2020七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期： 第6课 北宋的政治教案2 5页

第6课 北宋的政治 课题 第6课 北宋的政治 授课类型 新授 课标依据 知道北宋的建立,了解宋朝重文轻武的特点.‎ 教学目标 知识与 技能 知道北宋的建立，掌握其建立者、建立时间和都城；识记宋太祖强化中央集权的措施；了解宋朝重文轻武的特点，理解宋初统治者采取重文轻武政策的原因。‎ 过程与 方法 通过对赵匡胤实施集权的原因和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。‎ 情感态度与价值观 认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而得出我们做任何事情都要辩证地、长远地看问题的结论；认识到在封建时代，君主的权力是在不断加强的，任何封建统治者都跳不出这个历史的铁律。‎ 教学重点难点 教学 重点 宋初采取加强中央集权的措施和影响。‎ 教学 难点 宋初采取加强中央集权的原因;正确认识北宋重文轻武 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 A G 帮助理解 ‎2分钟 下载 讲解 过程与方法 图片 B E 帮助理解 ‎2分钟 下载 讲解 过程与方法 图片 A E 帮助理解 ‎2分钟 下载 理解 知识目标 图片 B A 帮助理解 ‎2分钟 下载 5‎ ‎①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。‎ ‎②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 师生活动 设计意图 5‎ 教学过程设计 一、激趣导入 ‎ “黄袍加身”“杯酒释兵权”的典故，都与赵匡胤有关。他建立北宋后，在政治、军事和经济等方面采取了一系列措施，加强中央集权统治。北宋的政治有什么突出的特点？宋初的皇帝为什么要采取重文轻武的政策？这些就是今天我们所要学习的内容。‎ 二、新课学习 ‎（一）宋太祖强化中央集权 ‎ 1.北宋的建立（>>>PPT播放宋太祖赵匡胤画像）‎ ‎ 建立时间：960年 ‎ 建立者：赵匡胤 ‎ 都城：东京（开封）‎ ‎ 2.北宋结束五代十国的分裂局面 宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的趋势。宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权。(PPT播放五代十国后期形势图）‎ 想一想：宋朝的建立有着怎样的意义？‎ 答：结束了中原和南方的分裂割据局面，实现局部统一。‎ ‎ 3.动脑筋:宋太祖强化中央集权的原因？‎ ‎ 背景： ①唐朝后期藩镇割据，形成五代十国局面，要结束这种局面，必须加强中央集权；‎ ‎ ②宋朝建立时，全国仍处于割据状态，要巩固封建统治，结束封建割据，必须加强中央集权；‎ ‎ ③宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的，为防止类似的兵变重演，必须加强中央集权。‎ 内容:(指导学生阅读课文找出要点)‎ ‎ （1）军事上：①解除禁军将领的兵权，牢牢控制了军队。‎ ‎ ②‎ 激发学生学习兴趣 为学习下面的加强中央集权的措施做铺垫 训练学生梳理信息的能力 5‎ 控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。‎ ‎③经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵。‎ ‎（杯酒释兵权： 宋太祖赵匡胤为了加强中央集权，同时避免禁军军将也黄袍加身，通过一次酒宴，在酒宴中发表意见，威胁利诱双管齐下，暗示高阶军官们交出兵权。）‎ ‎（2）政治上：①在中央，用分化事权的方法，设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权，削弱宰相的权力。‎ ‎②在地方，加强控制。派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙。对知州进行三年一换的制度，频繁调动州县长官。在各州府设置通判，以分知州的权力。‎ ‎ （3）财政上：①取消节度使收税的权力，地方留一部分作必要支出，其余一切权力都由中央掌控。‎ ‎ ②在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。‎ ‎ 影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。‎ ‎（二）重文轻武的政策 ‎ ‎ 1. 宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”。‎ ‎ 思考：武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？‎ ‎ 答案： 宋朝武将的地位和待遇低。宋朝实行重文轻武的政策。‎ ‎ 2. 宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋代大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。（PPT展示宋代科举考试图)‎ ‎3. 动脑筋：宋朝重文轻武的政策是利大还是弊大？ ‎ 5‎ ‎ 答：重文轻武扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。宋朝偏重文治，却令社会出现过度文弱的弊病，民风文弱军力不振君臣畏战，在军事上积贫积弱。‎ 三、课堂总结:PPT展示知识体系 ‎ 北宋政权建立以后，又经过20年的战争，终于结束了五代十国以来长达半个世纪的分裂割据局面。同时在北宋建立之初，以宋太祖为代表的统治者注意总结、吸取唐末五代以来藩镇割据的历史教训，先后采取了一系列加强专制主义中央集权的措施，即维护了国家的统一和安定，有利于社会经济的发展；另一方面也被北宋王朝中下了积贫积弱的祸根。‎ 四、课堂练习（见课件）‎ 五、作业布置:‎ 必做题:1-5题 7-12题 选做题：第6题 层层设问,训练学生思维 训练学生的思辨能力 5‎