• 904.76 KB
  • 2021-10-25 发布

七年级下语文课件阿长与《山海经》 (13)_鲁教版

  • 51页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
山 海 经 封 面 • 在鲁迅先生的散文《从百草园到三 味书屋》里,鲁迅除写了自己的老 师寿镜吾先生之外,还写到了一个 人,她讲的美女蛇的故事真是神秘 莫测,给百草园蒙上一层神秘的 面纱。那么,她是谁?她究竟是 一个什么样的人呢? 一、预习展示:鲁迅其人 • 请你简要叙述鲁迅的生平及作品。 返回 鲁迅:(1881—1936) 原名周树人,字豫才, 浙江绍兴人,伟大的无 产阶级文学家,思想家 和革命家,中国现代文 学的奠基人。著有散文 集《朝花夕拾》原名 《旧事重提》,包括 《藤野先生》 《从百 草原到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉》 《范爱农》等回忆性散 文。 1、时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异 于谋财害命。 2、我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的 人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是 中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的 。 4、我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是奶、血。 5、不满是向上的车轮,能够载着不自满的人前进。 6、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 7、寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕 8、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工 作上了 。 鲁迅名言 2、补充知识:《山海经》 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、 风俗、民情的大型地理著作,又是我国古代第一 部神话传说的大汇编。 全书共十八篇,分为《山经》和《海经》两 个部分。《山经》即《五藏山经》五篇;《海经》 包括《海外经》四篇,《海内经》四篇,《大荒 经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山 川为纲,记述了许多当地的神话传说。 其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工 怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、 《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说,反 映了中华民族的英雄气概,因而早已成为全民族 的精神财富。 3、识记字词 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 hài huáng chuāng lǔ mù pī lì sǒng jíé dàn · · · · · · · 4、读一读,写一写 骇hài 掳lǔ 震悚sǒng 絮说 疮疤chuāng 诘问jié 渴慕 霹雳pī 画舫fǎng 保姆 惧惮dàn 和蔼 规矩 菩萨 孤孀 惶急huáng 辟头pī(劈头)烦琐(繁琐) 5、阿长你知多少? • 阿长(?——1899),鲁迅称她为长妈妈,浙江 绍兴人,她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓 余,有一个过继的儿子,是做裁缝的,她有一个 女儿,后来招进了一个女婿。 • “长妈妈只是许多旧式女人中的一个,做了一辈 子的老妈子(乡下叫做‘做妈妈’),平时也不 回家去,直到临死。”长妈妈患有羊角风,1899 年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏,长妈妈 发病,辰刻身故。” 返回 1926年秋, 45岁的鲁迅先生久病初愈, 离开北京到厦门大学任教,非常孤独和寂寞。 “这时我不愿意想到目前;于是回忆在心里 出土了,写了十篇《朝花夕拾》。” 《阿长 与〈山海经〉》这篇怀旧散文,让鲁迅感受 到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰 藉,也让我们看到了底层人民的可贵精神和 品格。 6、探究写作背景, 进一步理解作者对阿长感情。 7、初读课文,看看文章围绕阿长 写了哪些事? (1)人们对长妈妈的称呼以及称呼的由来。 (2)她外形的特点、不好的习惯。 (3)懂得许多规矩。 (4)为我买《山海经》。 二、关键点拨:重点研读 课文围绕长妈妈写了哪些事情? 哪些是详写?哪些内容略写?为什么 这样安排?并勾画文中表示作者情感 变化的词语。 概括文章围绕阿长写的事情,重点 写的是什么? 1、“谋杀”我的隐鼠 ( ) 2、“切切察察”的毛病 ( ) 3、摆成“大”字的睡相 ( ) 4、令人厌烦的种种规矩( ) 5、“长毛”的往事 ( ) 6、给我买心仪已久的《山海经》 ( )详写 较详 略写 较详 略写 略写 略写的内容能使人对长妈妈 有个初步了解,她的外形特征, 真实地反映长妈妈的一些毛病, 但这些并不能削弱对阿长妈妈的 敬意,而详写买《山海经》事, 却令人对长妈妈刮目相看,在作 者看来“别人不肯做,或不能做 的事情,她却能够做成功”,我 们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈 的敬佩和感激之情。 1.文章前两段介绍了“长妈妈” 称呼的由来,从中可看出“长妈 妈”怎样的社会地位? 2.文章开头写阿长名字由来的目 的是什么? 阿长之所以有这个名字,只是因为她的 前任叫这个名字,而大家又叫惯了,并 非是她真的叫这个名字。久而久之,她 的真名倒无人记得了。作者这样写,形 象地刻画出阿长是一个不被人重视、地 位低下的劳动人民形象。此外,以写名 字的由来开头,还能起到使读者对阿长 有个总的印象,从而很自然地引人下文 的作用。 1-——5段:作者写了阿长的哪些令 “我”讨厌的生活习惯?可看出长 妈妈什么样的性格特点? • 1、黄胖而矮 • 2、喜欢“切切察察” • 3、对我管束很严 • 4、睡觉摆”大“字 饶舌多事 不拘小节 不大佩服 6——17段:长妈妈懂得哪些“我”所不 耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可 以看出长妈妈什么样的性格特点? 烦琐的规矩 迷信而淳朴 善良、关心爱护我 不耐烦 我为什么对长妈妈产生了“特别的 敬意”?这些描写可以看出长妈妈 什么样的性格特点? 无知而淳 朴特别的敬 意 最让“我”对她产生敬意的是什么事情? 19——28段:买《山海经》 • 1、买《山海经》一事的起因是什 么? • 2、当阿长来问此事时,“我”是 怎样想的?这种想法表现了“我” 的什么心理? • 3、当阿长说买来“三哼经”时, 我有什么反应?表现出怎样的心情? • “我”渴慕着绘图 的《山海经》了。 • “这渴慕是从一个 远房的叔祖惹起来 的。” •买《山海经》 的起因是什 么? 当阿长问《山海经》是怎么一回事 时,我是怎样想的?表现了“我” 什么心理? 阿长把《山海经》买回时,“我” 有什么反应?体现了怎样的心情? • 4、为什么说“她确有伟大的神 力”? • 5、“这四本书,……是我最为 心爱的宝书”,为什么这么说? • 6、作者详写此事的意图是什么? 新的敬意 •“我”为什么因 此说“她确有伟 大的神力”? • “我”对她根本没抱 希望, 她却给“我”弄来了最想 要 而又最难弄的《山海经》, 这在 孩童的眼里,似乎“有 伟大的 神力”. •“这四本书,乃是我 最初得到,最为心爱 的宝书”.为什么这 么说? • 这四本书虽然很粗拙,但却是由 一个谁也想不到的人给我买来的, 当时给了“我”很大的震动;而 且也确是当时“我”渴慕已久的。 • 综前所述, 作者详写买 山海经的事 件, 意图已经非常明显. 同学们, 你 们能说说作者为什么要详写这件事 呢? •这件事更能表达作者 对长妈妈的敬佩和感 激, 也能表现长妈妈对 一个孩子真诚热情的 帮助和关爱. 这怎么能 不使作者怀念呢? 最后两段:表达了作者 怎样的思想感情? 一读课文 根据你对课文的理解,用 “阿长是一个 的人” 说话。可以用课文中的词句, 也可以自己概括。全方位感 知人物,可以从外貌、身份、 细节、性格等各方面说。 阿长是一个 的人 • 她是一个连真正名字也没有 相貌平平甚至有些丑,饶舌 多事、有许多麻烦的规矩、 愚昧无知而又迷信的农村劳 动妇女,但又有着淳朴、善 良、和关心爱护孩子的美德。 人物形象: 阿长是一个不幸的好人, (1)善良、朴实、真诚、 有爱心、民间文化的载体 (2)不拘小节、粗俗、烦 琐、愚昧、迷信 长妈妈用自己微薄的收入给“我” 买回了“我”渴望已久的带画的 《山海经》,展示了她的“伟大的 神力”——“别人不肯做,或不能做 的事,她却能够做成功”,从而突 出了她对“我”的关心和体现出来 的热情、仁慈、乐于助人的品质。 这是真正的崇敬和敬爱,是发自内 心的、深切的、永久的敬意。 刻画人物的方法: 1、描写法: 外貌描写、语言描写、动作描写、 心理描写 2、对比、映衬法: a.将“叔祖”与长妈妈进行了对比, 突出了长妈妈对“我”的热情和关心。 b.先抑后扬 3、详略得当 刻画人物形象,常用的有肖像描写、语言描写、动作描 写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。 (1)她生得黄胖而矮。 ( )肖像描写 (2)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事, 还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的 鼻尖。( )动作描写 (3)她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我, 高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘二哼经’,我给你买来了!” ( )语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写 二、读课文 •那么这样一个人,作者对她的 感情(看法、态度)怎样呢? (1.童年; 2.成年) 童年? (思想态度变化) ⑦为我买《山海经》 本文就是以作者的思想变化为 记叙线索,先抑后扬 不大佩服 不耐烦 空前敬意 敬意淡薄 新的敬意 ①常喜欢切切察察 ②限制我的行动 ③睡觉时挤得我无法翻身 主要事例: ④懂得许多规矩和麻烦的 礼节 ⑤讲长毛攻城时护城 ⑥谋害我的隐鼠 (祝福) 成年思想? 尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地 母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!” 表达了作者对她的深切怀念。祈 祷地神赐福于她,让她的灵魂得 以永安。 尊敬、喜爱、很怀念、很感激。 作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长, 但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊, 愿在你怀里永安她的魂灵”,抒发出一 种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者 的感情?文章运用了先抑后扬的写法,是为了突 出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先 写了她名字的来由,讨厌她的絮叨、对 “我”的管束严格、繁多的礼节,其实 这一切都是为了反衬后文“我”对她的 敬佩和怀念。 小 结 作品的最后两段,表现了鲁迅对长 妈妈的怀念、又表现了他内疚、祝 愿之情。在鲁迅的人生历程中,长 妈妈曾起过那样重要的作用,但他 竟不知道她的姓名和经历,这是多 么叫人内疚的事情,他所能做的, 只有祈祷仁厚的地母,安息阿妈的 灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这 里表现得深切感人。 既然作者这么尊敬她, 为何题目直呼阿长? • 1.本文前一部分多用抑笔,对她“不 大佩服”、“讨厌”、又是“不耐 烦”、“麻烦”,倘用“妈妈”称呼, 名不符实; • 2.将“阿长”与《山海经》连接,看 似矛盾,却令人好奇; • 3.用“阿”字有亲呢的意味,符合作 者当时已经是四十六岁的中年人的口 气。 新的敬意热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 特别的敬 意 无知、淳 朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦善良真诚令人厌烦 的规矩 粗俗、 不拘小节 摆成“大” 字 的睡相 先 抑 后 扬 不大佩服 饶舌多事切切察察 的毛病 写作手法“我”的感 情变化人物性格事 1.在情感变化的过程中,作者究 竟要突出对长妈妈的哪种情感呢? 2.那么前文为什么要用如此多的 笔墨去写如何“憎恶”“讨厌”阿 长呢?有什么作用? 探讨研究 1.为后文的感激、赞颂蓄势,起 到了铺垫、衬托的作用,运用了欲 扬先抑的写法。 2.为了从多角度、全方位地展示 长妈妈的形象,使其形象更真实、 生动、丰满。 鲁迅先生写作《朝花夕拾》这部散文 集时,正处于流离逐放之中,心绪颇为芜 杂,他在《朝花夕拾·小引》中说过“我常 想在纷扰中寻出一点闲静来”,这篇 《阿长与〈山海经〉》何曾不是在童年的 回忆中,寻出一点闲静,用长妈妈般的“母爱” 来抚慰受伤的心灵,汲取向前的力量?“仁厚黑 暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”这是 对保姆长妈妈发自肺腑的祝福,也是对“真诚” 与“仁爱”的热切呼唤! 小 结 深 化 作品蕴含的思想感情 判断正误 (1)《朝花夕拾》是一本散文集,《从百 草园到三味书屋》也出自这本集子。( ) (2)文中的“我”表示的是采用第一人称 叙述,并非真的是指少年鲁迅。( ) (3)鲁迅原名周树人,伟大的文学家、 思想家和革命家。著作有杂文、小说、散 文、诗歌等,收在《鲁迅全集》里。( ) (4)从题目〈阿长与山海经》可知,课文 详写的是阿长买《山海经》送“我”这一 件事,其余的都是略写。( ) 对 错 错 对   艾青《大堰河,我的保姆》 大堰河,是我的保姆。 她的名字是生她村庄的名字,她是童养媳。 大堰河,是我的保姆。 我是地主的儿子; 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家, 而我,是吃了你的奶而被养育了的, 大堰河啊,我的保姆。 大堰河,今天我看到雪使我想起了你; 你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我; 在你搭好了灶火之后, 在你拍去了围裙的炭灰之后, 在你尝到饭已煮熟了之后, 在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之 后 在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后, 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后, 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。 四、当堂训练:寻找“阿 长”:——回想身边的“阿长” 你觉得阿长像身边的谁? 是年迈不识字的老祖母,爱唠 叨的母亲,还是爱管闲事的阿 姨…… 爱的方式有很多种,也许 她们的方式是当时的你所不能 理解或接受的。但是,有一天, 你读懂了她们。 读懂身边的爱