人教版初中语文7年级上册：第4单元 单元写作指导 18页

单元写作指导 第四单元 　　亲爱的同学 , 你一定有走出校园的经历 : 或参观 , 或访问 , 或考察 , 或旅游 , 或做义工 …… 其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心 , 引发过你的思考 …… 请以“走出校园”为话题 , 自拟题目 , 自定立意 , 写一篇作文。不少于 500 字。 　　 1. 审题 这是一篇话题作文。首先明确话题为“走出校园” , 写作的范围是校园以外的生活。“参观”“旅游”“做义工”等都在写作范围内 , 但写作中应选取一个方面 , 不要面面俱到。“触动过你的内心 , 引发过你的思考” , 我们要选取有价值的素材 , 围绕确立的中心进行写作。 2. 选材 (1) 记叙一件事。记叙一件校园之外发生的事情 , 可选取家庭生活、社会生活中的富有意义的事作为叙写的亮点。最好是写自己亲身经历或所见所闻的事情 , 通过细节表现人物的美好心灵或自己的独特感悟。 　　 (2) 描写一景物。如描写旅游中的美景 , 用生动的语言描绘景色 , 抒发情感 , 做到情景交融。或描写月夜下荷塘神韵 , 表现夏日夜晚的静美 , 触发你的某种情感 , 做到托物言志。 　　 (3) 论述一道理。从日常生活入手 , 叙述对生活的感悟 , 体会生活中蕴含的道理。如通过外出打工体验到劳动的艰辛 , 感悟出只有付出艰苦的劳动才有甜蜜的收获的道理。 3. 写法 【 名家睿语 】 　 走进森林 , 走进歌声 , 走进激动的曲调和流畅的节奏。带着幻变的梦境、灵感和鸟语花香 , 离开城市的喧嚣 , 演奏自己的乐章。让漫天的音乐的羽毛 , 化作无边的新绿与嫩黄。等待心灵的撞击 , 等待灵魂的再生。 (《 走进大自然 》) —— 语言优美 当一个人的眼睛因劳累过度而“罢工”时 , 他怎样去履行责任 ? 当一个人的大脑因紧张过度而“死机”时 , 他怎样去履行责任 ? 当一个人的胃因饥饿而“辞职”时 , 他怎样去履行责任 ? 当一个人的身体因疾病侵袭而“下岗”时 , 他怎样去履行责任 ?(《 成长与责任 》) —— 词语鲜活 【 精彩开头 】 　 花开花落 , 演绎了自然的四季 ; 春雨冬雪 , 灌溉了自然的美丽。你是否也曾为之心动。 —— 题记 (《 与大自然亲密接触 》) —— 巧用题记 当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候 ; 当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候 ; 当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿 , 再轻轻落地的时候 , 我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。校外的生活如何呢 , 让我们一起来品味一下多彩的自然生活和社会生活吧。 (《 走出学校生活 》) —— 引出下文 【 精妙结尾 】 　 当我在山顶享受着习习的凉风时 , 我突然领悟到 : 人生不也是一个不断奋斗的过程吗 ? 虽然其间会经历很多痛苦和考验 , 但只要我们坚持就能到达成功的彼岸。 (《 登山 》) —— 引发思考 看到这 , 听到这 , 我的心头猛地一震 , 是呀 !“ 咱老百姓 , 今儿个真高兴”一句普通的话语道出了惠民政策给农民带来的喜悦 ; 一句普通的话语见证了祖国的日益富强 !(《 生活真美好 》) —— 抒发深情 在尝试中成长 　　鲁迅先生说 , 第一个吃螃蟹的人是可佩服 的 , 不是勇士谁敢去吃它呢 ? 我说 , 敢于尝试的 人是可炫耀的 , 不是蕴含着经验谁会去喋喋不 休地说它呢 ? 对吧 , 呵呵 , 走出校园 , 纷飞世界。 请听我慢慢道来 —— ① 【 批注评析 】 ① 开头引用鲁 迅的名言 , 有文 采。 “ 请听我慢 慢道来 ” , 设置 悬念 , 引出下文。 1 月 20 日　无聊 + 无奈② 　　盼星星 , 盼月亮 , 终于放寒假了 ! 疯玩了 几天 , 实在是坐不住了 , 问妈妈要钱 , 想去同 学家玩 , 妈妈竟然不给 , 还说“就知道玩 , 有 本事自己去赚”。唉 , 一想起来 , 就有一种 辛酸之痛。 　　刚好表哥来电话问在家做什么 , 我便发 了一通牢骚 , 然后萌生一念 : 去打工 , 自己赚 钱。在饭店做管理的表哥同意了 , 并“聘请” 我去做 20 天的大堂服务员。虽然无奈 , 却还 算欢喜。 ② 采用日记体 的格式 , 但没有 沿用天气、星 期等 , 而是用 “ 无聊 + 无奈 ” 简 要地提示日记 的内容 , 构思巧 妙。 1 月 22 日　魔鬼 + 嘲讽 　　“快点 , 要迟到了 !” 一看表 , 才七点 , 但还 是一骨碌爬了起来 , 因为“大熊”的威慑力太大 了。对了 , 我已经开始接受大堂服务员的岗前培 训了 ,“ 大熊”是培训老师。“大熊”是位女领 班 , 长得五大三粗 , 成天板着脸 , 好像谁欠她钱没 有还一样。③“嘘 , 别讲了 !” 旁边的姐妹扯了 扯我的衣角。“你 , 讲什么呢 ! 哼 , 你们这些女生 , 就是麻烦 !”“ 大熊”叉着腰迈过来 ,“ 怎么 , 不 服气 ? 不服气就滚回家做你们的大小姐去 !”④ ③ 运用白描手 法 , 寥寥几笔就 把人物形象勾 勒出来。 ④人物语言个 性鲜明 , 符合其 性格特征。 　　气煞我也 , 从来没有被人这么挖苦过。但是 , 除了在心里发泄发泄 , 又能怎样呢 ? 1 月 26 日　欣喜 + 值得 　　终于 , 培训结束了。穿上漂亮的工作服 , 大堂经理的一句“年轻 , 真好”让我独自窃 喜了半天。一天下来 , 在偌大的大堂里端端 水 , 送送水果 , 简单 , 无味 , 但值得 , 因为我只 是想尝试着去证明自己能行。⑤ ⑤ 略写第一天 正式上班 , 详略 得当。 1 月 28 日　道歉 + 委屈 　　“哎呀 , 烫死了 !”“ 不好意思 , 请您见 谅 !” 我连忙道歉。那位女士却不依不饶 : “ 你什么素质啊 , 怎么搞的 , 想要我的命呀 !” 天 , 怎么碰上这样的泼妇了 ! 再说 , 我又不是 故意的。这时 , 领班走过来了 , 我像见到救 星似的 , 连忙迎上去。“赶紧向顾客道歉 !” 语气严厉且没有商量。 ⑥ 　　晚上 , 我躲在被子里哭了 , 然后睡着了 , 因为 —— 太累了。 ⑥ 语言描写生 动形象 , 让我们 如闻其声如见 其人。 2 月 12 日　工资 + 收获 　　“今天是个好日子 ……” 我边哼着歌 , 边收拾行李。刚领了 1 000 元的工资 , 心里 自然开心。回到家 , 我如数上交给妈妈 , 看 着她喜笑颜开 , 我心里甜滋滋的。原来 , 用 汗水换来的果实是这样的甜。我对自己说 : “ 走出校园 , 意味着一个新的起点 , 尝试 , 让 我学会长大。” ⑦ ⑦ 结尾既照应 开头 , 又点明自 己的成长。语 言精练 , 富有哲 理。 　　名师点评 : 所写内容时间跨度大 , 事件又比较复杂 , 作者以五篇日记组成了这篇个性十足的文章。作者讲述自己打工的经历 , 各种滋味均融入到了其生动的语言当中 , 展现出鲜明的个性特征。