七年级语文上册第二单元5秋天的怀念课件新人教版 34页

七年级语文上册 第五课 秋天的怀念 2 提示：点击 进入习题 (1)tān　侍　捶　(2)灰复　恢复　(3)摔　扑　(4)玻璃 (1)狗·猫·鼠　隐鼠　(2)形容情绪低落、失望懊丧的神情　(3)难道这作战继 续得不长久吗？　(4)①追赶，袭击；用石击中它们的头；诱入空屋里面打。 ②那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏 死了。 3 (1)①示例：阿姨您好！学校举行课本剧大赛，是对学生全方位能力的锻炼 和展示，不仅不会浪费学习时间，反而可以提高我们的学习兴趣，作为家长， 要支持李博参加表演活动，您说是吗？②C　(2)①‘通过’或‘使’　②课 本剧编演过程中遇到的难题，要向老师请教　(3)示例：演绎课本故事，展 示青春风采 1 6 ①“秋天”点明了时间和背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 ②“秋天”是“我”不幸遭遇、黯淡心情的写照，又是“我”走出低谷、乐观生活的 象征。③“怀念”暗示了本文的主旨——表达了对母亲的感激、思念之情。(每 点2分) 7 菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。 5 (1)不能去掉(1分)。“狠命地”表明了“我”双腿瘫痪后痛苦至极的心情， 去掉了，就不能表达这种强烈的情感(2分)。(2)不能去掉(1分)。“一直”表 达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病 情，事后想来无比悔恨的心情。去掉了，就表达不出这种情感(2分)。 4 ①温柔、痛心(强忍悲痛)　②砸、摔、捶打、喊　③慈爱、包容、坚强 10 【A】示例：运用神态描写、动作描写(1分)，“满面通红”“瞪眼”“跺 地”“击腿”“高举”“高高抬起”等词语，生动形象地写出了父亲讲述 “一飞冲天”的故事时激动、兴奋和自豪的心情(2分)。【B】示例：运用 比喻的修辞手法(1分)，生动形象地写出了“我”迷茫之际，父亲的故事带 给“我”的轻松和自由之感(2分)。 9 父亲讲故事时以这段话开头，是因为父亲热爱自己小桥流水、花果满园的 家乡，怀恋乡村的生活(2分)。“我”讲故事时以这段话开头，是因为“我”希望 父亲能忆起往昔，感受到“我”对他的爱，重拾生活的信心(2分)。(意思对即 可。共4分) 8 (2)40多岁的父亲参加讲故事大赛，“我”感觉很丢人　(4)父亲病重，“我” 执意给病床上的父亲讲故事(意思对即可) 示例：母亲看见我时，我刚一只脚探进雨幕。她恐慌极了，使劲儿挥手示 意我退回去不要动，然后也顾不得地面深浅不一的水洼，三步并作两步冲 到了我身边，将伞竖在我头上。我想我个子已比母亲高了几分，由我打伞 是比较方便的，但她不肯，说我打伞的技术不好。说完将伞一举，手腕一 偏，大半个伞有意无意地慢慢向我这边滑。结果可想而知，刚进雨幕，她 的小半个身子就湿了。我的眼睛一瞬间湿润了，心想，母亲的打伞技术也 是“不怎么好”的。 11 ①表现父亲对女儿深深的爱。文章开头写父亲讲鬼故事逗“我”，在“我”生病 时轻声为“我”讲《小狒狒历险记》；文章中间说“我”迷茫时，父亲的故事带 给“我”快乐与自由。②表现女儿对父亲的理解、感激与回报。父亲病重时意 志消沉，与父亲生疏的“我”主动为父亲讲故事，希望他重拾生活的信心。 12 1.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁 阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我 会猛地把手边的东西【甲】______(丢　摔)向四周的墙壁。母亲就 悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切灰 复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的 · 花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自 从我的腿瘫痪后，她shì弄的那些花都死了。“不，我不去！”我 狠命地chuí打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母 亲【乙】______(扑　跑)过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿 俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 瘫痪(　 ) shì（ ）弄 chuí（ ）打 (2)文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写 法是“________”。 (3)请为文中【甲】【乙】两处选择最符合语境的词语。 【甲】________　【乙】________ (4)“我会突然把面前的玻璃砸碎”一句中“________”是名词。 灰复 恢复 玻璃 摔 tān 侍 捶 · 扑 2.请运用所积累的知识，完成(1)～(4)题。 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！ 我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于 凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能 飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继 续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜， 大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所 以一切韬略、战绩，还是全部省略了罢。 但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个 意外的消息…… (1)以上文段选自《朝花夕拾》中的《____________》，文段中的 “所爱”指________。 (2)“垂头丧气”在句子中的意思是：________________________ ________。 (3)请把文中画线的句子改为反问句。 (4)请结合原著回答：①文段中的“我”采用哪些办法向猫报仇？ ②“意外的消息”指什么？ 狗·猫·鼠 隐鼠 形容情绪低落、失望懊丧 难道这作战继续得不长久吗？ ①追赶，袭击；用石击中它们的头；诱入空屋里面打。②那隐鼠 其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚 踏死了。 的神情 3.学校开展课本剧比赛活动，某班编演《秋天的怀念》，请你参加。 【我参与】 (1)①选演员环节，李博想参与课本剧表演，扮演角色，但是李博 的母亲持反对意见，认为表演课本剧浪费了时间，影响学习，假如 你是导演，该怎么说服李博的母亲呢？ 示例：阿姨您好！学校举行课本剧大赛，是对学生全方位能力的锻 炼和展示，不仅不会浪费学习时间，反而可以提高我们的学习兴趣， 作为家长，要支持李博参加表演活动，您说是吗？ ②当史铁生的母亲提出要和史铁生一起去北海看菊花时，史铁生说 “我不去”，请问“我不去”应读出什么样的语气？(　　) A．愉悦　 B．平静　 C．痛苦　 D．坚定 C 【我宣传】 下面是某学生所写的观后心得： 课本剧表演给学生提供了展示才华的舞台。【甲】通过看课本 剧《秋天的怀念》，使我加深了对课文主题思想的理解。课本剧表 演精彩纷呈，学生表演入情入境，让观众沉浸在剧情中，如痴如醉。 【乙】课本剧编演过程中遇到的难题，要让老师务必解答。 (2)①【甲】处画线句中有语病，应删去“_________________”。 ②【乙】处画线句中用语不得体，应改为“____________________ ________________________”。 (3)请为学校课本剧大赛拟写一条宣传标语(至少使用一种修辞手 法)。 示例：演绎课本故事，展示青春风采 ‘通过’或‘使’ 课本剧编演过程中遇 到的难题，要向老师请教 考点：标题的含义和作用 常见题型：①为什么以××为标题；②赏析标题的妙处；③标 题是否可替换为××；④拟写标题。 解题方法：标题的一般作用：①概括文章的内容；②文章的行 文线索；③揭示文章主旨；④吸引读者注意、一语双关。 标题的含义答题步骤：首先答出标题的表层意义，解释关键字 词；然后再结合文章内容和主旨揣摩标题的深层含义及其中蕴含的 情感。 解答第①②类题型时标题的含义和作用都要答出来。当标题只 有第①②类作用没有特别的深层含义的时候，不需要答含义；当标 题有第③④类作用的时候则需要答出深层含义。解答第③类题型先 要表明观点，再答出理由，原标题的好处及替换标题的不足；有时 也可以答可以替换标题，答出替换标题的好处，言之有理即可。解 答第④类题型可以根据标题的作用。 对应训练：第6题 4.(教材积累拓展五变式题)请揣摩课文第1段该如何朗读，并填写下面的朗读脚本。 (3分) 事件(场景) “我”双腿瘫痪，脾气暴怒无常，母亲小心安抚“我” 朗读时的感情基调 “我” 母亲 激烈、悲慨 ① 重点词语 “我” 母亲 ② 悄悄地、偷偷地、扑、抓、忍住 哭声 人物心理揣摩 “我” 母亲 茫然、绝望、 愤怒、痛苦 ③ 温柔、痛心(强忍悲痛) 砸、摔、捶打、喊 慈爱、包容、坚强 5.(教材积累拓展四变式题)下列加点词语能去掉吗？为什么？(6分) (1)我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” (2)可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 不能去掉(1分)。“狠命地”表明了“我”双腿瘫痪后痛苦至极的 心情，去掉了，就不能表达这种强烈的情感(2分)。 不能去掉(1分)。“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦 情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心 情。去掉了，就表达不出这种情感(2分)。 · · · · · 6.联系全文来看，作者以《秋天的怀念》为题，有何好处？(6分) ①“秋天”点明了时间和背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋 天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、黯淡心情的写照，又是 “我”走出低谷、乐观生活的象征。③“怀念”暗示了本文的主 旨——表达了对母亲的感激、思念之情。(每点2分) 解题方法：标题的一般作用：①概括文章的内容；②文章的行 文线索；③揭示文章主旨；④吸引读者注意、一语双关。 菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。 7.(素养创新题)阅读下面这段材料，说说《秋天的怀念》一文中的 “菊花”有什么深刻含义。(2分) 材料：当露结霜凝、百花摇落、色陨香消之际，唯有菊花含苞 吐蕊。一方面，菊花飘逸清雅的外观，凌寒傲霜的内质，在困境中 坚强、勇敢、绝不低头的精神深深打动着一代又一代的中华儿女； 另一方面，自古及今，文人骚客乃至仁人志士，也借菊寄怀抒情， 咏唱不绝。 父亲的故事 刘 颖 ①我的父亲喜欢讲故事。他讲起故事来眉飞色舞、手舞足蹈， 比听故事的人还开心。雷鸣电闪的雨夜，他讲鬼故事，瞪起两个大 白眼珠子追得我满屋子跑；我生病的时候，他用满是胡茬的下巴贴 着我的额头，轻声讲《小狒狒历险记》…… ②父亲最喜欢讲的还是他的家乡——北京城西的一座小乡村。 他常这样开头：“村里有一座白石桥，清清的河水穿街而过，房前 屋后栽满了核桃树、梨树、海棠树、杏树、石榴树、桃树、花椒树、 黑枣树……”日久天长，这座炊烟袅袅、民风质朴的乡村似乎也成 了我的家乡。 ③可这么多故事里，我最喜欢听“一飞冲天”。故事发生在一 个夏日的午后，父亲爬进一台出了故障的水泥搅拌机内检修，几分 钟后，一位没看到检修警示牌的工友启动了机器。搅拌机开始缓缓 转动，父亲惊觉后腾空而起，从近3米高的物料注入口蹿出，轰然 “降落”在旁边的渣土堆上。【A】每讲至此，父亲已是满面通红、 口沫横飞，或瞪眼跺地，或以掌击腿，最后还总免不了做出经典的 “一飞冲天”式——一只手臂高举向天，另一侧大腿高高抬起，感 慨万千地对我说人的潜能是无限的。 ④那次事故中，窄小的注入口锋利的金属边缘削去了父亲自背 至臀的皮肉，他从医院回家后，身上多了一大片疤痕。小时候，我 经常用手指沿着父亲背上的疤痕蜿蜒前行，感受其中的凹凸起伏， 回忆那个“一飞冲天”的故事，惊叹于潜能创造的奇迹，却从未感 受到一丝一毫的恐惧。 ⑤后来，我埋头准备高考，很少有时间有心情听父亲讲故事。 而那时已40多岁的父亲，不顾我的阻拦，参加了一次讲故事大赛。 参赛者大多是比我还小几岁的学生，兴致勃勃的父亲在其中显得那 么扎眼。表演时，他夸张的肢体动作更是引得比他小得多的评委们 哄堂大笑，而台下的我却全程低着头，红着脸。等到我上班了，父 亲的故事愈发显得不合时宜，我更没耐心听了。我要听更复杂的故 事，学习其中的新法则，它们可以帮我得到这个时代里大多数人渴 望的东西。可是，当我真的得到这些东西时，却一点儿也不快乐。 【B】在漆黑、茫然的夜晚，我还是会想起父亲的故事，它们总能 像飞船般带我脱离坚硬的地表，飞往轻逸的空间，重获奋力一跃般 的快乐与自由。 ⑥多年后，父亲病重，同处一间病房的父女二人竟相对无言。 父亲早已知道我不想再听他的故事，他似乎也察觉到，在我眼中， 他不再是一飞冲天的大英雄，而是个失败者，他和他的故事一样， 已沦为时代的弃儿。其实有很多次，我很想对他说：“爸爸，再讲 个故事吧！”但长久的生疏与隔阂却让我张不开口。望着父亲日渐 黯淡的神情，我想起了大象的故事。父亲讲过，当大象意识到自己 的生命即将结束时，它会离开象群，找一块儿僻静的地方，为自己 挖掘墓穴，平静地等待死亡降临。 ⑦有一次，治疗持续了整整一天，临近午夜，护士才拔去父亲 身上的针头。他一言不发地翻了个身，用背对着我。我想我明白他 的意思，可我不会任由他这么做。我拉过一张椅子，在床边坐下， 对着他黑沉沉的脊背，开始讲故事：“村里有一座白石桥，清清的 河水穿街而过，房前屋后栽满了核桃树、梨树、海棠树、杏树、石 榴树、桃树、花椒树、黑枣树……” ⑧无须从大脑中调取久远的记忆，父亲讲过的故事一个接一个 脱口而出。有几次，我听到床头传来轻微的抽泣声，就停下来，等 到面前庞大的身躯不再颤抖，再接着讲。我希望，这些故事能带父 亲回到我身边，我也希望，它们能带我去往我真正想去的地方。 (有删改) 8.阅读全文，将下面空缺的情节补充完整。(4分) (1)小时候，“我”最喜欢听父亲讲“一飞冲天”的故事。 (2)高考备考时，___________________________________________ _______。 (3)上班后，“我”没耐心听父亲讲故事，却会在茫然的时候想起 父亲的故事。 (4)多年后，_______________________________________________ ____________。 40多岁的父亲参加讲故事大赛，“我”感觉很 父亲病重，“我”执意给病床上的父亲讲故事(意 丢人 思对即可) 9.第②段和第⑦段中，父亲和“我”讲故事时为什么均以“村里有 一座白石桥，清清的河水穿街而过，房前屋后栽满了核桃树、梨树、 海棠树、杏树、石榴树、桃树、花椒树、黑枣树……”开头？请简 要分析。(4分) 父亲讲故事时以这段话开头，是因为父亲热爱自己小桥流水、花果 满园的家乡，怀恋乡村的生活(2分)。“我”讲故事时以这段话开 头，是因为“我”希望父亲能忆起往昔，感受到“我”对他的爱， 重拾生活的信心(2分)。(意思对即可。共4分) 10.根据括号内的要求，赏析下面的句子。(6分) 【A】每讲至此，父亲已是满面通红、口沫横飞，或瞪眼跺地，或 以掌击腿，最后还总免不了做出经典的“一飞冲天”式——一只手 臂高举向天，另一侧大腿高高抬起。(从描写方法的角度) 示例：运用神态描写、动作描写(1分)，“满面通红”“瞪 眼”“跺地”“击腿”“高举”“高高抬起”等词语，生动形象地 写出了父亲讲述“一飞冲天”的故事时激动、兴奋和自豪的心情(2 分)。 【B】在漆黑、茫然的夜晚，我还是会想起父亲的故事，它们总能 像飞船般带我脱离坚硬的地表，飞往轻逸的空间，重获奋力一跃般 的快乐与自由。(从修辞手法的角度) 示例：运用比喻的修辞手法(1分)，生动形象地写出了“我”迷茫 之际，父亲的故事带给“我”的轻松和自由之感(2分)。 11.本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分 析。(4分) ①表现父亲对女儿深深的爱。文章开头写父亲讲鬼故事逗“我”， 在“我”生病时轻声为“我”讲《小狒狒历险记》；文章中间说 “我”迷茫时，父亲的故事带给“我”快乐与自由。②表现女儿对 父亲的理解、感激与回报。父亲病重时意志消沉，与父亲生疏的 “我”主动为父亲讲故事，希望他重拾生活的信心。 推荐阅读 《合欢树》/史铁生 《奶奶的星星》/史铁生 《人间第一爱》/季羡林 《布鞋》/童庆炳 12.微写作。 《秋天的怀念》这篇课文的细节描写非常传神，如“母亲扑过来抓 住我的手，忍住哭声说”一句中的三个动词“扑”“抓”“忍”， 使我们深深地体会到母亲要“扑”灭儿子想死的心，“抓”住儿子 活下去的信念和她坚“忍”顽强的品性。 请你运用细节描写的方法，写一个自己最熟悉的人，要表现出人物 的性格特点。 要求：(1)语言流畅、生动、优美；(2)至少运用两种人物描写的方 法；(3)不少于100字。 示例：母亲看见我时，我刚一只脚探进雨幕。她恐慌极了，使劲儿 挥手示意我退回去不要动，然后也顾不得地面深浅不一的水洼，三 步并作两步冲到了我身边，将伞竖在我头上。我想我个子已比母亲 高了几分，由我打伞是比较方便的，但她不肯，说我打伞的技术不 好。说完将伞一举，手腕一偏，大半个伞有意无意地慢慢向我这边 滑。结果可想而知，刚进雨幕，她的小半个身子就湿了。我的眼睛 一瞬间湿润了，心想，母亲的打伞技术也是“不怎么好”的。