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  • 2021-10-26 发布

部编版七下语文《一棵小桃树》导学案

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‎18一棵小桃树 导学案 导学目标 【知识与能力】 1.自读课文,预习字词; 2.细读全文,画出精辟的语句;(重点) 3. 正确、流利、有感情的朗读课文。 【过程与方法】 1.通过朗读,了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点;(重难点) 2. 理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义;(重难点) 3.把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。(难点) 【情感、态度与价值观】 培养坚强不屈,勇于与困难作斗争的勇气。(重点) 导语设计 作家老舍先生曾经写过一篇散文《小麻雀》,文章写一只带伤的小麻雀,不幸被猫擒住,展示小麻雀的危险处境和悲惨 命运。小麻雀是个弱小者的形象,逆来顺受。今天,我们再来学习贾平凹的一篇《一棵小桃树》,小桃树同样是一个弱者,它的命运和结局是否和小麻雀相同呢? ‎ 5‎ 学习过程 目标导学一 :检查预习,了解人物。 1. 认读理解文中 出现的生字词。 (1)识记下列汉字。 伫 孱 嵬 懊 丧 执 著 矜 持 (2)理解下列词语。 伫立 孱 踏青 垂垂暮老 楚楚 2. 简介作者。 贾平凹,生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代 。父亲是乡村教师,母亲是农民。“文革”中,家庭遭到毁灭性摧残,他沦为“可教育 子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安,从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《 》《 》等。他曾获全国文学奖三次。 目标导学二 :初读课文,整体感知。 1. 第1段中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。 。 2.画出课文中描写小桃树在不 同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。 。 目标导学三 :再读课文,品味语言。 ‎ 5‎ ‎1.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。 ①人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还 读不懂呢。‎ ‎ 。 ②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。 。 2.文章多处写到“奶奶”,其作用是什么? 。。 目标导学四 :把握手法,拓展探究。 1. 小桃树在生长过程中 “我”为什么那么关心爱护它?这是运用了什么手法? 。‎ ‎ 。 2. 你从小桃树的身上得到什么启示? 。 3.教师总结 :本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲 理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。 【教学提示】 课前布置学生预习课文,梳理字词。 可事先布置学生在课前查找相关资料,指名对作家进行介绍 5‎ ‎ ,教师做适当补充。 可采用指名朗读、分组朗读等形式,要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。 可先在组内完成,再进行交流。 【学法指导】 从修辞角度赏析句子答题模式:运 用……修辞手法,生动形象地写出了……形象,表现了……性格特征(心理、感情),体现了……精神品质等。 托物言志:通过对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。 【教学提示】 鼓励学生联系生活实际,大胆说出自己的感受。 板书设计 “纤纤”“黄黄的”“瘦瘦的”“单薄”——弱小者 “努力撑着”“挣扎”“摇着”“抖着”——顽强同命运抗争,主宰自己命运的主人 教学反思 5‎ 5‎