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  • 2021-10-26 发布

新学期初一语文上册同步练习《春》

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七年级语文上册《春》同步练习 一、积累与运用 1.选出下面词语中加点字注音全对的一组( ) A.蓑.衣(suō) 酝.酿(yùn) 静默.(mò) 黄晕.(yūn) B.抚.摸(fū) 应和.(hè) 鸟巢.(cháo) 稀疏.(shū) C.戴笠.(lì) 薄.烟(bó) 朗润.(rùn) 眨.眼(zhǎ) D.抖擞.(sǒu) 烘.托(hōnɡ) 繁.花(fán) 蜜.蜂(mì) 【答案】D 【解析】A 项,“晕”应读 yùn。B 项,“抚”应读 fǔ。C 项,“薄”应读 báo。 2.下面语段中有两个错别字,请找出来并改正。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风 流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在瞭亮地响。 ______改为______;______改为______。 【答案】翠 脆 瞭 嘹 【解析】本题考查学生对字形的掌握情况对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中要注 意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。书写错 误的词语应更正为:清脆,嘹亮。 3.选出下列各组词语中有错别字的一项( ) A.清脆 嘹亮 薄烟 B.傍晚 短笛 赶趟 C.郎润 筋骨 润湿 D.抚摸 烘托 静默 【答案】C 【解析】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写能力,C 项,“郎润”应为“朗润”。 4.选词填空。 (1)小草偷偷地从土里( )出来,嫩嫩的,绿绿的。 A.长 B.冒 C.钻 (2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手( )着你。 A.触摸 B.抚摸 C.轻抚 (3)春天像( )的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 A.健康 B.健壮 C.强壮 【答案】(1)C (2)B (3)B 【解析】运用搭配的方法进行破题、解题,是最快的一种方法,也是最有效的一种方法。为什么这样说呢? 这是因为,在我们汉语形成、发展过程中,有些词搭配的对象是不同的,词的搭配有一定的限度,不能任 意组合。词语的搭配要符合两个原则:一是合乎事理;另一个是合乎习惯。如前面说“小草偷偷地”,肯定 用“钻”字好。“钻”写出了动态,又与“偷偷地”照应。形容“吹面不寒杨柳风”,肯定用“抚摸”好, 写出了“风”的轻柔,又有了拟人化的特点。“健壮”正好能形容“青年”的体魄。 5.请用文中的词语替换括号中的内容。 (1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了, (呼唤朋友,招引同伴)地卖 弄清脆的喉咙。 (2)春天像小姑娘, (比喻姿态优美)的,笑着,走着。 【答案】(1)呼朋引伴(2)花枝招展 【解析】本题考查常见词语的含义。学生日常要注意积累识记常见词语的意思,注意阅读课下注释。 6.下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢? (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________(闹/叫)着。 (2)小草儿也青得________(刺/逼)你的眼。 (3)山________(湿润/朗润)起来了。 (4)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,________(衬托/烘托)出一片安静而和平的夜。 【答案】(1)闹(2)逼(3)朗润(4)烘托 【解析】本题考查正确使用常见的词语。学生要能准确分辨近义词语的语意差别,准确选择更适合语境的。 7.指出下列语句的修辞手法。 (1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。( ) (2)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。( ) (3)红的像火,粉的像霞,白的像雪。( ) 【答案】(1)反复;(2)拟人;(3)比喻。 学科¥网 【解析】(1)两个“盼望着”连用,运用了反复的修辞手法;(2)“太阳的脸红起来”是拟人的修辞手法;(3) “火”“霞”“雪”是喻体,这句运用了比喻的修辞手法。 8.下面句子中没有使用修辞方法的一句是( ) A.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 B.红的像火,粉的像霞,白的像雪。 C.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风 流水应和着。 D.树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。 【答案】D 【解析】本题考查学生对修辞方法的掌握情况。A 项,使用的修辞方法是反复和拟人。B 项,使用的修辞方 法是排比和比喻。C 项,使用的修辞方法是拟人。 9.选出下面句子中标点符号有错误的一项( ) A.看,像牛毛、像花针、像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 C.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。 D.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 【答案】A 【解析】本题考查学生对句子中标点符号的掌握情况。A 项,“像牛毛、像花针、像细丝”中顿号应改为 逗号,因为它们属于并列的短语。 10.下列各句没有语病的一项是( ) A.经过各方面的努力,大火和消防隐患都得到了有效控制。 B.这一航线的开辟,意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 C.春天的江城是个旅游的好季节。 D.经过昨夜的一场大雨,刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。 【答案】D 【解析】A 项搭配不当,“消防隐患”只能“消除”,不能“控制”;B 项不合逻辑,将“一倍”改为“一半”;C 项 搭配不当,可将“春天的江城”改为“江城的春天”。 二、课内阅读 (一) 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着, 躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花 里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的 蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿, 还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地 卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶 上全笼着一层薄烟,树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘 托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披 着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 …… 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 1.下面句子中加点词语有什么表达效果?请你说一说。 小草偷偷地从土里钻出来...,嫩嫩的,绿绿的。 2.作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问,文中画线句子是从哪个角度去描写春风的?写出了春风 什么特点? 3.“春花图”中作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去,对写春花有何作用? 4.“春雨图”中,作者描写的景物有哪些? 【答案】1.拟人,写出了小草破土而出的情态,表现了春草旺盛的生命力。 【解析】本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来 表现人物性格或景物特征, 赏析时应扣住词义,准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的 具体作用,体会其用语精妙之处。“钻出来”运用拟人,写出了小草破土而出的情态,表现了春草旺盛的生 命力。 【答案】2.触觉 温柔(温暖、温和、柔情) 【解析】本题考查学生对景物描写的感官角度的分析。景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有 的变化,可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会,这样,才能抓住景物特征,要结合具体的描 写来进行分析。 【答案】3.侧面描写(烘托)了花多、花美、花艳、花香。 【解析】本题考查学生对侧面描写作用的分析。侧面描写是作者在进行文章或小说写作时所使用的表现手 法之一,又叫间接描写,其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画,而是描写与之有关的其 他事物,或是通过其他人物的动作、神态、语言,从侧面烘托、映衬,表现出描写对象的特征来。“蜜蜂嗡 嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去”侧面烘托了花多、花美、花艳、花香。 【答案】4.树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋。 【解析】本题考查学生对散文内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容,了解句子的意思,明确描写的对 象,并能够概括其特征。这段话中描写的景物有:树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋。 (二) ①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地...从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着, 躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹.着,大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀 眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味 儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引 伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地 响。 ⑥雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋 顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光, 烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫, 披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个 个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的 是工夫,有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。 ⑨春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 ⑩春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 1.第③④⑤⑥自然段各描写了什么样的景物?请分别用两个字加以概括。 【答案】春草、春花、春风、春雨。 【解析】本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。做此类题,考生可以根据题目要求,认真阅 读文章,然后从相应的段落中找出需要的答案即可。因此,认真阅读第③④⑤自然段后,可以归纳出这几 段分别描写了春草、春花、春风、春雨等景物。 2.品析下列句子中加点词语的表达效果。 (1)小草偷偷地...从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹.着,大小的蝴蝶飞来飞去。 【答案】(1)“偷偷地”一词写出了不经意间春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。(2)一个“闹”字不 仅有声响,还隐含了一片喧闹沸腾的景象,从侧面表现花的繁茂、鲜艳和甜香。 【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。面对这种题目,要先把加点词语 的本义与在文中的意思先解释一下,然后再结合具体语境,分析其在文中的作用。我们应该从表现手法、 思想感情等方面去考虑。答题模式为该句运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么思想感情。“偷 偷地”一词写出了不经意间春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。一个“闹”字不仅有声响,还隐含了 一片喧闹沸腾的景象,从侧面表现花的繁茂、鲜艳和甜香。 3.第④自然段画线句运用多种修辞手法来写景,增强了表达效果,请作简要分析。 【答案】示例:第④段中画线句运用拟人手法形象地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的花态,运用比喻、 排比手法描述色彩,更为鲜明,具体生动。 【解析】赏析句子,我们应该从表现手法、思想感情等方面去考虑。答题模式为该句运用了什么方法,写 出了什么内容,表现了什么思想感情。第④自然段画线句运用多种修辞手法来写景,增强了表达效果,如 运用拟人手法形象地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的花态,运用比喻、排比手法描述色彩,更为鲜明, 具体生动。 4.请用简洁的语言概括《春》这篇文章所表达的主题。 【答案】示例:本文描绘了生机勃勃、绚丽多彩的春天景象,表达了作者热爱大自然的思想感情,激励人 们珍惜春光,积极向上,创造美好的生活。 【解析】本题考查考生概括作品主题的能力。概括作品主题的方法是:考生可以从文章的开头、结尾、关键 语段、过渡段等处来着手分析。因此,从文中的描述可以概括出《春》这篇文章所表达的主题可以这样来 写:本文描绘了生机勃勃、绚丽多彩的春天景象,表达了作者热爱大自然的思想感情,激励人们珍惜春光, 积极向上,创造美好的生活。 三、写作 朱自清在《春》中运用了大量的比喻,使文章语言无比精彩,提升了文章的感染力。请仿照文中的语 句,运用比喻的修辞手法写一段文字。(50 字左右) 【解析】比喻是在描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法,比喻 包括本体(被比喻的事物或道理)、喻体(用来比喻的事物或道理)、比喻词(连接本体和喻体的词)。常见的 比喻一般有明喻、暗喻和借喻。明喻的比喻词一般有:像(参见“课文片段在线”的例句)、仿佛、像…… 似的、像……一般、好比。暗喻的比喻词一般为:是、变成、成了、变为。例句:理想是闹钟,敲碎你的 黄金梦。借喻是本体和比喻词都不出现,而是借用喻体直接代替本体。例句:风把地上的黄叶吹起来,我 们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”使用比喻修辞时,要注意找到本体和喻体之间的共同特征,使用的 喻体要通俗易懂,切忌采用生僻的喻体。 例如:①野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。②看, 像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。