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- 2021-10-26 发布
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教学课件
道德与法治 七年级上册
RJ
第二课 学习新天地
第一单元 成长的节拍
第
2
课时 享受学习
新课导入
学习目标
1.
体味学习中的快乐和辛苦。
2.
知道发现并保持学习兴趣的重要性。
3.
掌握学会学习的方法。
4.
学会学习,树立正确的学习观。
一
.
体味学习
为什么学习是苦乐交织的?
1
)学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时
……
我们都可以体味到学习带来的快乐。
新课讲解
2
)学习中也有辛苦。
学习过程中需要集中注意力、
耗费精力
,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
开始的时候
探究与分享
回顾自己的经历,将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
做自己想做的事情时
开始的时候
做自己不想做的事情时
学习中有快乐
学习中也有辛苦
在过去的学习经历中,你有哪些快乐的体验?进入初中以后,又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中,你希望的快乐是什么?请分别或画在下面对应的区域。
过去
现在
未来
当我们经历了学习的辛苦,收获了学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程中带给我们的美妙享受。
二
.
学会学习
我们应该怎样学会学习?
1
)
学会学习,需要保持对学习的
兴趣
。
2
)
学会学习,需要掌握科学的
学习方法
。
3
)
学会学习,还意味着要善于运用不同的
学习方式
。
你有哪些学习困扰?
面对这些困扰,该怎么办呢?
单词记不住
记忆力不集中
考前焦虑
失眠多梦
作业做不完
……
探究与分享
很难受体会到学习带来的成就感。
在学习上,总担心自己会落后
时间都去哪儿了
15%
20%—30%
5%
50%—60%
无计划,无自律
不 急
紧 急
重 要
不重要
50%—60%
有计划有自律
5%
不 急
紧 急
20%—30%
15%
低效学习者的时间安排
高效学习者的时间安排
比较这两幅图有哪些不同?
造成这些不同的原因可能有哪些?
回顾自己的一周,你的时间去哪儿了?你该怎样有效利用时间?
1
)低效学习者:在不重要的事情上,耗费过多的时间;高效学习者:对于重要的事情有计划地完成。
2
)做事是否有计划、能合理安排时间等。
3
)
Ⅰ
结合自身实际回答。
Ⅱ
专注目标;分清轻重缓急,最重要的事情,高效完成;制定计划,列出清单;立即行动等。
案例一:
佳琦刚上七年级,在学习上他还是保留着小学的习惯:从不预习,上课不做笔记,课后不复习,作业、练习不会做就抄同学的,考试前才“临时抱佛脚”。结果,期中考试他大多数科目的成绩只有
60
分左右,数学和英语还不及格。
案例二:
七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意,于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式,结果一段时间后,悦鑫感到很不适应,成绩竟然更差了。
上述案例给我们的启示是什么?
享受学习
学习是苦乐交织的
我们要学会学习
发现并保持对学习的兴趣
掌握科学的学习方法
善于运用不同的学习方式
课堂小结
1. “
学习本身就是一种生活,我们不能说这一小时在学习,而不是在生活,既然是生活,就应该享受,要快乐的生活,快乐的学习。”这是优秀团员
——
周思同学的一句话。下列做法与这句话不一致的是( )
A
.肖翔经过努力终于练好了英语发音
B
.小明迷失在网络游戏中不能自拔
C
.小丽通过学习发现了自己的潜能
D
.小刚的好奇心在学习中得到了满足
B
随堂演练
2.
有的人说“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,而有的人却说:“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟”,这说明( )
①学习中有苦也有乐
②以前学习是很苦的,现在学习是快乐的
③学习就像生活,可以痛并快乐着
④前者说法是正确的,后者说法是错误的
A
.①②
B. ①③ C. ③④ D.②④
B
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