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- 2021-10-26 发布
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第五节 生活中的平面图形
〖教学目的〗
〖知识与技能目标:〗
经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩。
〖过程与方法:〗
在丰富的活动中发展有条理的思考。
〖情感态度与价值观:〗
在具体情境中认识多边形、扇形。
〖教学重点、难点:〗
重点:在讨论与活动中认识生活中的平面图形。
难点:在讨论与活动中发现规律,发展有条理的思考。
〖教学方法:〗
活动+讨论
〖教具准备:〗
尺、小黑板。
〖教学过程:〗
Ⅰ.创设现实情景,引入新课
1、让学生观察P22页的图形,让他们从中找出熟悉的图形。
2、提问学生,教师总结:三角形、四边形、五边形、六边形、圆等。
Ⅱ.讲授新课
1、多边形:
(1)【看一看】:P22页多边形的定义。
定义:由一些不在同一条直线上的线段首尾相连组成的图形叫做多边形。
如:三角形、四边形、五边形、六边形… …
(2)【议一议】:下列各图是不是多边形?
(3)【数一数】:下图中三角形的个数是多少呢?
①先让学生分组讨论、交流;
②请学生到黑板上数;
③教师点评:我们不可随便乱数,应按某种
顺序来数,如从上到下,从左到右,从简
单图形到复杂的组合图形。
2
Ⅲ.做一做
课本P23页图1-13中的可爱的小猫由多少个三角形组成的?
①先让学生独立完成;
②交流自己的方法;
③提问学生;
④教师点评:可从猫“头→身→尾”的顺序来数。
Ⅳ.课时小结
(1)什么是多边形?
(2)如何数多边形的个数?
(3)从一个多边形的同一个顶点出发,分别连结这个顶点与其余各顶点,可以把这个多边形分割成多少个三角形呢?
(4)什么叫做弧?什么叫做扇形?
Ⅴ.课后作业
P26-1,2,3
〖板书设计:〗
第五节 生活中的平面图形
三角形、四边形、五边形、六边形、圆等。
如何数多边形的个数?
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