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  • 2021-10-26 发布

七年级下语文课件10 老王 主课件_人教版(2016部编版)

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爱是什么 爱是一缕阳光, 让你的心灵即使在寒冷的冬天 也能感到如春的温暖 爱是 __________________ 仿 句 杨绛 老 王 杨绛小传 祖籍江苏无锡,1911年7月17日生于北京。 1931年于苏州东吴大学毕业,考入清华大学 研究院,为外国语言文学研究生。1935年与 钱钟书结婚,是年夏季与钱钟书同赴英国、 法国留学。1938年秋回国,曾任上海震旦女 子文理学院外语系教授,业余从事创作。著 有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们 仨》、长篇小说《洗澡》等,译有《堂吉诃 德》等。 “我们仨” 钱钟书夫妇和女儿钱媛 扫 清 文 字 障 碍: 伛 yǔ 攥 zuàn 惶 huáng恐 荒僻 pì 塌 tā 败 取缔 dì 骷 kū 髅 lóu 眼翳yì 滞 zhì 笨 愧 kuì 怍zuò 老 王 的 职 业: ; 老王的身体健康: ; 老王的家庭环境: . 由此看来,老王是个 的人。 三 轮 车 夫 一只眼,另一只是田螺眼 住在破落的大院,塌败的小屋 不 幸/凄 苦 朗读课文,整体感知 老王 具有什么品质? • 老实厚道、心地善良、 • 知恩必报的好人, • 有一颗金子般的心。 作者对老王态度如何? 关心、爱护、尊重 阅读1-4自然段(第一部分) 我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我 们说着闲话。 第一段好简洁哟!言简意赅! 你从这一段能感受到什么信息? 1. 老王的职业:蹬三轮的。 2. “我”很照顾老王的生意:常坐老王的三 轮。 3. 双方关系很融洽:一路上我们说着闲话。 他们关系这么融洽,是不是同一个“圈 子”里的人? • 不是。双方地位十分悬殊: • “我”——著名大学教授(先是清华 大学教授,后是北京大学教授)。 • 老王——蹬三轮的单干户。 2、3、4三段,分别写了老王的三 点基本情 况,请具体说说。 2.职业 3.生理缺陷 4.居住条件 蹬三轮的单干户 因此谋生更加困难 前两点的结果 据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮 的都组织起来…… “组织起来”是什么意思? • 按当时的“理论”,单干是资本主义; 只有组织起“合作社”之类,并建立党 的组织,才是社会主义。 • 这一政策,极大地伤害了劳动者的积极 性,阻碍了经济的发展,并助长了官僚 主义和腐败现象的滋生。 为什么老王常有“失群落伍的惶恐”? •因为他是单干户。 • 提示:“单干户”在当时被认 为是思想落后。 第三段最能体现作者一家对老王 关心爱护的一件事是: • 老王得了夜盲症,有一次撞在电杆 上,“我女儿”给他吃了大瓶的鱼 肝油,晚上就看得见了。 那时候我们在干校,我女儿说他是 夜盲症,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就 看得见了。 “干校 ”是什么地方? 是培养干部的学校吗? • “干校”是文化大革命期间国家干部 和知识分子集体下放“劳动改造”的 场所,一般在偏远的农村。 有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一 个荒僻的小胡同,看见一个破破落落 的大院,里面有几间塌败的小屋…… 请解释“荒僻” 。 • 荒僻:又荒凉又偏僻。 • “塌败”可以换成“破败”吗? • 不可。“塌败”比“破败”更破败。 阅读5-7自然段(第二部分) 朗读:   有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿 意给我们家带送,车费减半。我们当然不要他减 半收费。每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们 放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍,冰价 相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其 中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾, 他大概压根儿没想到这点。 ? ? 善良,不在 钱上计较 比较下边每组两个句子,联系上下文, 说说①在表达上的好处。 1.① 他送的冰比他前任送的大一倍, 冰价相同。   ② 他送的冰比前一个三轮车工人 送的大一倍,冰价相同。 ①句“前任”一词简练之至,大 词小用,又很风趣。 • “文化大革命”开始,默存不知怎么的一 条腿走不得路了。我代他请了假,烦老 王送他上医院。 “默存”是谁?是什么人? • 作者的丈夫钱钟书,字默存。 • 钱钟书(1910-1998),无锡人,学者、 作家、北京大学教授,著有小说《围 城》和学术著作《谈艺录》《管锥篇》 等。 我一定要给他钱,他哑着嗓子悄 悄问我:“你还有钱吗?” 为什么要“哑着嗓子悄悄问”呢? • 文化大革命中,作者及其丈夫钱钟书是 “反动学术权威”,属于“敌人”,是被 “专政”的对象。从“你还有钱吗”推测, 可能还被停发工资。 –老王“哑着嗓子悄悄问”是对他们的一种保 护。 我们从干校回来,载客三轮都取缔了。 “取缔”是什么意思? 为什么“取缔”载客三轮? • 取缔 :明令取消或禁止。 • 因为属于“资本主义尾巴”, 这是当年的极“左”政策。 今天看来,荒唐至极。 幸亏有一位老先生愿把自己降格为 “货”,让老王运送。 这句话能否作如下改动? 幸亏有一位老先生仍愿意坐他的三轮。 • 不可。原文幽默风趣,又意味深长, 表现了老王境况的凄凉惨淡。 • 还可以体会作者对极“左”政策的深 恶痛绝。 归纳:这一部分(5-7)体现老王忠厚善良的 是哪几件事? 1. 给我们家送冰,车费减半。 2. 送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等 。 3. “文化大革命”中送钱先生上医院,却 坚决不肯拿钱。拿了钱还不大放心,担 心人家看病钱不够。 阅读8-22自然段(第三部分) 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直 僵僵地镶嵌在门框里。 “镶嵌”一词用得合适吗?为什么? • 合适。运用夸张的手法,强调了老 王步履维艰,身体僵直的形态。 指出这一段的外貌描写   他面如死灰,两只眼上都结着一层翳 ,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可 笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我 想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干 皮,打上一棍就会散成一堆白骨。     给加红色的字注音 yì 眼角膜病变后 留下的疤痕 kūlóu 注音 释义 往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰 伛着身子进我家来,不显得那么高。 伛yǔ:弯(腰)曲(背) 这几句外貌描写起什么作用? • 表现老王病重,烘托他的忠厚善良 以及和对我家的深厚情意。 ① 我强笑说:“老王,这么新鲜的大 鸡蛋,都给我们吃?”   ② 我笑着说:“老王,这么新鲜的 大鸡蛋,都给我们吃?” ①句“强笑”一词,不但准确,而且含 蓄,透露自己见到老王病成那个样子,还 拿东西来谢“我们”,心里有说不出的悲 酸和感动。 比较下边每组两个句子,联系上下文,说说 ①在表达上的好处。 他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地 转过身子。 “滞笨”是什么意思? • 呆滞笨拙。 不知为什么,每想起老王,总觉得 心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因 为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都 不是。 给钱,本来是一种感谢和关心,可作 者为什么说是拿钱“侮辱”他? • 老王送香油和鸡蛋本来是一种真心实意的 感谢,“我”给他钱,在老王看来就成一 种买卖了。 几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的 人对一个不幸者的愧怍。 “愧怍”怎样读?是什么意思? 作者为什么会感到“愧怍”? • 愧怍:kuìzuò 惭愧。 • 作者认为,一个社会总有幸运者和不幸者 ,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的 命运,让他们过上好日子,帮助改善他们 的处境。作者回想起来,对老王的关爱还 很不够,所以感到“愧怍”。 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 一个社会总有幸运者和不幸者,幸 运者有责任关爱不幸者,关注他们 的命运,帮助改善他们的处境。作 者回想起来,当时对老王的关爱还 不够,所以感到“愧怍”。 揭示全文主旨的“文眼” 真情感悟 幸运者只有关爱不幸者 的责任,没有歧视不幸 者的理由。 归纳 复习 老王的生活很苦,表现在哪些方面? 1、靠一辆破旧的三轮车活命。 2、“文革”期间载客的三轮车 被取缔,他的生计就更加窘迫, 只能凑合着打发日子。 3、打了一辈子光棍,孤苦伶仃。 4、眼睛不好,瞎了一只眼。 5、住在荒僻的小胡同,塌败的 小屋。 穷 苦 卑 微 、 凄 凉 艰 难 苦 老王的善良表现在哪里? 1、愿意给我们家带送冰块,车 费减半。 2、送钱先生看病,不要钱,拿 了钱还不大放心,担心人家看 病钱不够。 3、受了人家的好处,总也不忘, 总觉得欠了人情,去世前一天 还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门 感谢。 老 实 厚 道 、 心 地 善 良 、 知 恩 必 报 的 好 人 。 善 作者的善良表现在哪里? 1、照顾老王的生意,坐他车; 2 、老王再客气,也付给他应得的报酬; 3、老王送来香油鸡蛋,不能让他白送, 也给了钱; 4、关心老王的生计:三轮车改装后,生 意不好做,关切询问他是否能维持生活。 5、她的女儿也如她一样善良,送老王大 瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。 善 课文写老王,可以概括为两个方面, 一是“善”,二是“苦”。 这两个方面是什么关系? • “苦”烘托“善” 。 这篇写人记事的散文,材料琐碎,但 是经过作者的组织,成为一个有机整体。 想一想,贯穿全文的线索是什么? • 作者与老王的交往 1.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那 么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越 的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像 作者那样尊重人、理解人、关心人? 从文章看, 最主要的是平等观念。 再是人道主义精神。 2.这篇写人记事的散文,材料琐碎,但是 经过作者的组织,成为一个有机整体。作者 是怎样组织的? 作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。 开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按 逻辑顺序安排的。 一是职业,这是老王的谋生手段, 二是生理缺陷,这是老王谋生的困难, 三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,当 然生活苦。 下面三段,按时间顺序,回忆老王的工作 与为人.两个片断写他为人好,一个片断 写“文革”时期,他的生计越来越艰难。 最后一个片断,是老王离世前一天的事情, 最能见出老王心地善良。 作者是以与老王的交往为线索的。 以彼此交往为线索,全文一脉相 承,成为一个有机的整体。 基本情况 职业:三轮单干户 生理缺陷:一只眼 居住条件:塌败的小屋 工作与为人 带送冰块,车费减半 帮送医院,不要钱 改成平板三轮,维持生活 离世前,送鸡蛋、香油表感谢 老实厚道 心地善良 知恩图报 老 王 苦、善 以作者与老王的交往为线索 6:45 “我”也善良 照顾老王的生意,坐他的车 老王再客气,也付给他应得的 报酬 老王送来香油鸡蛋,不让他白送, 关心老王的生活 平等观念 人道主义 精神 对老王的不幸深表同情,为自己对老王 的关爱还不够和自己无力改善老王的境 遇而感到“愧怍”。 感 情: 6:45 你的生活周围有像老王这样的人?你是怎样 对待他们的?说出你的做法或想法。 当你不幸时,你得到过别人的关爱吗?认真回 忆一下,说给大家听一听。 拓展延伸 关 注 “ 老 王” 6:45 6:45 6:45 6:45 6:45 6:45 6:45 想 一 想, 谈 一 谈 任选一张照片 准备两分钟发 言,角度自选 6:45   照片强烈对比的张力充塞了我全部观察与思维 的空间:    我的眼睛在熟睡的婴儿和那个倍受鼓励正感觉 良好的男孩儿脸上停留;    我的眼睛在兜裹着婴儿的那块土布和男孩儿迷 你款爷夹克上停留;    我的眼睛在擦鞋女的那双黑布鞋和她正专心擦 拭的那只雪白的袖珍名牌儿上停留;    我的眼睛在她低埋下的头和高高在上的那张笑 得跟朵妖花似的无比丑恶的脸上停留;    我的眼睛在她的手和那只珠光宝气的手上停 留;    我的眼睛在她的兰粗布和那兽毛裘皮上停留; 6:45 研讨与练习三: 试以老王为第一人称,改写 课文中老王给“我”送香油、 鸡蛋这一部分。 作 业 现实生活中,你所知道的, 有哪些不幸的人?你觉得,在今 后的日子里,你将会怎么去对待 那些不幸的人? 和同学讨论后,写在随笔本上 6:45 所谓幸与不幸, 包括天赋条件, 成长条件,生理条件, 幸运者 只有关爱不幸者的责任, 没有歧视不幸者的理由。 教 学 赠 言 弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛 爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。 弟子:年幼的人 悌: 尊敬、爱戴兄长 年轻人,在家要孝顺父母,在外要敬爱 兄长,少说大话而诚实可信,博爱群众而 亲近有仁德的人。做了这些还有剩余的力 量,就可以学习文献知识。 【译】 【注】 课后练习参考答案 一、以善良去体察善良。在这篇课文中,作者的 善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对 课文结尾的最后一句话,应该怎样理解? 作者的善良有许多表现:照顾老王的生意, 坐他的车;老王再客气,也付给他应得的 报酬;老王送来香油鸡蛋,不能让他白送, 也给了钱。作者的善良还表现在关心老王 生活,三轮改成平板三轮,生意不好做, 作者关切地询问他是否能维持生活。作者 的女儿也像她一样善良,知道老王有夜盲 症,送给他大瓶鱼肝油。 老王的善良也有许多表现:“愿意给我们带 送”冰块,车费减半;送钱先生看病,不要 钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不 够。老王的善良更表现在,受了人家的好处, 总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还 硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 结尾一句话,应该这样理解:一个社会总有 幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者, 关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮 助改善他们的处境。作者回想起来,对老王 的关爱还很不够,所以感到“愧怍” 。 揣摩语言 杨绛文学语言的成功是有目共睹的。其沉 定简洁的语言,看起来平平淡淡,无阴无 晴。然而平淡不是贫乏,阴晴隐于其中, 经过漂洗的苦心经营的朴素中,有着本色 的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛的笔 下变得有巨大的表现力。 -----《人在边缘——杨绛创作论》 比较下边每组两个句子,联系上下文, 说说①在表达上的好处。 1.① 他送的冰比他前任送的大一倍, 冰价相同。   ② 他送的冰比前一个三轮车工人 送的大一倍,冰价相同。 1.①句“前任”一词简练之至, 大词小用,又很风趣。 2.① 我强笑说:“老王,这么新鲜 的大鸡蛋,都给我们吃?”   ② 我笑着说:“老王,这么新鲜的 大鸡蛋,都给我们吃?” 2.①句“强笑”一词,不但准 确,而且含蓄,透露自己见到 老王病成那个样子,还拿东西 来谢“我们”,心里有说不出 的悲酸和感动。 3.① 我在家听到打门,开门看见 老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ② 我在家听到打门,开门看见 老王直僵僵地站立在门口。 3.①句说“镶嵌在门框 里”,夸张的手法,强调 了老王步履维艰,身体僵 直的形态。