2019年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案新人教版 4页

第2课时　网上交友新时空 ‎1　教学分析 ‎【教学目标】‎ 知识目标 懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎 能力目标 培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非；理智地进行网络交友，学会自我保护 情感态度与价值观目标 培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待人的意识 ‎【重点难点】‎ 教学重点：网络交往的特点 教学难点：慎重结交网友 ‎2　教学过程 4‎ 一、导入新课 戴着面具的网络“闺蜜”‎ ‎“你好，流星彩云，最近学习怎么样？”小娟的电脑屏幕上出现了一段用红字显示的问候语。‎ 小娟的网名叫“流星彩云”，她喜欢在网上广交朋友。小娟和发问候语的这个网友聊过好多次了，每次都聊得十分投机，无话不说，小娟视对方为自己的“闺蜜”。于是，小娟回答道：“最近没有心思学习，正在为过生日的事忙活着！”“啊，对了，我差点把你的生日给忘了，准备在哪儿过？”对方问。“在新花园酒店，到时你一定要来。”小娟热情邀请。“行，到时候我一定去。”对方说完就下线了。‎ 第二天，小娟又在网上碰见了那个网友。“对不起，你的生日聚会我去不了了，这两天很忙，连给你买生日礼物的时间都没有。我直接把钱打到你的卡上，想买什么你自己买吧！”‎ ‎“嗨，不用客气，咱俩谁跟谁呀。”小娟说。“那怎么行，这是朋友的一份心意。你告诉我账号，我把钱给你打过去。200元，别嫌少。”对方很热忱地说。‎ 小娟想也没想，就把自己的银行卡账号告诉了对方。第二天，小娟去银行查账，结果懵了，她卡里的5000多元不翼而飞，这时才想起来曾告诉过对方自己一般用生日做密码。‎ 我们从小娟的经历中得到了什么教训呢？‎ 二、新课讲授 目标导学一：网上交友 ‎(一)互联网成为我们交往的平台 活动一：‎ 谈话导放：同学们，朋友的种类有哪些呢？(挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……)‎ 交情深厚的朋友叫挚友。‎ 无话不谈的朋友叫密友。‎ 经常在一起下棋的朋友叫棋友。‎ 一起旅游的朋友叫驴友。‎ 还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是——网友。网络和大家的生活联系得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处。‎ 思考：‎ ‎1．网络的功能有哪些？‎ ‎2．网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？‎ ‎3．网络虚拟的世界，能满足我们真实的情感需求吗？‎ 提示：‎ ‎1．我们在网上可以学习、工作、娱乐，也可以在这个虚拟的时空中交友；在网络中，我们可以书写自己的交往故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……‎ ‎2．网络交往具有虚拟、平等、自主等特点，网络交往能使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的人际交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴。‎ ‎3．网络虚拟的世界，不能满足我们真实的情感需求。因为我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”……所以说，它不能满足我们真实的情感需求。‎ 4‎ 教师总结：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。‎ ‎(二)互联网交往的利与弊 活动二：探究与分享　(教材P55第一处)‎ ‎1．学生分组针对情景中的问题展开探究。吴凡为什么会有两个不同的档案？‎ ‎2．小组代表交流探究结果。‎ ‎3．师生共同归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。‎ 活动三：探究与分享　(教材P55第二处)‎ ‎1．阅读下列情境素材：‎ 有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。‎ ‎2．学生分组针对情景中的问题展开探究。‎ ‎(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？‎ ‎(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？‎ ‎(3)网上的交往可以当真吗？‎ ‎3．小组代表交流探究结果。‎ ‎4．师生共同归纳：‎ ‎(1)不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。‎ ‎(2)吴凡的网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网友了……‎ ‎(3)吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚拟的世界里发生的事情。‎ 教师总结：互联网交往的利弊 ‎(1)互联网交往的好处：‎ 互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。‎ ‎(2)互联网交往的弊端：‎ 互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。‎ 目标导学二：慎重结交网友 ‎(一)理性看待网上交友 活动四：辩论台——教材P56“探究与分享”‎ ‎1．针对“探究与分享”中的材料展开辩论。‎ ‎2．分小组合作、探究以下问题：‎ ‎(1)你会把自己的照片放到网上吗？‎ ‎(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。‎ ‎(3)你如何看待小梅收到的回帖。‎ 教师总结：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。‎ ‎(二)网上交友，要有自我保护意识 活动五：探究与分享　(教材P56)‎ 思考：‎ 4‎ ‎(1)小梅能和网友见面么？为什么？‎ ‎(2)请你为小梅正确利用网络交友提几点意见。‎ 学生各抒己见。‎ 教师总结：网上交友要学会理性辨别、慎重选择；具有自我保护意识；对网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网络中加强自我约束、自我管理等。‎ 三、课堂总结 网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等。但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。‎ 网络是把双刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的。‎ 希望大家都能从网络中获益！‎ ‎3　板书设计 ‎4　教学反思 通过对本节课的学习，学生了解了网络交往的利与弊；明确了网上要慎重交友；在网络交往中，要增强自我保护意识；加强自我约束、自我管理等。‎ 本课时结合学生实际、内心想法、对网络的认识状况，让学生发表自己的看法主张，教师通过启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等，组织学生积极思考、探究，学生在课堂学习中积极参与，学习效果良好。教学活动顺利进行。但是，由于需要拓展的内容比较多，因此显得时间不足，还需要整合教材，优化教学资源。‎ 4‎