七年级语文上册第一单元1繁星课件新人教版 34页

第一课 01 繁星 ——巴金 作者简介 巴金，现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘，1904年生 于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副 主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》 主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨 》《电》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《 火》，中篇小说《憩园》《寒夜》，散文集《保卫和平的人 们》《友谊集》《随想录》，散文、小说、特写集《新声集 》《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。 写作背景 这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲 破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间， 他参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得 到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林 同行，先后同船的中国学生共计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方 找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政 府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，“昂热号 ”邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂 记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 品味语言 寻找虚写景物的句子，模仿课文的写法，按照句式也写一段这样的话。 例句：渐渐地_______，我仿佛看见_______，我仿佛听见_______，我觉得______ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 示例1：渐渐地天开始蒙蒙亮，我仿佛看见隐隐的日头，我放佛听见山上的钟声，我 觉得幸福的一天又要马上揭幕。 品味语言 寻找虚写景物的句子，模仿课文的写法，按照句式也写一段这样的话。 例句：渐渐地_______，我仿佛看见_______，我仿佛听见_______，我觉得______ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 示例2：渐渐地我的思绪飘向了海边，我仿佛看见湛蓝的天空上海鸥在自由自在地飞 翔，我仿佛听见大海雄壮的歌声，我觉得自己就像远离了城市的喧嚣，沉寂在久违 的安逸里。 品味语言 为什么三次看星空的情景和感受会不同？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答：第一次“望着星天……母亲的怀里似的”。表达母亲的怀抱总给人以温馨的， 表达了依恋之情。 解析：随着作者年龄的增长和阅历的丰富，对星空的关擦和感知逐步深入精微了。 品味语言 为什么三次看星空的情景和感受会不同？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样”表达了与星之亲密、投机的伙 伴之感。 第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了”写出了海上望星的无比舒心、 安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。 作者在第三段运用了各种修辞手法，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧 和奇妙，试找出来，分析其妙处。 1.“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。” _________________________________________________________ _________________________________________________________ 妙处：这一句运用比喻修辞，将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的 情态，比做“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。 品味语言 2.“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。” __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3.“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” __________________________________________________________ __________________________________________________________ 妙处：这一句运用拟人的修辞手法，生动地写出了海上星空的静谧梦幻、令人亲近 的特点，写出了使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。 妙处：这一句运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，渲染了海上之夜的种种美 感。 品味语言 知识应用 如果你来到大海边，面对碧海蓝天，你会产生哪些联想和想象？请你以“ 大海，你像……”为题，写一段抒情性文字，字数150字左右。” 【写作示例】 一望无垠的大海给人期盼，给人美感，给人温暖的母爱。 大海，你像母亲。虽然有时你会卷起浪花，显示威严，但大多数时候，你是温柔恬 静的。你用暖暖的心扉，激起我们的欢歌笑语。 大海，你像母亲。你用宽大的身躯为海洋生物撑起一个温暖的家，同时也为人类提 供了丰富优质的水产品，让人们可以尝到海鲜的美味。但你也充满了神秘，人类正 在探究你的奥秘。 大海，你像母亲，给人温暖，给人欢笑，给人乐趣。 大海，有你的地方，欢乐无处不在，温暖无处不在，有你的地方，母爱无处不在。 品味语言 1.本文写于作者1927年赴法留学的轮船上，背井离乡，勤工俭学，无所依 靠，前路未卜。孤寂忐忑中，作者为什么写出了这么优美的文章？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 星星像母亲如朋友，就是作者记忆中的星空的样子，而作者能够克制地表达自己的 思乡之情，依恋母亲的感情，借描绘星空的美景也宽慰了自己那颗孤独落寞的心。 品味语言 2.课文最后一段写数颗星辰如“巨人”般在前进着，这样的描写能令你想 到些什么？大胆调动起自己的想象力。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 品味语言 结合当时的写作时间，那时的中国积贫积弱，如沉睡的雄狮，奔跑着的巨人的形象 无疑寄托了作者的美好心愿，希望祖国强大起来，大踏步地前进 文章结构 次数 时间 地点 情景 感受 第一次 第二次 从前 三年前 家乡 南京 密密麻麻的繁星 静寂的夜，一片菜 园，星群密布的蓝 天 深蓝色的天空里悬 无数半明半昧的星 望着星天，我就会忘记一切，仿 佛回到了母亲的怀里似的。 好像他们就是我的朋友，他们常 常在和我说话一样。 “我仿佛看见它们在对我霎眼， 我仿佛听见它们在小声说话。” “在星的怀抱中我微笑着，我沉 睡着。我觉得自己是一个小孩子，现 在睡在母亲的怀里了。” “那四颗明亮的星是头，下面的 几颗……看，那个巨人还在跑呢！” 第三次 如今 在海上 板书设计 知识点梳理 知识点一：虚实结合 虚实结合，就是在文章中既有对事物作实际的描述，又有对事物作虚拟想象的描述 的写法，“实”与“虚”是相对而言的。所谓实写，就是写眼前所见所闻；所谓虚写， 就是写想象中的事物。 虚实结合的作用： （1）使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，内容更加丰富。 （2）使作品描写的意境既开阔又深邃，既明朗又含蓄。 【例】赏析贾岛《寻隐者不遇》中虚实结合的艺术手法。 【解析】实写就是眼前所见所闻，诗歌实写与童子的对话。虚写就是想象中的事物， 诗歌虚写隐者的行踪 【参考答案】作者实写了与童子的对话，而把“问”的内容省去，更没有介绍隐者 的行踪，但透过画面，我们能感受到那山中缥缈的云雾、隐者的闲适高雅，以及作 者本人悠然恬淡的心境。这种以实写虚的手法也可以称为是诗歌中的空白艺术，它 是通过有限的问话表现了无限的闲适之情。 知识点梳理 寻隐者不遇 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 【实战演练】请从“虚实”关系的角度赏析下面这首诗。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为 北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 【讲评】这首诗前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者对 国家南北分离的痛苦和无奈；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家 统一，人们自由来往的渴望。 知识点梳理 初入淮河四绝句（三） 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 知识点梳理 知识点二：联想与想象 1.联想 联想是指由一个事物想到另一个事物，这两个事物之间一般有相似的特点或者是 相关的方面。 主要类型： （1）相似联想。由事物的相似性，产生联想。如：春雨与夏雨。 （2）相反联想。由一事物联想到与之相对立的事物。如：描写晴空景色，联想 到了阴雨天的景象。 （3）相关联想。由一事物联想到与之有关的事物。如：描写春回大地，万象更 新，联想到了春风、春雨等。 知识点二：联想与想象 2.想象 想象是在原有记忆表象的基础上，创建新形象的心理过程。比如，当你听到一首优 美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的影像，就是你想象的结 果。这也是“虚写”的一种方法，但“虚写”一般是与“实写”相对应来说的，若全篇 为想象，则只能说是“想象”，而不能说是“虚写”。 知识点梳理 知识点二：联想与想象 2.想象的作用 （1）更自由地展现作者理想（意想）中的各种情景（包括自然景物和生活场景）， 丰富诗文内容。 （2）使读者如见其人，如闻其声，如临其境，增强感染力和说服力。 （3）能淋漓尽致地表达作者所要抒发的思想感情。既可表达委婉真切的思想感情， 又可表达强烈激昂的思想感情。 知识点梳理 【例】郭沫若《天上的街市》一诗中是如何运用联想和想象的？试分析其作用。 【解析】本文是考查学生对联想和想象这两个概念的了解和掌握。 【参考答案】在本诗中，诗人根据“街灯”和“明星”的相似点──星星点点，由 街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未 来的追求、对黑暗现实的不满。顺着这一联想，诗人在后三节进而展开想象：天上 有美丽的街市，街市上陈列着珍奇物品，天上牛郎织女过着自由自在、幸福美满的 生活。这样，将虚构的“仙境”与现实生活相融合，表达了作者对自由的向往、对 理想的追求。 知识点梳理 【实战演练】在你的眼里，“0”是什么？请根据自己的想象，仿照例句的形式写一个 类似的句子。 例句：“0”是一只空杯，等待你用创造的双手去斟满美酒；“0”又是一个绝望的陷阱，是意志 消沉者的滴滴悔恨的泪珠。 【参考答案】：“0”是一只前进的车轮，等待着你用开拓的精神去推动；“0”又是 无数作者的锁环，是懦弱者的一只救生圈。 知识点梳理 课后习题 一.基础训练 1.根据拼音写出汉字。 半明半mèi（ ） 摇摇欲zhuì （ ） yíng（ ）火虫 李fèi（ ）甘 2.写出下列词语的同义词。 纳凉（ ） 静寂（ ） 深蓝（ ） 模糊（ ） 仿佛（ ） 清楚（ ） 昧 坠 萤 芾 乘凉 宁静 湛蓝 朦胧 似乎 清晰 课后习题 一.基础训练 3.填空。 （1）巴金原名 ，字 ，现代著名的 、 。他的主要作品 有《爱情三部曲》： 、 、 ；《激流三部曲》： 、 、 ；《繁星》选自 ，体裁属于 。 （2）海上的夜是 的，是静寂的，是 的。 李尧棠 芾甘 小说家 散文家 《雾》 《雨》 《电》 《家》 《春》 《秋》 《巴金选集》 散文 柔和 梦幻 二.结合课文，回答问题 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 【参考答案】：拟人化地写照夜空中的星星，表达了作者漂流在外的孤寂情怀。 【讲评】此题考查赏析句子的能力。此题要求学生分析语句所表达的思想感情，解 答时，先要结合课文，明确句子内容，然后根据要求分析句子的感情。 “许多认识的星”，可见星星成了“我”的老朋友，它们仿佛通人性，慰藉“我” 漂流在外的孤寂情怀。 课后习题 三. 请分析下列句子的修辞手法并说说它的好处。 “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作 用？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【参考答案】用了排比的手法，形象生动地写出了海上的夜的特点，表达了作者对海 上的夜的喜爱与赞美之情。 课后习题 四.仿句练习 望着，我就，仿佛似的。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 示例一：望着星天，我就会陷入无限假想，仿佛回到了色彩斑斓的童年似的。 示例二：望着星天，我就会忘记一切，仿佛进入了另一个世界似的。 例句：望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 课后习题 五.阅读短文《星》片段，完成第1～3题。 课后习题 我明白这个比利时某车站小雇员 a 的心情，好些人都这样地对蓝空的星群讲过话。他们都是人 间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。 在上海一个小小舞台，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最 高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头；用 b 的 调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛 湿润了。 在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也 c 了。 1.依次填入文中a、b、c三处最恰当的一组词语是（ ）。 A.哀诉 赞叹 润湿 B.哀诉 凄切 闪亮 C.欣喜 凄切 润湿 D.欣喜 赞叹 闪亮 2.凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不 会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？ ____________________________________________________________________ 3.文章以“星”为题有什么深刻含义？ ____________________________________________________________________ 【参考答案】相同之处是都感到无上的安慰。表现出作者存在着信心和希望。 【参考答案】痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这安慰和希望是永存的。 课后习题 C 考点一：虚实结合 【例】杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”是怎样体现虚实结合呢？ 【解析】“国破山河在，城春草木深”表面上是写国都沦陷、城池残破、乱草遍 地、林木苍苍的实景，但这景中却蕴含着诗人对于国破家亡无限悲痛忧怨之情， 忧国思家之意。 【参考答案】杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”表面上是写国都沦 陷，城池残破，乱草遍地，林木苍苍的实景，但这景中却蕴含着诗人对于国破家 亡无限悲痛忧怨之情，忧国思家之意。作者寄情于物，托感于景，写景是实，抒 情是虚，这又是诗歌中常用的借景抒情或寓情于景的写法。 中考在线 【实战演练】（中考题）阅读《唐雎不辱使命》片段，回答文后问题。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里 之地存者，徒以有先生也。” 此段采用虚实结合的写作手法，实写秦王，虚写唐雎。请结合选段分析这样写的好 处。 【讲评】实写秦王，塑造了一个色厉内茬、外强中干、被骄横凶残掩盖着的纸老虎形象，并以此 衬托出唐雎临危不惧、机智果敢的伏虎英雄形象。 另外，由于唐雎大义凛然的鲜明形象在前面文段已完成了塑造，再写则会画蛇添足。这样写使人 物形象更加鲜明，使文章详略更加得当。 中考在线 考点二：常见修辞手法 【例】下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子， 使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。 盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。 盛夏的中午，_________________________________________ 。 中考在线 考点二：常见修辞手法 【解析】这是一道近似于扩写句子的试题，要求考生把一个一般性描写炎夏的句子， 用上夸张、拟人的手法，添加一些词语和句子写出其“难耐”的炎热程度来。解答这 道题，考生必须在给定的句子基础上做，要用上夸张、拟人两种手法，展开丰富的联 想，把炎热难耐的盛夏中午写具体、写生动。 【参考答案】盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光（使人眩晕），树上的蝉儿 烦躁地声嘶力竭地鸣叫着，小草耷拉着头（脑袋），无精打采地立在路边。 中考在线 中考在线 【实战演练】下列句子使用修辞错误的一项是（ ） A.（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B.（排比）徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济 世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。 C.（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。 D.（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ C 【讲评】此题以选择题的形式来考查学生的修辞运用能力。解答此题可按如下步骤：一 是品读相关句子；二是根据平时积累的修辞知识，判断其所运用的修辞手法；三是与句 子前所写的修辞手法进行比照确定正误。此题C句出现 “好像”一词，通过分析可知， 此处的“好像”在句中起比较的作用，不构成比喻。因此，此题答案为C。