
到惊讶和骄傲。
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7ư
学完本课,七年级(6)班开展了以“困难与成功”为
主题的班会,邀请你参加,并完成下面的任务.
(1)«走一步,再走一步»蕴含着关于如何战胜困难
的生活哲理.你还知道哪些关于克服困难的名
言警句? 请写在下面.
示 例: 患 难 困 苦 是 磨 炼 人 格 之 最 高 学
校。 ——梁启超 最 困 难 之 时,就 是 离 成 功
不远之日。 ——拿破仑
(2)阅读下面的材料,按要求回答问题.
材料一
24
岁的无臂钢琴师刘伟,凭借顽强的
毅力,苦练琴艺,最终登上了维也纳金色大厅的
舞台,让世界见证了中国男孩的奇迹.
材料二
北京大学的保安甘相伟,来自湖北农
村,他通过艰苦努力考上了北大中文系,并出版
了个人专著«站着上北大».
材料三
山西师范大学学生孟佩杰,七八岁时
就担当起照料养母的重任,后来又带着母亲去
上学,这个“久病床前有孝女”的故事感动了无
数人.
«走一步,再走一步»告诉我们将大困难分
解开来,就能一步步走向成功.读了以上材料,
你对成功有了怎样更深的体会?
示例:成功需要克服重重困难,还要坚持自
己的兴趣,时刻不忘自己的梦想。
(3)面对困难,我们该怎么做呢? 如果班会上安排
你发言,那么你的主要观点是什么呢? 请用两
三句话表达出来.
示例:面对困难,我们要想办法克服它,试
着把大困难分解成一个个小困难,然后各个击
破。
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8ư
阅读下面 一段文字,在空缺处补写 一 个 恰 当 的 句
子,与前文构成排比句.
成长是一件最丰饶的事情.因为成长,今天的
禾苗是鲜绿的,明天就会变成食粮;因为成长,今天
的玫瑰是含苞的,明天就会娇艳绽放;因为成长,
示例:今天的树苗是幼小的 , 明天就会成为
栋梁 ;因为成长, 今天的雏鹰是柔弱的 , 明
天就会在蓝天翱翔 .
男孩别哭
印象最深的是十岁那年秋天,独自一人担着柴火
走在黄昏的山路上,山雨沙沙从身后而来,像一张阴
暗之网,一下子就将我罩进去了,那颗本来就因孤寂
而伤感的心,便进而变得绝望.仿佛淹没我的不是山
雨,而是令人窒息的黑水.
山雨打湿我的头发,山雨浸透我的衣服,山雨像
黑寡妇赖在我的柴火里,要享受坐滑竿的感觉.柴禾
在肩上重若千钧,我把担子从左肩换到右肩,又从右
肩换到左肩,稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火
辣,慢慢红肿.脚在山路上不敢停下来,一停就颤得
厉害.终于一个趔趄,柴火从柴担两头滑落下来,柴
担弹得老远.我一屁股坐在青石板上放声大哭.山
雨沙沙无边,冷漠地下着,没半点怜惜之情,我哭得更
伤心了.雨浇灭了我的哭声,在山中没有半点回音.
座座群峰在雨中都一副事不关己的样子,我感到小小
的自己被大大的世界完全给遗弃了.
我坐在青石板上,根本找不到解决的办法,只能
把剩下的那一点气力也哭尽.父亲,我的亲生父亲,
就在这时从山坳的拐角处出现了,他一下子把我从恐
惧和绝望的深水区捞救上来.我无法说出那一刻心
中的感受.我只知道,那一刻他温暖的笑容会让我珍
藏一辈子,感激一辈子.是父亲温暖的笑容给了我在
这个世界继续前行的勇气,要不然我真会沿原路退离
这个陌生的世界.
“嗨,男 孩 别 哭,我 们 回
家.”父亲对我吆喝道.然后
像扶起一棵被雨淋趴的庄稼
那样将我扶起.
男 孩,别 哭. 二 十 多 年
后,当我脱口对自己儿子也说这话时,我才发现这简
简单单的
4
个字,竟是一种成长的标志.只是我儿子
面对的不再是山雨带 来的困扰.我怀疑父亲的父亲
肯定也对父亲说了这
4
个字,而我儿子的儿子也将会
在某个未知的时刻对他儿子说出这
4
个字.后来我
看美国著名的成长伤感片,题目竟就用了这
4
个字:
«男孩,别哭».只 是 里 面 的 主 人 公 没 能 跨 越 这 道 标
识,死了.
9ư
请你分别概括课文与本文各叙述了一件什么事情.
课文:
“我”有一次爬到了悬崖之上,在父亲的
引导下爬下了悬崖。
本文:
“我”挑柴火遇到风雨,在绝望中得到父
亲的帮助和鼓励。
10ư
两篇文章都叙写了父亲对儿子的帮助,那么这两
位父亲是如何帮助自己儿子的呢?
课文:父亲让“我”慢慢地走出第一步,再跨
出一步,一步一步地走下悬崖。 本文:父亲 鼓
励“我”遇到困难要坚强,“男孩别哭”。
11ư
词语品析.
(
1
)他用非常正常的、安慰
的口吻说道:“要吃晚饭
了.”
(
2
)“嗨,男孩别哭,我们回家.”父亲对我吆喝
道.
思考一下,这两句中的“安慰”和“吆喝”能够互换
吗? 为什么?
不能,情境不同,课文中“我”站在悬崖上,
不能进退,十分紧张,吆喝会让“我”更软弱和
胆怯,可能会出意外,所以父亲首先是给“我”
安慰,让“我”平静下来。 本文中“我”是失败
之后十分沮丧,父亲的吆喝能够使“我”清醒,
让“我”从绝望中走出来。
12ư
这篇文章与«走一步,再走一步»都描述了“我”在
困境中得到了父亲的帮助,那么你认为这两篇文
章表现的主题相同吗? 说说你的理由.
不相同。 《走一步,再 走一步》侧重于告 诉
人们 应 该 将 困 难 化 整 为 零,一 步 一 步 克 服;而
《男孩别哭》则主要告诉人们在困难面前应该鼓
足勇气,不断前行的道理。
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