2020七年级语文下册 第一单元 3回忆鲁迅先生教案 新人教版 3页

回忆鲁迅先生 年级 七 科目 语文 任课教师 授课时间 课题 回忆鲁迅先生 授课类型 新课 课标依据 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。‎ 教学目标 知识与 技能 ‎1、积累生字、生词，了解萧红 ‎2、能够有感情地、流畅地朗读课文。‎ ‎3、能够理清文章中的主要事件并进行概括。‎ 过程与 方法 ‎1、自读，梳理事件。‎ ‎2、小组探究，分析人物特点。‎ 情感态度与价值观 ‎1、感受鲁迅先生温和平易的性格。‎ ‎2、感受鲁迅克己爱人、奋斗不息的精神。‎ 教学重点难点 教学 重点 能够理清文章中的主要事件并进行概括。‎ 教学 难点 感受鲁迅克己爱人、奋斗不息的精神。‎ 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 ‎2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 A E 建立表象 ‎5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 A E 帮助理解 ‎5分钟 下载 理解 图片 A I 升华感情 ‎2分钟 下载 3‎ 情感态度价值观 ‎①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。‎ ‎②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 师生活动 设计意图 3‎ 教学过程设计 一、导入新课：‎ 教师谈话导入：‎1936年10月19日，鲁迅因病去世。伟人的去世令许多人悲伤不已，其中有一位年轻的女性作家，她曾经得到过鲁迅的帮助和扶持，在万分悲痛中，她用清新、冷静的笔触勾勒了一位普通却又绝不普通的亦师亦友的鲁迅先生。‎ ‎（预习准备：自读课文，学习课内生字词；查找资料，了解萧红其人及其作品，了解萧红与鲁迅的交往。‎ 课堂交流：教师检查预习，学生汇报学习所得。）‎ 二、整体感知 文章形式上以空行分段，文章讲到了哪些事，试用简短的词语概括出来。‎ ‎（学生自读课文，抓住文中关键词语进行概括）‎ 三、人物形象分析 ‎1、细读课文，还有哪些内容打动了你，说说自己的感受。‎ ‎2、人物形象：‎ ‎ 慈爱的父兄 博闻的学者 ‎ 敬业的伟人 风趣的智者 ‎ ‎ 可敬的长者 热情的主人 ‎ 无畏的勇者 坚强的病人 四、布置作业 ‎1、推荐阅读《呼兰河传》‎ ‎2、抄写读读写写中字词。‎ 培养学生的自学习惯，激发学生学习新课的兴趣。‎ 培养学生的概括、分析能力，培养学生捕捉选材的能力。‎ 培养学生的理解能力和表达能力。‎ 3‎