七年级上册语文同步训练 第4单元 第17课 6页

第四单元 第17课 同步练习 一、双基积累 ‎1.下列加点的字注音全对的一项是(　　)‎ A.耸立(sǒnɡ)　　 攀爬(pān)　　 颤抖(zhàn)‎ B.峭壁(qiào) 凸出(tū) 闷热(mèn)‎ C.嶙峋(lén) 屡次(lǚ) 悬崖(xuán)‎ D.迂回(yū) 训诫(jiè) 安慰(wèi)‎ ‎2.找出下面词段中的错别字并改正。‎ 往涯顶的路更难爬,因为它更徒,更险。我听见有人辍泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。‎ ‎　　　应改为　　　,‎ ‎　　　应改为　　　,‎ ‎　　　应改为　　　。‎ ‎3.下列句中加点成语运用不恰当的一项是(　　)‎ A.一遇到困难、挫折就灰心丧气,从来都不是我们的最好选择。‎ B.尽管我们举手投足都那么小心翼翼,但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。‎ C.演唱会太精彩了,变化的背景,华美的服饰令人头晕目眩。‎ D.我终于爬上去了,蹲在小山道上,心惊肉跳,尽量往里靠。‎ ‎4.指出下列各句运用的描写方法。‎ ‎(1)“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见下面那块岩石吗?”(　　　　)‎ ‎(2)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。(　　　　)‎ ‎(3)我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。(　　　　)‎ ‎5.综合性学习。‎ 学习了课文,班级开展以“微笑面对生活”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。‎ ‎(1)【发表看法】有同学认为,父亲用梯子、绳索帮助“我”走下悬崖会更安全,冒险是没必要的,对此你有怎样的看法?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎(2)【劝慰同学】你的一位同学在多次考试中,虽然经过不断的努力,但成绩还是不够理想,他感到前途渺茫,打算放弃。通过本次活动,你打算怎样劝说他?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎(3)【提出建议】生活中我们该怎样面对困难呢?请提一条建议。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ 二、课内阅读 阅读课文从“时间一分一秒地过去”至结尾,回答6～8题。‎ ‎6.选文开头描写了哪些景物?这对刻画人物有什么作用?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎7.当“我”最后爬下悬崖,投入了父亲强壮的手臂中后,为什么先是“啜泣了一会儿”,然后“产生了一种巨大的成就感”?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎8.作者说“这是我永远忘不了的经历”,为什么忘不了?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ 三、美文品析 ‎(2012·莱芜中考)阅读下文,回答问题。‎ 父亲的肩头一片雪白 胡子宏 ‎①15岁那年,我在全县数学竞赛中获得第一名后,被推荐到县城最好的实验初中读书。为此,父亲高兴得一晚上没睡着觉,千嘱咐万叮咛,希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制,每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学,风雨无阻。‎ ‎②‎ 条件的艰苦我不怕,可是,那所学校的同学几乎都是县城的孩子,尤其是在我那个班,有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时,顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中,我特别敏感、孤独,对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校,就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来,趾高气扬地斜视我一眼,我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。‎ ‎③好在我是一个特别勤奋的学生,基础又扎实,在学习上毫不吃力。半年以后,期末考试,我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说:明天就要放寒假了,学校召开全体师生大会,每个学生要有一位家长参加大会,届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已,作为一个农村孩子,我并不比别人差。这时,我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕:那个“趿拉鞋”,也会考第一,“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一,仅给了我片刻的兴奋,随即自卑又涌上心头。‎ ‎④回到家里,我把成绩通知单递给父亲,父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时,父亲立刻张罗开来,叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说:“爹,你别去了,人家的父亲都是城里的干部……”(A)父亲的笑容一下子凝固了。我转过身,鼻子不禁又酸了起来,心想:父亲,你为什么不也是干部,你怎么偏偏当一辈子农民……‎ ‎⑤第二天天未亮,窗外刮起了呼呼的北风,窗户的塑料纸被吹得啪啪作响,外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说:“我送你去吧,下雪了……”我说:“你就别去了,不就开个会吗?再说,别人的家长是干部,你又不会发言……”打开屋门,一股风雪涌进屋来,好大的雪,(B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中。凉凉的天,凉凉的心:父亲,对不起您了,我是真心想让您分享我的光荣的,可是,班上就我一个乡下孩子,那么多家长,就你一个人是种地的……不知过了多长时间,当学校响起预备铃时,我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着,几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。‎ ‎⑥铃声响过后,校长登台讲话,校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声,而此时的我身上冷得厉害,肚子饿得厉害,心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话,随意把目光投向窗外的风雪,就这么一刹那,我惊呆了……‎ ‎⑦父亲,父亲来了!他正透过一扇玻璃向里望,仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂,父亲看着我,向我使劲摆摆手。风正吹,雪正舞,父亲的肩头一片雪白……‎ ‎⑧‎ 一阵掌声响起来,有同学使劲扯扯我的衣服,校长正叫我的名字,同时手里展开一张鲜红的奖状:我下意识地走向讲台,校长很慈祥地凝视着我。一刹那,我的泪水涌出眼帘,我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外,投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台,打开门。风雪呼啸着涌入礼堂,父亲跨进来,抖落身上的一层雪花。‎ ‎⑨我说:这是我的——父亲!热烈的掌声响起……‎ ‎⑩放学时,我和父亲步出礼堂,父亲说:你其实没必要自卑,别人的歧视都是暂时的。男子汉,只要勤奋,别人有的,咱们自己也会有……‎ ‎9.通读全文,在横线上填上适当的短语,概括出“我”的心理变化过程。‎ 孤独恐惧——　　　　——自卑矛盾——　　　　 ‎ ‎10.分析文中画线句子的表达效果。‎ ‎(A)父亲的笑容一下子凝固了。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎(B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎11.小说多次描写风雪,其作用是什么?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎12.联系全文,简要分析小说中父亲这一人物形象。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎13.这篇小说意蕴丰富,引人深思,请结合作品,谈谈你获得了哪些启示。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 四、写作练笔 ‎14.【写法借鉴】作者在文中多处运用了景物描写,恰当地烘托人物的心情。如“暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗”,这里的景物描写烘托了“我”无助、恐惧的心理。‎ ‎【片段仿写】请你也写一段景物描写的文字,烘托人物心理。(100字左右)‎ 答案解析 ‎1.【解析】选D。A项中“颤”应读chàn;B项中“闷”应读mēn;C项中“嶙”应读lín。‎ ‎2.答案:涯　崖　徒　陡　辍　啜 ‎3.【解析】选C。不符合语境,“头晕目眩”指头脑发昏,眼睛发花。这里和精彩的演唱会的情景不符。‎ ‎4.答案:(1)语言描写　(2)动作描写　(3)神态描写、心理描写 ‎5.(1)答案(示例):我认为父亲这种冒险是有价值的,因为如果他用梯子或绳索帮孩子救下来的话,不能促进孩子能力的增长。父亲的帮助和引导是科学合理的,足以保证孩子的安全,他让孩子自己下来,经历磨炼,增长了勇气和经验。‎ ‎(2)答案(示例):别灰心,俗话说:“谁笑到最后,谁才是胜利者。”请相信自己,你一定会从失败中站起来。‎ ‎(3)答案(示例):在人的一生中,遇到困难是不可避免的,关键是我们要有乐观的心态去面对困难,这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。‎ ‎6.【解析】本题考查景物描写及作用。开头两句是写环境的,从中摘录出所描写的景物即可。回答其作用要联系当时的危险处境和“我”的恐惧心理。‎ 答案:暮色、星星、悬崖下面的大地。‎ 作用:渲染气氛,烘托了“我”害怕的心理,既交代了“我”在悬崖上的时间之长,也突出了“我”的恐惧和绝望,衬托出后文“我”战胜恐惧的不容易。‎ ‎7.【解析】解答此题要着眼全文,理清“我”的心理变化过程后就能得出结论。‎ 答案:先“啜泣了一会儿”是写“我”被自己的行动感动了,对自己敢下悬崖,感到有点儿害怕,又感到十分高兴。最后,为自己的巨大的成就而感动。‎ ‎8.【解析】此题考查对句子含意的理解,解题思路如下:‎ 答案:因为从这次经历中,“我”获得了终生受益的生活经验:凡事都要着眼于最初的一小步,一小步一小步地积累,就会走向成功。‎ ‎9.【解析】本题考查对心理变化的把握。通读全文,在理清故事情节的基础上把握“我”‎ 的心理变化。刚到县城最好的实验初中读书时,感到孤独恐惧;期末考试,我在班上乃至全年级都是第一名时,兴奋不已;召开全体师生大会,“我”因父亲是农民而自卑,不愿让父亲参加大会,感到自卑矛盾;“我”上台领奖时父亲冒雪赶到学校,“我”感到惊喜激动。‎ 答案:兴奋不已　惊喜激动 ‎10.【解析】本题考查对句子的表达效果的分析。从人物描写的角度结合语句内容体会人物的思想感情。‎ 答案:(A)运用了神态描写,逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情,表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急剧变化过程。(B)运用了细节描写(动作描写),形象地写出我急于离家的情形,从而表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦、愧疚、矛盾的心理。‎ ‎11.【解析】本题考查对环境描写作用的把握。自然环境描写往往起到渲染气氛、烘托人物、推动情节发展等方面的作用。‎ 答案:①推动故事情节的发展。②衬托“我”自卑而苦涩的心情。③烘托人物形象。④渲染苍凉凝重的氛围。‎ ‎12.【解析】本题考查对人物形象的分析。根据父亲冒雪参加家长会及父亲对“我”的言行概括其性格。‎ 答案:通过写父亲不顾儿子阻拦,冒雪参加家长会的故事,塑造了一个憨厚朴实、疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。‎ ‎13.【解析】本题为开放性题目。可以围绕“不要自卑”“付出就有回报”“人人平等”等角度思考。‎ 答案:①其实我们没必要自卑,别人的歧视都是暂时的。只要勤奋,别人有的,我们自己也会有。②无论是乡下人还是城里人,奋斗的权利都是相同的,任何的成功都需要付出汗水。③富贵者不必瞧不起人,贫穷者也不必妄自菲薄,人格面前,没有富贵贫穷之分。‎ ‎14.答案(示例):拿着沾着污迹的卷子,我无奈地走出了校门。夕阳无力地沉了下去,黑暗在第一时间漫布了天空。一阵狂风刮过,路旁的树枝“啪啪”作响,继而被暴风卷走。枯黄的落叶,在树枝上做着最后的挣扎,尽管那样猛烈,但是被树枝无情地抛掉,砸落在地上,月亮好不容易从阴暗的云里冲出来,但却又立刻被云缠住。‎ ‎ ‎