2019七年级道德与法治下册 第三单元 第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律教案 新人教版 3页

‎《节奏与旋律》‎ ‎ ‎ 课 题 ‎《节奏与旋律》‎ 课时安排 共（ 1 ）课时 课程标准 ‎ ‎(二)在集体中成长，课标P11第2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。‎ 学习目标 ‎1.通过参与小组讨论，概括自己的节奏与集体旋律的关系； ‎ ‎2.通过材料分析，用自己的话说出如何排解角色冲突带来的烦恼； ‎ ‎3.通过归纳总结，阐述如何看待集体中的小群体。 ‎ ‎ ‎ 教学重点 如何排解角色冲突带来的烦恼？‎ 教学难点 如何看待集体中的小群体 教学方法 阅读讲解法、讨论归纳法 教学准备 多媒体 课前作业 自读教材，完成基础训练填空题 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 ‎（修改人： ）‎ 3‎ 环 节 一 说一说： ‎ ‎1.你在不同集体中的不同角色，承担的责任； ‎ ‎2.这些角色会发生冲突吗？ ‎ ‎2.当这些角色发生冲突时，你是怎么处理的？ ‎ 总结归纳：‎ 集体是人们联合起来的有组织的整体。集体是有层次的，有大集体、小集体之分。在我们的学校，学校是大集体，班级是小集体。在我们的班级，班级是大集体，小组是小集体。我们每个人都生活在各种各样的集体中。扮演着不同的角色，承担着不同的责任。‎ 一、自己的节奏与集体旋律的关系 ‎ ‎(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。‎ ‎(2)当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ‎ 环 节 二 ‎ 活动二：角色冲突 思考P67探究与分享：‎ 小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么?‎ ‎（1）如果你是小倩，请你为同学们作出解释，为什么要给校长写信？ ‎ ‎（2）如果你是小鑫，为什么故意报错自己的班级？‎ ‎（3）小鑫的做法，会有什么后果？（对个人、对班级）‎ 二、为什么会产生角色冲突？ ‎ ‎①我们同属于多个集体，每个集体都有自己的旋律； ‎ ‎②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。‎ 环 节 三 活动：寻找小群体 ‎【关键词】 足球兄弟　争端　处分 七年级(1)班的小明足球踢得很好,在他的带动下,班里其他5位男生也对足球产生了浓厚的兴趣。他们几个常聚在一起,谈足球、谈学习,放学写完作业便一起踢球。只要学校组织足球赛,他们几个肯定上,而且是班级的顶梁柱,为班级取得好名次立下了汗马功劳。 ‎ 三、如何排解角色冲突带来的烦恼？‎ ‎(1)我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。‎ ‎(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ‎ ‎(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 ‎ 3‎ 课后作业设计： ‎ 完成本课对应的基础训练 ‎（修改人： ）‎ 板书设计：‎ 节奏与旋律 1. 我在多个集体中 2. 集体中的小群体 教学反思：‎ 3‎