山东省文登市大楼中学2013-2014学年度上学期期中考试七年级语文试卷 8页

文登市大楼中学2013-2014学年度上学期期中考试 七年级语文试卷 一 二 三 四 五 总分 ‎（一）‎ ‎（二）‎ ‎（三）‎ 亲爱的同学，祝贺你顺利地度过了升入中学以来的第一个学期。《语文》课本“写在前面”说：“在旅行中，你将走进一片神奇的天地……”，今天，让我们一起检查一下旅行的收获吧！本卷考试时间150分钟，总分150分。希望你尽情地展示自己的才能，预祝你取得优异的成绩！‎ 一、语言积累和应用（18分）‎ ‎1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）（3分）‎ A．憔悴qiáo 蜈蚣gōng 祷告dǎo 苦心孤诣zhì B．瑟缩sù 荡漾yàng 霎时shà 水波粼粼lín C．虐杀nüè 脸颊jiá 脚踝luǒ 步履蹒跚pán D．温馨xīn 树杈chà 花瓣bàn 草长莺飞yīng ‎2．下列书写有错别字的—项是( ) (3分)‎ A．海枯石烂 千姿百态 惊慌失措 历历在目 ‎ B．黯然缥缈 春华秋实 恍然大悟 水波粼粼 ‎ C．骇人听闻 诲人不倦 随声附和 莽莽榛榛 ‎ ‎ D．踉踉跄跄 塞翁失马 心旷神贻 害人听闻 ‎3. 下面划线词语使用正确的一项是（ ）（3分）‎ A． 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。‎ B． 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。‎ C. 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。‎ D. 晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。‎ ‎4. 下列句子没有语病的是（ ）（3分） ‎ A．21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。‎ B．近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行为规范》。‎ C．能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。‎ D．经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。‎ ‎5．下列对课本分析有误的一项是（ ）（3分） ‎ A．《风筝》一文是鲁迅先生回忆兄弟之间的一段往事，反映出"我"的宽容；弟弟能自我反省，知错能改，从而表达了同胞之间的手足之情。‎ B．《塞翁失马》一文告诉我们任何事情都有正反两方面的可能，在特定的条件下是可以互相转化的，好事可能变成坏事，坏事可能变成好事，所以不能将事物看死，而应辩证地看待事物。‎ C．《春》是朱自清先生写的一篇优美的散文，全文一共向我们展示了六幅图，按顺序是：春醒图、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 ‎ D．《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生的作品，它犀利地讽刺了皇帝的自欺欺人以及大臣们的虚伪，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。‎ ‎6.下列文学常识内容不相对应的一项是（ ）（3分） ‎ A．鲁 迅 —— 《风筝》 —— 现代 ‎ B．马致远 —— 《天净沙•秋思》 —— 元代 C．泰戈尔 —— 《金色花》 —— 泰国 ‎ D．郭沫若 —— 《天上的街市》 —— 现代 二、古诗文背诵默写（10分）‎ ‎1.几处早莺争暖树， 。‎ ‎2.潮平两岸阔， 。‎ ‎3.少壮不努力， 。‎ ‎4. 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“ 。”公大笑乐。‎ ‎5.借景说理，朱熹在《观书有感》中以“ ，‎ ‎ 。”一句告诉我们学习也需不断汲取、积累的道理。‎ ‎6.晏殊的《浣溪沙》中通过花落燕归表达象征意义、充满哲理的名句是：“ ， 。 ”‎ ‎7.秋风瑟瑟天气凉，草木摇落情满怀，请你默写出一句（联）描绘秋景秋情的诗词：“ ， 。”‎ 三、综合性学习与探究（8分）‎ ‎1．展开联想，在下面的横线上续写一个句子。（2分）‎ ‎ 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； ‎ ‎ 。‎ ‎2. 请你为下列谐音成语广告词消毒，恢复这些成语的本来面目。（4分）‎ ‎（1）某眼镜广告：一明惊人 （ ）（2）某烧鸡广告： 鸡不可失 （ ） （3）某止咳广告：咳不容缓 （ ）（4）某衣服广告：衣衣不舍 （ ） ‎ ‎3. 说话是一门艺术。在下面的情况下，你觉得应该怎么说？（ ）（2分）‎ 打电话已成为人们生活中交往的重要方式。一天，你给你的好朋友张宾家里拨通电话后，听到的是一个陌生的声音。这时，你应该怎样说才算最合适？‎ A．喂！你是谁？我找张宾。 B．喂！我要找张宾。‎ C．你好！请找张宾接电话。 D．你好！我是林小凡，请找张宾接电话。‎ 四、阅读（54分）‎ ‎（一）（19分）‎ 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》) ‎ 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ‎ 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)‎ 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) ‎ 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)‎ 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） ‎ 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） ‎ 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” ‎ 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）‎ ‎1.解释下列加点的字词（4分）‎ ‎(1) 诲女知之乎 ( ) (2) 死而后已，不亦远乎 ( )‎ ‎(3) 学而时习之，不亦说乎 ( ) (4) 温故而知新 （ ）‎ ‎2．下列划线词语意思不相同的一项是（3分）（ ）‎ A．不亦乐乎 /不亦远乎？” B．任重而道远 / 不亦重乎 C．吾日三省吾身 / 见不贤而内自省也 D．士不可以不弘毅 / 可以为师矣 ‎3.指出下列句子中的“而”表示转折用法的一项（3分）（ ）‎ A．学而时习之 B．温故而知新 ‎ C．择其善者而从之 D．人不知而不愠 ‎4.翻译下列句子（6分）‎ ‎ （1）学而不思则罔，思而不学则殆 ‎（2）己所不欲，勿施于人 ‎5.“仁”是孔子学说的核心，曾子说“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”这番话的目的是什么？（3分）‎ ‎（二）（18分）　　‎ 不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，‎ 妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……，那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕。”　　‎ 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。　　‎ 我手里摸着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。　　‎ 我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 　　‎ ‎ “万芳……”我站在过道里不肯再往前走。　　‎ ‎ “你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。　　‎ ‎ “没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。　　‎ 万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。　　‎ ‎ “昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？” 　　‎ 我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”　　‎ 万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”　　‎ 我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了…… 　　‎ 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！　　‎ 可是，这能全怪我吗？　　‎ ‎1.奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”前前后后奶奶的话并不多，请你想象一下，此时她心中是怎么想的？（3分）　　‎ ‎2．万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的心理变化，由 而变成 。（4分）　　‎ ‎3．文中描写月光的词语是 ，‎ 作用 。（4分）‎ ‎4．对“可是，这能全怪我吗”一句理解最正确的一项是（ ）（3分）　　‎ A、这件事主要怪我不知物品的贵重而轻易送给别人，但万芳也有责任。　　‎ B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。‎ C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。　　‎ D、这件事主要怪万芳不知物品的贵重而轻易接受，但我也有责任。　　‎ ‎18.从万芳处讨回羚羊木雕后,“我”觉得我是世界上最伤心的人。如果这样的事情发生在你身上,你将如何处理它的呢?（4分）　　‎ ‎（三）（17）分 地震中的父与子 ‎ 1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。 ‎ ‎ 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。 ‎ ‎ 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定的站起身，向那片废墟走去。 ‎ ‎ 他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。 ‎ ‎ 在清理挖掘时，不断在孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋着头挖着挖着。 ‎ ‎ 救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。” ‎ ‎ 这位父亲问:“你是不是来帮助我？” ‎ ‎ 警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。” ‎ ‎ “你是不是来帮助我？” ‎ ‎ 人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。 ‎ ‎ 这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。” ‎ ‎ 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” ‎ ‎ 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！” ‎ ‎ “爸爸，真的是你吗？” ‎ ‎ “是我，是爸爸！我的儿子！” ‎ ‎ “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起！” ‎ ‎ “你现在怎么样？有几个孩子活着？” ‎ ‎ “我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。” ‎ ‎ 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”‎ 过路的几个人赶紧上前来帮忙。 ‎ ‎ 50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。 ‎ ‎ 父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。” ‎ ‎ “不！爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” ‎ ‎ 这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 ‎ ‎1．父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（3分） ‎ ‎2.父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没人帮他挖？（3分） ‎ ‎ ‎ ‎3. 在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”。说说这句话的含义。（3分）‎ ‎4.文中画线句子对描写父亲起什么作用？（4分） ‎ ‎5.文中除了表现父子之爱，还表现了那些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的认识？（4分） ‎ 五、作文（60分）‎ 在 中成长 要求：1.在横线上填上适当的词，如“幸福、快乐、风雨、挫折 ……”然后 完成作文。2.书写工整，不少于600字。‎ 参考答案 一． 1. D 2.D 3. C 4. B 5. A 6. ‎ 二． 1.谁家新燕啄春泥 2.分风正一帆悬 3.老大徒伤悲 4.未若柳絮因风起 5.问渠那得清如许 ，为有源头活水来 6.无可脑和花落去，似曾相识燕归来 7.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 三． 1. 梅花雪中绽放，是在告诉我们要坚韧不拔。蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，‎ 是在告诉我们要勤劳。大海能容纳百川，是在告诉我们做人应心胸开阔。 2.（1）鸣 （2）机 （3）刻 （4）依 3.D 四． （一）‎ ‎1.（1）教育 （2）停止 (3)同“悦”，愉快 （4）新的理解和体会 2.D 3.D 4.（1）只是学习却不思考就会迷惑，一味空想却不学习是有害的（2）自己讨厌的事情，不要施加在别人身上。 5.鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。‎ ‎（二）‎ ‎1.奶奶此时是非常为难的，她心里替我不平，但看得出她是站在“我”这边的。 ‎ ‎2.对“我”的责备；理解、原谅 “我”的做法， ‎ ‎3.冷冷的；烘托“我”心情的哀伤 ‎ ‎4.C ‎ ‎5．首先对于父母送的礼物会格外珍惜，不会随意送人。但如果是很要好则不同，如果送出去了，我是绝对不会要回来的。（言之成理即可）‎ ‎（三）1．因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟，认为儿子一定死了，感到绝望。（意思对就得分） ‎ ‎ 2．人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常，对他深表同情；但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。（意思对就得分） ‎ ‎ 3．这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的责任感，儿子对父亲的信任。‎ ‎4．突出父亲挖的时间长；表现父亲的执著（坚毅、坚韧、顽强），对孩子的深挚的爱。（意思对就得分） ‎ ‎ 5．（1）①父亲安顿好受伤的妻子。 ②救火队长关心父亲的生命安全。 ‎ ‎ ③警察劝父亲控制情绪，并关心群众的安全。 ④好心人劝慰父亲。 ‎ ‎ ⑤过路人帮助父亲救出14个孩子。 ⑥儿子鼓舞同学。遇救时先让同学出去。 ‎ ‎ （2）认识（示例）： ‎ ‎ ①爱能够创造奇迹。 ②爱能够激发人的潜能。 ‎ ‎ ③爱使人高尚。 ④爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生。 ‎ ‎ ⑤爱使人坚毅。 ⑥爱是驱散黑暗的阳光。 ‎