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  • 2021-10-25 发布

七年级语文上册第三单元10再塑生命的人作业课件新人教版

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10 再塑生命的人 1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) A.搓捻(cuō niǎn)  恍然(huǎnɡ)  感慨(kǎi)   争执(zhì) B.绽开(zàn) 惭愧(kuì) 悔恨(huǐ) 激荡(jī) C.截然(jié) 航行(hánɡ) 喷水(pēn) 拼凑(zòu) D.涨红(zhànɡ) 怦怦(pēnɡ) 膝上(xī) 芬芳(fēn) 【点拨】A项,“执”应读zhí;B项,“绽”应读zhàn;C 项,“凑”应读còu。 D 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.走廊  抚弄  疲倦不堪  小心翼翼 B.匆忙  譬如  不求甚解  浑为一谈 C.唯恐  企盼  恍然大悟  油然而升 D.唤醒  奥密  美不胜收  悔恨莫及 【点拨】B项,浑—混;C项,升—生;D项,密—秘。 A 3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( ) A.历时三年的筹建,北京永定河畔从昔日的垃圾填埋场变为花团锦簇 的大花园。 B.连日来,翠湖公园数十亩荷塘中,朵朵荷花或含苞待放,或迎风盛 开,美不胜收。 C.路边有一只小鸟在吃食,我小心翼翼地走过,生怕打扰了它。 D.这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟。 【点拨】“恍然大悟”中“恍然”就有“忽然”的意思。 D 4.下列句子中加点的词不属于动词的一项是( ) A.我自豪极了,高兴得脸都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写 给她看。 B.老师安妮•莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天。 C.水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。 D.我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 C 5.(天津中考改编)下列句子中标点符号运用有误的一项是( ) A.我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!” B.人生,只有一条路不能选择,那就是放弃;只有一条路不能拒绝, 那就是成长。 C.应该关注的是传统文化的形式?还是传统文化的内涵?这值得我们 认真思考。 D.《中国诗词大会》第五季于2020年春节期间在央视综合频道黄金时 段播出,彭敏获得总冠军。 【点拨】第一个问号应改为逗号。 C 6.下面语段有两处语病,请根据提示进行修改。 海伦接受了生命残酷的挑战,用自己所有的爱心去拥抱世界,不仅在黑 暗中找到了属于自己的光明,而且又把慈爱的双手伸向全世界,①建设 起了一家家盲人、聋哑人的慈善机构。海伦•凯勒,是美国20世纪著名 的盲聋哑作家和演讲者,②她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克里 夫学院,成为世界上第一个完成大学教育,曾入选美国《时代周刊》评 选的“人类十大偶像”之一,被授予“总统自由勋章”。 (1)第①句用词不当,“________”应改为“________”。 (2)第②句成分残缺,修改意见:_________________________________ 建设 建立 在“大学教育”后添加“的盲聋哑人”。 (一) 阅读“有一天,莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃……世界上还有比 我更幸福的孩子吗”,完成下列各题。 7.选文主要记叙了什么内容?请用简洁的语言加以概括。 记叙了莎莉文老师教“我”认识“水”这个词的过程,并唤醒了 “我”的灵魂,使“我”求知的欲望油然而生。 8.谈谈你对下面句子的理解。 水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。 “我”从对“水”这个词的学习中感受到了世界的美好,也感 受到了生命的意义。“我”心中充满了前所未有的喜悦,感到 生命有了新的开始。 9.选文结尾句“啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?”表达了作者怎 样的心情? 表达了作者对美好生活的喜悦和企盼之情。 10.下列说法有误的一项是( ) A.学习知识,使海伦这个盲聋哑人感受到了生活的快乐,看到了美好 的未来。 B.海伦在莎莉文老师的指导下,学会了不少词。 C.随着对知识的追求,海伦的性格开始发生变化。 D.莎莉文老师的教育能够取得成功的关键是海伦天资聪颖。 D 11.结合全文内容,谈谈你对文章题目“再塑生命的人”的理解。 示例:“爱的光明照到了我的身上”,“我”在莎莉文老师 的教育下,灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自 由”。从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”。 “再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感 激之情。 (二)(原创题) 我的语文老师 曹文轩 ①我特别感激我高中时的语文老师。 ②她是南京大学的高才生,是一个高高的,身体长得非常扁平的女人。 这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中,我千百度 寻找过,但再也没有找到过像这样的一位女性。 ③我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉 笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的。她望着我 们,说了一句话:“同学们,什么叫‘语文’?” ④然后她用了两节课的时间,给我们阐释什么叫“语文”。期间,天开始 下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说:“同学们,你们知道吗,一年四 季的雨是不一样的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的 雨,冬天是冬天的雨。” ⑤然后她又说:“同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上 午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,晚上的雨与 夜里的雨也不一样。” ⑥然后她又说:“同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里, 那个样子和发出来的声音都不是一样的。” ⑦我至今还记得,我们所有的同学把脑袋转向了窗口,那个时候,外面 有一大片荷花塘,千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大的荷花塘里。 这就是我的语文老师。 ⑧大概一个星期之后,她给我们讲作文。她走上讲台之后,说了一句话: “同学们,你们知道吗,我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。” 在此之前,我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。 这个反差太大了! ⑨对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当 着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出了教室,来到了离教 室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上,望着那条大河, 把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂: “丑八怪!” ⑩晚上,我回到了学校,来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她 的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门,站在门口,微笑 地看着我,说:“你请进来坐一会儿。” ⑪然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文 本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她说:“你 过来看看,我们先不说内容,只看这些字,你前面的作文,字非常稚拙, 但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到 什么程度了,你已经浮躁到什么程度了。” ⑫她又说:“在这六本作文本里,都有一篇是写春天的,你第一本里写 春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢 慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容词吗,你看看你的作文 写得越来越臃肿,越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候,你 就已经不知道自己是谁了。” ⑬她说:“才气,有时候是害人的。” ⑭我记得那一天离开她的卧室,走进校园,月亮特别的好。月光清澈如 水,整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚, 就没有我以后漫长的人生的道路。 ⑮这就是我的语文老师。 12.作者回忆了关于语文老师的两件事,请简要概括。 第一次语文课上,她给我们阐释“什么叫‘语文’”,并告诉 我们不同时间、不同地点的雨是不一样的;对“我”的作文提 出批评,并耐心地给“我”指出问题所在。 13.请你从修辞手法的角度赏析第⑭段画线的句子。 示例:这一句景物描写运用了比喻的修辞手法,将月光比作水,生动 形象地刻画了月光的清澈,以及月光照射整个校园的明亮,表达了 “我”当时得到语文老师的指点,心里豁然开朗的轻松、愉悦之情。 14.语文老师是一个怎样的人?请结合文章内容作简要分析。 示例:教学方法新颖独特,让学生易于接受;认真负责,关爱学 生,默默地关心“我”的写作,及时有效地指出“我”作文中存 在的问题,见地深刻而准确;温和友善,即使面对“我”发脾气 也依然微笑地对“我”进行教育。 15.本文蕴含了作者对语文老师怎样的思想感情? 敬佩、感激、怀念。 16.(原创题)阅读下面材料,按要求答题。 材料一:2019年2月18日晚,央视“感动中国2018年度人物”颁奖盛典播 出,河南省南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学校长张玉滚荣获“感动中国 2018年度人物”称号。 材料二:张玉滚大学毕业后,放弃在城市的工作机会,回到家乡,从一 名每月拿30元钱补助、年底再分100斤粮食的民办教师干起,一干就是 17年。学校地处偏僻,路没修好时,他靠一根扁担,一挑就是5年,把 学生的课本、文具挑进了大山。他是这里的全能教师,手执教鞭能上课, 掂起勺子能做饭,握起剪刀能裁缝,打开药箱能治病。由于常年操劳, “80后”的他鬓角斑白,脸上布满皱纹。 材料三:乡村学校从教30年教师荣誉徽标(LOGO)。 (1)根据材料一和材料二,为张玉滚写一段颁奖词。 示例:扁担窄窄,挑起山乡的未来;板凳宽宽,稳住孩子们的心。前一 秒劈柴生火,下一秒执鞭上课。_艰难斑驳了岁月,风霜刻深了皱纹, 有人看到你的沧桑,更多人看到你年轻的心。 (2)阅读材料三,分条写出徽标的寓意。 示例:①徽标将数字“30”与汉字“乡”巧妙融合,仿佛是一条弯弯曲曲的 乡间小路及一片满载希望的乡村土地,重点刻画乡村教师坚守乡村、辛勤 耕耘、教书育人的崇高精神;②“蜡烛”“火焰”与“心形”融合,充分 展示乡村教师师德高尚、严谨笃学、淡泊名利的精神品格;③蜡烛下方用 书法飞白手法,寓意教师奉献精神的无限延续,充分体现乡村教师立德树 人、不懈追求、甘为人梯的优秀品质。