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  • 2021-10-26 发布

人教版道德与法治七年级上册部编版62师生交往

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第六课 师生之间 第 2 框 师生交往 学习目标: 1 、情感、态度与价值观目标: 培养尊重老师、理解老师、热爱老师的情感。 2 、能力目标: 学会正确与老师交往,能够正确处理和老师交往中发生的分歧。 3 、知识目标: 知道教学相长的含义,懂得师生之间要彼此尊重。 1 .教与学是师生 、 、 的过程。    2 .面对老师的引领和指导, , 的态度有助于我们与 老师相互交流。    3. 学会正确对待老师的 和 ,是我们成长的重要内容。    4. 学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间 、 、 是师生交往的良好状态。    5. ,是我们与老师建立良好关系的开始。  6 .尊重老师,不仅体现我们 的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的 中。   7. ,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。   8 .在 、 的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。 相互陪伴 相互促进 共同成长 主动参与 勤学好问 自主学习: 表扬 批评 彼此尊重 相互关心 携手共进 彼此尊重 内心 言谈举止 尊重老师 平等相待 相互促进 在与学生交往的过程中,老师扮演着 指导者 、 引领者 、 陪伴者 等角色。在以下场景中,老师扮演着什么样的角色? 指导者 引领者 陪伴者 倾听者 1 、教学相长的含义? 教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。 新型的师生关系 ①主动参与,勤学好问; ②正确对待老师的表扬和批评。 2 、教学相长的要求? 交流分享 1. 假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? 2 . 你能给小奇提出怎样的建议? 教学相长 3 、怎样正确对待老师的表扬和批评? ①表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展; ②批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己,改进不足。 ③对待批评,要把注意力放在批评的内容和用意上。 1 王亚南的故事对你有什么启发? 2 如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗? 尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 交流分享 亦师亦友 彼此尊重、相互关心、携手共进。 4 、师生交往的良好状态? 5 、亦师亦友的要求? ①彼此尊重; ② 平等相待,相互促进; 情景分析: 上学路上,小强由于送一位盲人到亲戚家,晚到学校近二十分钟,因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈,心想做了好事还挨批评。 (1) 假如你是小强,你会怎么做? 课下主动与老师沟通,解释晚到原因,争取得到老师的谅解。 (2) 当你被老师误解或与老师意见发生分歧时,有什么好 方法和老师进行有效沟通? ①礼貌待师; ②课下主动沟通; ③注意场合,勿失分寸; ④原谅老师的错误。 一、什么是教学相长? 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。 二、教学相长的意义 ( 1 )面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。( 2 )真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;( 3 )与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。 三、为什么要正确对待老师的表扬与批评? 学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。( 1 )老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;( 2 )老师的批评意味关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。( 3 )对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。 四、师生关系的良好状态是什么? 学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往的良好状态。 五、为什么要树立良好的师生关系? ( 1 )彼此尊重,是我们与老师建立 良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等( 2 )尊重老师, 是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现了我们内心的情感和态度,而且我们与老师日常交往的言谈举止中。( 3 )在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。 巩固提升(基础题) 巩固提升(基础题) 2. 在新型师生关系背景下,我们可以( ) A 、在课堂上直接指出老师的错误 B 、把老师当成良师,又当成真挚的朋友 C 、让老师主动迎合自己 D 、与老师交往不必注意礼节,可以称兄道弟 B 巩固提升(基础题) 3 、老师是我们成长路上的引路人,对待老师的表扬和批评,正确的认识应该是( ) A 、表扬是肯定,批评是蔑视 B 、表扬是鼓励,批评是鞭策 C 、表扬是爱护,批评是放弃 D 、表扬是溺爱,批评是打击 B 4 、“吾爱吾师,吾更爱真理”,当老师讲课出错时,不正确的做法是( ) A 、合理地给老师提出意见和建议 B 、私下与老师交流看法 C 、课后写纸条给老师指出错误 D 、当面指出使老师难看 D 巩固提升(基础题) 5 、当遇到老师的不公平对待时,作为学生,应该( ) A 、故意疏远老师,避免再次发生误会 B 、选择恰当的机会,主动与老师沟通 C 、牢记在心,借机批驳老师 D 、学会从老师的角度想一想 巩固提升(提高题) BD 巩固提升(提高题) 6. 人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”,是因为( ) A 、老师比从事其他职业的人知识更渊博 B 、老师担负着培养人,塑造人的重任 C 、老师是人类文明的主要传承者之一 D 、老师是我们成长道路上的引路人 BCD 张强在超市里看到了孙老师,于是迅速走上前去从背后拍打孙老师的肩膀,与其打招呼。结果发现孙老师很不自然。张强心想:“什么亦师亦友,那都是假的。” ( 1 )你认为张强的做法恰当吗? ( 2 )在与老师交往时,我们应该注意些什么? 巩固提升(拓展题) 不恰当。 ①礼貌待师;②注意场合;③勿失分寸。