部编版语文七年级上册第一课1 26页

语文 七年级上册 春 第一课 作者介绍 朱自清 （ 1898 年 11 月 22 日 —1948 年 8 月 12 日 ），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 朱自清肖像 朱自清精选集 作者生平 1916 年朱自清中学毕业并成功考入北京大学预科。 1919 年开始发表诗歌。 1928 年第一本散文集 《 背影 》 出版。 1932 年 7 月，任清华大学中国文学系主任。 1934 年，出版 《 欧游杂记 》 和 《 伦敦杂记 》 。 1935 年，出版散文集 《 你我 》 。 作者生平 1945 年抗战胜利后，国民党政府发动内战，镇压民主运动。特别是 1946 年 7 月，朱自清的好友李公朴、闻一多的先后遇害，都使他震动和悲愤。于是他不顾个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。 1948 年病逝于北平，年仅 50 岁。 毛泽东对朱自清的评价 　 朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一文中写到： “ 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。 ”“ 我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。 ” 文章赏析 《春》是朱自清先生的名篇之一。本文借景抒情、情景交融。这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。 文章赏析 朱自清的散文《春》，意象单纯，主题明朗，语言优美，人们往往把它解读为一篇 “ 春的赞歌 ” 。其实这是一种误读。《春》与朱自清众多的写景抒情散文一样，看似晶莹剔透，一目了然，但它却像一杯醇酒一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，要真正品尝出它的滋味并非易事。 在这篇 “ 贮满诗意 ” 的 “ 春的赞歌 ” 中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。 1927 年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界 —— 梦的世界，用以安放他 “ 颇不宁静 ” 的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中 “ 独善其身 ” 并成就他的治学。 词语解释 欣欣然： 欢欢喜喜 的样子。 赶趟儿：原意是赶得上，这里有 “ 赶热闹 ” 的意思。 和平：平静安定。 蓑：蓑衣，用草或棕毛制成的、披在身上的防雨工具。 朗润：明朗润泽。 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。比喻做准备工作。 卖弄：指夸示、炫耀。 词语解释 宛转：同 “ 婉转 ” 。形容声音圆润柔媚。（说话）温和而曲折（但不失本意）。 嘹亮：形容声音洪亮。 黄晕：昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。 烘托：原指国画技法，后借用为写作技法。这里是衬托的意思。 静默： ① 寂静；没有声音 ② 肃立不做声，表示悼念 抖擞精神：振作起精神。 词语解释 舒活：舒展活动。 繁花嫩叶：花儿繁多 , 叶儿鲜嫩。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 抖擞精神：振作起精神来。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。形容妇女打扮得十分艳丽。 词语解释 【一年之计在于春】：古谚。一年的计划要在春天考虑、安排。古谚中还有 “ 一天之计在于晨 ” 和 “ 一生之计在于勤 ” 的说法。 【吹面不寒杨柳风】： “ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 ” 是南宋志南和尚 《 绝句 》 中的诗句。意思是，春风吹到脸上，不觉得寒冷。杨柳风，指春风。杨柳发绿的时候，春风吹拂，枝条飘动，是人格外感到风的柔和，所以说 “ 杨柳风 ” 。 整体感知 让我们回顾下课文内容 背景资料 本文选自《 朱自清 散文全集》（江苏教育出版社 1996 年版）。本文大致写于 1927 年 ~1933 年。 《 春 》的写作时间应该是在 1932 年下半年或 1933 年 上半年。 1932 年 8 月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐女士结为夫妻，同年 9 月出任清华大学中国文学系主任； 1933 年 4 月又喜得贵子，心境愉悦，所以《春》这篇文章体现出了他乐观向上的情绪，成为了他为数不多的内容欢快的作品。 主题归纳 朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出了江南的春天所特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 中心思想：本文通过描绘花草争荣、生机勃勃的春天美景，赞美了春天带给人们的无限希望，激励人们在大好春光里劳作 , 奋然向前，表达了作者热爱春天，热爱生活的情感。 写作特点 1. 生动丰富的语言 2.善用比喻、拟人、排比等修辞手法 3 . 善于多角度描写景物 4. 观察细致，抓住特征写景 文笔特点 一、诗情与画意的结合和谐地创造情景交融的境界。 二、结构严密，层次井然中见跌宕变化。 三、语言朴实、隽永。作者善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。 主旨大意 抓住春天的特点，准确、生动地用诗的笔调描绘着了一副春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。抒发了对春天的赞美之情，表达作者热爱生活、积极进取、奋发向上、憧憬未来。 免费下载：单元试卷或课文练习 能力提高 提示：进入以后如果不会下载，请参考网站顶部的：下载帮助 试卷内容非常多，可以拉到网页底部进行“翻页”“下一页” 再见