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  • 2021-10-26 发布

生活中的平面图形教案(2)

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‎ ‎ 第五节  生活中的平面图形 ‎〖教学目的〗‎ ‎〖知识与技能目标:〗‎ 经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩。‎ ‎〖过程与方法:〗‎ 在丰富的活动中发展有条理的思考。‎ ‎〖情感态度与价值观:〗‎ 在具体情境中认识多边形、扇形。‎ ‎〖教学重点、难点:〗‎ 重点:在讨论与活动中认识生活中的平面图形。‎ 难点:在讨论与活动中发现规律,发展有条理的思考。‎ ‎〖教学方法:〗‎ 活动+讨论 ‎〖教具准备:〗‎ 尺、小黑板。‎ ‎〖教学过程:〗‎ Ⅰ.创设现实情景,引入新课 ‎1、让学生观察P22页的图形,让他们从中找出熟悉的图形。‎ ‎2、提问学生,教师总结:三角形、四边形、五边形、六边形、圆等。‎ Ⅱ.讲授新课 ‎1、多边形:‎ ‎(1)【看一看】:P22页多边形的定义。‎ 定义:由一些不在同一条直线上的线段首尾相连组成的图形叫做多边形。‎ 如:三角形、四边形、五边形、六边形… …‎ ‎(2)【议一议】:下列各图是不是多边形?‎ ‎ ‎ ‎(3)【数一数】:下图中三角形的个数是多少呢?‎ ①先让学生分组讨论、交流;‎ ②请学生到黑板上数;‎ ③教师点评:我们不可随便乱数,应按某种 顺序来数,如从上到下,从左到右,从简 单图形到复杂的组合图形。‎ 2‎ ‎ ‎ Ⅲ.做一做 课本P23页图1-13中的可爱的小猫由多少个三角形组成的?‎ ①先让学生独立完成;‎ ②交流自己的方法;‎ ③提问学生;‎ ④教师点评:可从猫“头→身→尾”的顺序来数。‎ Ⅳ.课时小结 ‎(1)什么是多边形?‎ ‎(2)如何数多边形的个数?‎ ‎(3)从一个多边形的同一个顶点出发,分别连结这个顶点与其余各顶点,可以把这个多边形分割成多少个三角形呢?‎ ‎(4)什么叫做弧?什么叫做扇形?‎ Ⅴ.课后作业 P26-1,2,3‎ ‎〖板书设计:〗‎ 第五节  生活中的平面图形 三角形、四边形、五边形、六边形、圆等。‎ 如何数多边形的个数?‎ 2‎