2019年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教案新人教版 4页

第2课时　享受学习 ‎1　教学分析 ‎【教学目标】‎ 知识目标 体味学习中的快乐和辛苦；知道发现并保持学习兴趣的重要性 能力目标 掌握学会学习的方法 情感态度与价值观目标 学会学习，树立正确的学习观 ‎【重点难点】‎ 教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性 教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣 ‎2　教学过程 4‎ 一、导入新课 听、唱《读书郎》的儿歌，提出两个问题：读书郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。‎ 二、新课讲授 目标导学一：体味学习 ‎(一)学习中有快乐 活动一：“寻找读书的快乐”的活动 故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。”‎ 故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。‎ 说一说：你在学习中曾有哪些快乐？‎ 学习中的乐 ‎1._____________________________________________________________‎ ‎2._____________________________________________________________‎ ‎3._____________________________________________________________‎ ‎4._____________________________________________________________‎ ‎5._____________________________________________________________‎ 教师总结：学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。‎ ‎(二)学习中有辛苦 活动二：“寻找读书的困苦”的活动 请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。‎ ‎——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句 ‎——“头悬梁”“锥刺骨”的典故 ‎——“梅花香自苦寒来”的名言 说一说：在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？‎ 有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有一种超越自我的自豪感。‎ 有的同学：怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨。‎ 教师总结：学习中有辛苦，尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。‎ ‎(三)学习带来的享受 活动三：探究与分享　(教材P21)‎ 说一说：‎ ‎1．在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？‎ 提示：此处可结合自身具体情况回答。‎ 4‎ ‎2．你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。‎ 提示：可以根据自己的实际情况回答。比如，我有过类似的经历。有一次在做数学练习题的时候，我好长时间想不到正确的解题方法，我把自己知道的公式全都用了一遍还是解不出来。当时我很伤心，觉得自己很没用，晚饭也没有吃，还是一直在思考数学题。后来我换了一种解题思路，很轻松就做出来了。我高兴得差点跳起来，很想第二天上学的时候和同学们分享一下。‎ 教师总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。‎ 目标导学二：学会学习 ‎(一)保持兴趣 活动四：探究与分享　(教材P22第一处)‎ 想一想：‎ ‎1．你有哪些学习的困扰？‎ ‎2．面对这些困扰，该怎么办呢？‎ 学生各抒己见。‎ 教师展示兴趣迁移法。‎ 当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时遵循下列做法：‎ ‎①问自己愿不愿意把这门学科学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将数学学好”“这些单词我很快就会背了”。这样反复默念，形成一种潜意识。‎ ‎②进行身心放松训练。慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。‎ ‎③想象上自己所喜欢的科目的情景，让心情愉悦起来。‎ ‎④想象上自己不喜欢的科目的情景，然后将上喜欢的科目的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。‎ ‎⑤立即开始学习。‎ 教师总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。‎ ‎(二)掌握方法 活动五：探究与分享　(教材P22—23第二处)‎ 思考：‎ ‎1．比较这两幅图有哪些不同。‎ ‎2．造成这些不同的原因可能有哪些？‎ ‎3．回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？‎ 教师总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。‎ ‎(三)运用不同的学习方式 活动六：分享学习方法 说一说：‎ ‎1．有哪些学习窍门？‎ ‎(1)_______________________________________________________________‎ ‎(2)_______________________________________________________________‎ ‎(3)_______________________________________________________________‎ ‎2．分享学习心得。‎ 4‎ ‎______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 教师总结：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。‎ 三、课堂总结 学习中有苦更有乐，初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。‎ ‎3　板书设计 ‎4　教学反思 本节课旨在通过引导学生回忆学习经历中的快乐瞬间，让学生明白与学习中的困难相比，学习本身是一件多么幸福和快乐的事，帮助学生树立热爱学习，珍惜学习机会的态度。在引导学生认识学习是一件快乐的事情的同时，也不能回避学习的苦。本课时不足之处在于引导学生认识学习的苦后，没有进一步引导学生思考如何克服学习中的困难。‎ 4‎