2020春人教版七年级语文下册期中达标检测试卷 7页

期中达标检测试卷 满分：120分　得分：____‎ 一、积累与运用(21分)‎ ‎1．下列加点字注音无误的一项是(2分)(　D　)‎ A．元勋(xūn)　　　 草率(shuài)‎ 愧怍(zhà) 锲而不舍(qiè) ‎ B．嗥叫(háo) 楷书(kǎi)‎ 调羹(gēng) 妇孺皆知(rǔ)‎ C．校对(jiào) 亘古(gèng)‎ 哺育(bǔ) 深恶痛绝(wù)‎ D．咀嚼(jué) 污秽(huì)‎ 默契(qì) 鲜为人知(xiǎn)‎ ‎2．下列词语中书写无误的一项是(2分)(　D　)‎ A．梳头 选骋 汹涌澎湃 锲而不舍 B．高梁 迭起 慷慨淋漓 锋芒必露 C．深宵 铰肉 浩浩荡荡 目不窥园 ‎ D．荒僻 烦躁 酣然入梦 苛捐杂税 ‎3．下列各句中没有语病的一项是(2分)(　C　)‎ A．中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其和平与稳定，我国发扬了灯塔的作用。‎ B．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。‎ C．青春剧既应该重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情感的生动刻画。‎ D．海燕队第一仗就以3比0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。‎ ‎4．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是(2分)(　B　)‎ ‎①全民阅读率的上升，显然是一件好事。‎ ‎②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。‎ ‎③但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读，还是碎片式阅读？到底是深阅读，还是浅阅读？‎ ‎④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读，还是低质量的阅读？‎ ‎⑤在这些方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。‎ A．②④①③⑤　　　 B．①③④⑤②‎ C．②④⑤③①　　　 D．①④⑤③②‎ ‎5．下列有关文学文化常识的说法，有误的一项是(2分)(　C　)‎ A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指降职贬官，因为中国古代以“右”为尊。‎ B．“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指儒家经典著作，包括《周易》《诗经》《尚书》《礼记》《春秋》。‎ C．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，其作品《阿长与〈山海经〉》选自小说集《朝花夕拾》。‎ D．《木兰诗》选自《乐府诗集》，它是南北朝时期北方的一首乐府民歌。‎ ‎6．阅读下面的文字，按要求作答。(2分)‎ 到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心。两块钱到底是两块钱，他盘算着，没点胆子哪能找到这么俏的事。‎ ‎——老舍《骆驼祥子》‎ 祥子原以为“俏的事”，后来却是什么结果？请简要概括。‎ ‎　　祥子连车带人被兵抓走。‎ ‎7．诗文名句默写。(9分)‎ ‎(1)马上相逢无纸笔，　凭君传语报平安　。‎ ‎(岑参《逢入京使》)‎ ‎(2)蒙曰：“　士别三日　，　即更刮目相待　，大兄何见事之晚乎！”(《孙权劝学》)‎ ‎(3)王维的《竹里馆》中采用拟人的手法，把倾洒着银辉的明月当成心心相印的朋友，显示诗人新颖的想象力的诗句是：　深林人不知　，　明月来相照　。‎ ‎(4)《木兰诗》中用比喻作结，对木兰女扮男装，代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙解答的句子是：　雄兔脚扑朔　，　雌兔眼迷离　；双兔傍地走　，　安能辨我是雄雌　?‎ 二、综合性学习(9分)‎ ‎8．我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。(9分)‎ ‎(1)【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。(2分)‎ 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。‎ 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，　示例：让中国变强盛毕生奉献　。‎ ‎(2)【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。(2分)‎ 活动一：讲“立志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：　示例：看“奉献的青春”电影　　‎ ‎(3)【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画波浪线的句子，将文段补充完整。(2分)‎ 孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，　示例：就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养　；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。‎ ‎(4)【青春同路人】朋友是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。(3分)‎ 材料一：管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”‎ ‎(选自《世说新语》)‎ 材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你，我永远不能完成这部著作。‎ 探究结果：　示例：我们应和志趣相同的人交朋友，相互帮扶，同行青春路。‎ 三、阅读理解(40分)‎ ‎(一)阅读下文，回答问题。(13分)‎ 父亲的田园 秋　也 ‎①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱口福，还能换来香喷喷的橡皮糖、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去……‎ ‎②果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……‎ 汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦，开始精心地播种……‎ ‎③侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的毛巾常常汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上窜；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。‎ ‎④园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。‎ ‎⑤夏日的夜晚，是农民最悠闲的时候。吃完晚饭，父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我的《十万个为什么》。牛郎织女的故事，善恶报应的故事……如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场——傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇敢地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣……‎ ‎⑥时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。‎ ‎_______________________________________________________________________‎ ‎(选自《文苑》2019年第四期，有删改)‎ ‎9．文章主要写了什么内容？请简要概括。(2分)‎ ‎　　回忆并描绘了父亲的田园以及父亲在田园中劳作的情景，抒写了“我”童年的快乐生活，表达了“我”对田园生活的热爱以及对父亲的崇敬、怀念之情。‎ ‎10．文章首段着力渲染园子的环境，有什么作用？(2分)‎ ‎　　文章首段对田园的环境进行浓墨重笔的描写，是为了渲染田园的幽静和美丽，为下文写父亲的田园劳作及“我”对田园生活的热爱奠定感情基调。‎ ‎11．品读第②段中画横线的句子，从描写或修辞的角度进行赏析。(3分)‎ 他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……‎ ‎　　示例：用动作描写的方法，通过连贯的动作，细腻地刻画出父亲动作的娴熟和流畅，突出了劳动的美感，表达了对父亲的敬佩之情。用比喻的修辞手法，将父亲的锄柄比作画笔，将挥锄的动作比作画彩虹，突出了劳动的美感，表达了对父亲的热爱和崇敬之情。‎ ‎12．第④段中画波浪线的句子刻画了父亲怎样的性格特征？(3分)‎ ‎　　刻画了父亲热情、好客、善良、豁达、善待邻里乡亲的性格特征。‎ ‎13．在横线上写几句话，将文章的结尾补充完整。要求：呼应前文，表达情感，点明主旨。(3分)‎ ‎　　示例：父亲的园子，像一只美丽的摇篮，盛放着我无忧无虑的童年，既承载着我对父亲的怀念，更承载着我对乡村田园生活的热爱。　(二)阅读下面的文章，回答问题。(12分)‎ 人，要有五识 ‎①人要有“知识”，这是毫无疑问的，知识来自于我们所受的教育，以及现实中的经验与教训。‎ ‎②积累了一定书本与现实中得来的知识，你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识，但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。‎ ‎③一个人只有在获得了一定的“知识”，也不拒绝“常识”时，才能更上一层楼，成为一个有“见识”的人。这见识就是你自己看问题的观点，你的思想与世界观了。我常常遇到一些人，由于知识有限，连基本常识也分不清，一见面就想发表一通“高见”，显得他很有“见识”，弄得你听也不是，不听也不是。当然，更让人难受的是一些很有知识的学者，却一点“见识”也没有。‎ ‎④有了上面三种“识”，你就是一个有学问、有点看法的人了。不过，大多数有学问的人，也就停留在这个层面，而无法上升到更高一级的那个“识”——胆识。‎ ‎⑤“胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车，亦有“见识”，可因为种种原因，却闷声发大财，到了该出手的时候，还是不敢出手，缺乏的就是“胆识”。‎ ‎⑥我要强调一点，“胆识”可不仅仅是指大胆，更不是“有勇无谋”。一个无知的人，一个连常识都没完全搞清楚的人，一个人云亦云的人，他即便再“勇敢”，也不能称他有“胆识”。‎ ‎⑦最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行，都有偶遇他人赏识的时候，请问，你是什么感觉？我相信，有时他人的一两句赏识，往往成为你继续走下去的动力，造就了你的一生。我这里强调的“赏识”，就是你是否懂得赏识他人。‎ ‎⑧那些拥有了“知识”“常识”“见识”，尤其是“胆识”的人，不少都有高傲甚至目空一切的毛病，他们失去了“赏识”‎ 他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人，往往也就开始故步自封、夜郎自大，这样的人能走多远呢？‎ ‎14．作者认为“人，要有五识”，具体指哪“五识”？(2分)‎ ‎　　知识、常识、见识、胆识、赏识。‎ ‎15．本文主要运用的论证方法是　道理论证　。(2分)‎ ‎16．第⑥段在文中有什么作用？(4分)‎ ‎　　承接上文，补充论证了“‘胆识’是社会责任感和勇于承担的气魄”这一观点，使论证更充分、更严密、更有力度。‎ ‎17．读了这篇文章，请联系生活实际，谈谈你对“赏识”的理解。(4分)‎ ‎　　示例：我认为一个人在拥有了知识、常识、见识、胆识的同时，还必须具备赏识他人的能力，才能走得更远，活得更宽。事例略。‎ ‎(三)阅读下面的文言文，回答问题。(9分)‎ 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。‎ 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。‎ ‎18．下列句子中对加点词解释有误的一项是(2分)(　A　)‎ A．公亦以此自矜 矜：矜持 B．睨之久而不去 睨：斜眼看 C．但微颔之 颔：点头 D．以钱覆其口 覆：盖 ‎19．下列加点词的意思不相同的一项是(2分)(　C　)‎ A．陈康肃公善射　　　　　多谋善断 B．有卖油翁释担而立 手不释卷 C．惟手熟尔 深思熟虑 D．乃取一葫芦置于地 置之不理 ‎20．下列对本文的理解和分析有误的一项是(2分)(　D　)‎ A．面对卖油翁观射时不以为然的态度，陈尧咨在质问时称呼、语气的变化，表现了他傲慢无礼、骄矜急躁的个性。‎ B．酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训陈尧咨“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。‎ C．从陈尧咨的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从陈尧咨“自矜”“忿然”到 ‎“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。‎ D．故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。‎ ‎21．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)‎ 见其发矢十中八九，但微颔之。‎ ‎　　卖油翁看他射箭十支能中八九支，只是微微点头。‎ ‎(四)阅读下面的唐诗，回答问题。(6分)‎ 晚　春 韩　愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。‎ 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。‎ ‎22．这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。(4分)‎ ‎　　拟人的修辞手法。把“草树”写得有知有情，知道春天将归去；百花“斗”艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；“无才思”“惟解”赋予了“杨花榆荚”人一般的情感。‎ ‎23．诗歌表达了作者怎样的思想感情？(2分)‎ ‎　　①对春天的喜爱(赞美)之情；②对春天将尽的留恋之情(惜春之情)。‎ 四、写作(50分)‎ ‎24．阅读下面的材料，按要求作文。(50分)‎ 母亲对我说：如果你想人生更加精彩，那就要多吃一点苦，多读一些书。因为只有在春天的时候躬身播种，你才能收获满园秋色。‎ 老师对我说：如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。因为决定成败的不是你尺寸的大小，而在于能否做一个最好的你。‎ 朋友对我说：如果你不能预知未来，那就要努力把握现在。因为只有珍惜当下的点滴，你才不会让青春留下遗憾。‎ 亲爱的同学，读了上面的材料，你有怎样的感悟？请自选角度写一篇文章。‎ 要求：①自拟题目，自定主题，自定文体(诗歌除外)；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎