2020七年级数学上册在数轴上比较数的大小 2页

‎ 在数轴上比较数的大小 学习内容 ‎ 在数轴上比较数的大小 学习目标 ‎1、通过观察数轴上点的位置关系，初步比较有理数的大小；‎ ‎2、初步认识图形和数量的对应关系。‎ 学习重点 负数和零的大小比较。‎ 学习难点 认识有理数的大小比较的合理性。‎ 导 学 过 程 复备栏 ‎【温故互查】‎ ‎1．数轴怎么画？它包括哪几个要素？‎ ‎2．大于0的数在数轴上位于原点的哪一侧？小于0的数呢？‎ ‎3、比较下列数的大小 ‎2.5与3.7, 0与0.3, 与1.56。‎ 但有了负数后应如何比较？如-3和-4哪个大？‎ ‎【设问导读】‎ ‎（一）：从数轴上的任意两个点的位置，能否判断出它们的大小关系？有无什么特点？‎ ‎（二）：温度计上的两个不同温度的刻度在位置上有什么关系，从数值上看，有无什么特点？‎ ‎2、带着上述问题阅读第17页。‎ 概括：在数轴上表示的两个数， 边的数总比 边的数大。‎ 法则：正数都 零，负数都 零，正数 负数。‎ ‎3、将有理数3、0、、-4按从小到大的顺序排列，用“<”‎ 号连接起来。‎ ‎4、通过在数轴上表示，比较下列各数的大小：‎ ‎ -1.3，0.3，-3，-5‎ ‎【自学检测】 ‎ ‎1、 观察数轴，找出符合下列要求的数：‎ ‎(1)最大的正整数和最小的正整数；‎ ‎(2)最大的负整数和最小的负整数；‎ 2‎ ‎(3)最大的整数和最小的整数；‎ ‎(4)最小的正分数和最大的负分数．‎ ‎【巩固训练】‎ 把下列各组数从小到大用“＜”号连接起来：‎ ‎(1)3， -5，-4；                 (2)-9，16，-11；‎ ‎【拓展延伸】‎ 1、 在数轴上的点A：4，如果A点先向左移动5个单位，再向右移动9个 单位，得到的点是B，则B表示的数是什么？‎ ‎2、-5与5这两个数有何异同点，在数轴上表示后，在位置上有何特点？‎ 板书设计 教学反思 安全提示 2‎