2020七年级语文上册 第二单元 写作 学会记事教案 新人教版 3页

1 写作 学会记事 教学目标 1. 交流耳闻目睹或自身体验到的快乐情景。 2. 明确何为快乐，理解快乐的理由，理解快乐的因人而异，因时境而异。明确如何在生活、 学习等方面实现 快乐。 教学重点/难点 重点：交流耳闻目睹或自身体验到的快乐情景。 难点：明确何为快乐，理解快乐的理由，理解快乐的因人而异，因时境而异。明确如何在生 活、学习等方面实现快乐。 教学用具 教学过程 导入：各位同学，你们都过得快乐吗？快乐的，请举手！（请某位同学开始统计人数） 不快乐的举手！不知道是快乐还是不快乐的举手！（请统计者念出数据）可见，快乐和不快 乐的都占极少数，大部分同学都不能肯定自己是快乐还是不快乐。今天，我们就围绕“快乐” 这个话题展开讨论和写作。 现在，就请几个觉得快乐的同学给大家讲讲自身体验到的快乐情景，别忘了把快乐的原 因讲清楚。请大家在听的时候想象一下那到底是怎样的 一种景象和滋味。 指名学生描述，其 他学生听、记。 各位同学现在是不是都很想把自己经历过或耳闻目睹的难忘一乐讲给大家听呢？那么， 为了你的描述更精彩更有条理，还请大家耐住性子，把它们用文字或者简笔画表现出来吧。 请大家尽可能描写出快乐的个性化表现形式。写画好后，可别藏着，一定要让同学分享一下 你的快乐。 1.学生写作。 2.交流分享。 分享了几个同学的难忘的快乐之后，有的同学一定很想弄清楚自己到底为什么快乐或不 快乐吧？那么就请大家仔细回想一下，在本子上写一写。然后分析一下这个原因对你的生活、 学习、交友等方面有什么积极或消极的影响。你愿意继续享有这种快乐呢？还是陷在这种不 快乐中不愿自拔？最后说说你的打算。然后我们再集体交流。 我们了解了几位同学的心情，分享了他们各自的快乐，关注了某些同学的苦恼。我们也 2 就更能明白，我们同龄同学之间可以有许多的共鸣，也会有许多新的发现和感悟。现在大家 可能都想就“快乐”这个话题正 式写成一篇作文了吧。先别着急，我们下节课还有一篇很 有趣的文章要欣赏，欣赏完了再写，可能会在思想感情和艺术手法上突破自我，达到一个新 的作文水准哟！ 教学反思： 综合性学习 有朋自远方来 一、交友之道 1、永远记住，你需要别人的尊重，和别人需 要你的尊重一样多。那些要求你改变自己 才能和你做朋友的，可能对你并没有多少尊重。当你需要朋友在身边的时候，她很可能并不 会出现。 2、当你考虑改变自己去取悦朋友的时候，问自己几个问题：这些变化是我想要的吗？ 我是该变化了吗，还是现在的我就挺好？她希望我去改变吗——如果是，那么这份友情比我 本人的个性还重要吗？ 古代交友故事： 春秋战国时，著名的军事家孙膑与庞涓同窗学艺，结为至交。两人学成先后下山，老师 暗示孙膑，说庞涓心胸狭窄，不可深交，孙膑却不以为意。庞涓知道孙膑才智超过自己，心 存妒忌，惟恐孙膑会严重威胁自己的地位，就起了谋害之心，暗中诬陷孙膑私通外国，将 其刖足黥面。善良的孙膑被蒙在鼓里，在双膝膝盖被割去的情况下，还全心全意地为庞涓默 写《孙子兵法》。直到庞涓的一位家丁仗义执言，孙膑才获知真相，如梦初醒。后来，孙膑 诈疯逃出魔爪，最终报仇雪恨。正因为孙膑误交了庞涓这样的恶友，虽然逃脱一死，但毕 竟身心遭受了巨大的创伤。 武则天时禁止天下屠杀牛羊捕捉鱼虾，张德因其妻生子，私下杀羊宴请同僚，也请了杜 肃。杜肃赴宴后表面上很亲热，散席后却偷偷带回一个肉饼，暗中向武则天告密。武则天问 3 明情况后，宽恕了张德，并对他说：天下禁杀，红白喜事不在其中，不过，你今后交朋友， 应该有所选择。说罢，将杜肃的告密奏章公之于众，杜肃臊得无地自容，满朝文武都欲“唾 其面”。 唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢 赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直 言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍引为生平第一至交。 君子之交，同志之道。在一起生活学习时间较长的同学朋友，必然会因相互了解的日益 加深和志趣 、追求、爱好等方面的相近或兼容而建立起一种较特殊的关系 ，这就是一种 在“志同道合”基础上的友谊。如春秋战国时代的俞伯牙与钟子期的友谊；唐朝大诗人李白 与杜甫的友谊；马克思与恩格斯两位无产阶级革命导师的友谊；音乐大师贝多芬与舒伯特的 友谊等 都是志同道合的深厚友谊的典范。 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说“寇准奇才，可惜学术不 足”。并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做霍光那样不学无术的人，寇准 顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有 真正的好朋友才能这样直言相告。 二、向朋友展示自我 班上组织一次活动，向同学展示最 好的自己。活动结束后，将活动中的自我介绍写成 一篇文章。 教学反思：