2020七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命学案新人教版 5页

‎ 守护生命 ‎ ‎ 课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】‎ 一、 ‎【学习主题】1、明确我们的生命是以身体为基础的，守护生命首先需要我们爱护自己的身体； ‎ ‎ 2、懂得守护生命的最高境界是要关注和养护我们的精神，充实精神生活。 ‎ 二、【整体感知】 生命是唯一的、短暂的，我们该如何守护生命，让生命在有限的年限绽放光彩？让我们一起到这节课中来探寻吧！ ‎ 三、【课堂导学】‎ 课堂 结构 课程 结构 自研自探 ‎ 合作探究 ‎ 展示表现 ‎ 总结归纳 ‎ 自 学 指 导 内 容· 学 法· 时 间 ‎ 互 动 策 略 内 容· 形 式· 时 间 ‎ 表 现 方 案 内 容· 方 式· 时 间 ‎ 随 堂 笔 记 成 果 记 录·知 识 生 成·规律总结 5‎ 情景引领 ‎ 文本探究 走进生活 ‎ ‎ ‎ 生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能；生命是有韧性的，经历了生活的风雨之后，我们会变得更加坚强，更有力量！‎ ‎【导学1】爱护身体 林森浩与黄洋均为复旦大学上海医学院2010级硕士研究生，同住一间宿舍，林森浩因日常琐事对黄洋不满，决意采用投放毒物的方式加害黄洋。林森浩将二甲基亚硝胺原液投入寝室的饮水机内，黄洋引用该水后，经几番抢救无效而死。林森浩被捕，经过一年多的法院审理，林森浩最终被判死刑，在‎2015年12月11日，备受社会关注的"复旦大学医学院学生投毒案"的罪犯林森浩，被依法执行死刑。林森浩与黄洋的死给两个家庭、给社会带来了巨大的损失与伤害。‎ ‎ 自研P100-102文本内容：勾划圈点的方式进行自悟自探。‎ ‎ 思辨：1、上述材料中的林森浩的行为是爱护身体的行为吗？为什么？‎ ‎ 2、 结合文本，请你谈一谈我们为什么要爱护身体？怎样做到爱护身体？‎ ‎ 3、结合已有的生活和学习经验，回答遇到不可避免的灾害或灾难时该如何自救？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【导学2】养护精神 ‎ 古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）穷人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。这就是著名的“不食嗟来之食”的故事，被传说了千百年，有着积极的意义。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”‎ 交流与分享 A.师友小对子 基础知识知识检测及当堂检测。（3分钟）‎ ‎ 挑战与冲刺 B.四人共同体 议题一：为什么要爱护身体？‎ 议题二：养护精神与守护生命之间是怎样的关系？（3分钟）‎ ‎ ‎ ‎ 板书与预展 ‎ ‎ 1、选择班级创感导图最佳表现作品，在大黑板上表现导图，准备分享。‎ ‎ 2、选择三组，分别集中攻关主题一、主题二、主题三，准备全班展示。‎ ‎ 3、未表现与接收集体任务的一组，在组内由课研组长主持进行展示主题的小组预展，准备展示时质疑评价。‎ ‎（10分钟）‎ 展示主题一：爱护身体 展示提示：‎ 请逃生演练的形式模拟发生地震或火灾等灾难时你该做的正确行为。‎ 展示主题二：养护精神 展示建议：‎ ‎ 书籍是人类进步的灵魂，更是人类追求精神世界享受的一种方式。请通过我是演说家的形式在全班同学面前演讲“我爱读书”这一主题。‎ 展示主题三：宣讲思维导图 展示建议：‎ ‎ 1.以思维导图的形式对本节课的知识进行归纳。‎ ‎ 2.选一人进行宣讲思维导图的内容。‎ 一、思辩成果：‎ ‎1、 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、发生火灾： ‎ ‎ ‎ 发生地震： ‎ ‎ ‎ 发生交通事故： ‎ ‎ ‎ 二、思考记录：‎ ‎1、 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 书写等级： ‎ 5‎ 这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。‎ ‎ 研读P102-104的文本内容及探究活动，你定能从中悟出一些道理。‎ ‎ 思考：1、读完上述材料，请思考回答那个穷人为什么会宁愿饿死也不愿意吃别人丢给他的饭？‎ ‎ 2、结合文本谈谈你对“养护精神”的认识或我们为什么要“养护精神”？‎ ‎ ‎ 5‎ ‎ 通过以上环节的学习，相信同学们一定对本框的内容有了自己的认知与理解，现在请拿出你的彩笔，以简洁明了的文字和图画绘出本框内容的思维导图。加油！‎ 知识拓展 ‎ 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ---臧克家 一、基础应用-选择驿站 （10分，每题2分）‎ ‎1、下列哪些习惯是对健康有害的（ ）‎ ‎①每天有规律的作息 ②经常吃膨化食品 ③多做眼保健操 ④长时间不洗头、不洗澡 ⑤天虽然冷，可为了美丽，依然穿很少 ⑥定期去做身体检查 ⑦为了减肥，不吃早餐 ⑧远离烟、酒等物品 ‎ A、①③⑤⑧ B、②④⑥⑦ C、②④⑤⑦ D、①③⑥⑧‎ ‎2、学校组织消防演习，消防警报拉响后，同桌小林懒洋洋地趴在桌上说：“真没劲，做这种没意义的事情干嘛。”对此，你应该（ ）‎ ‎ A、与其做这种演习，不如待在家里玩游戏呢 B、灾害是不可预知的，我们应该提高安全防范的能力，掌握基本逃生办法 ‎ ‎ C、我们一起藏起来吧，等演习结束了再出去 D、我们一起去向老师建议，取消这种无聊的演习吧 ‎3、小斌和小明一起去公园玩，看到有人落水了，不会游泳的他们应该（ ）‎ ‎ A、默默地走开 B、直接脱掉衣服，下去救人 ‎ C、大声呼救，并拨打110 D、在旁边观看，两人一起讨论 ‎4、假如你家开着一家餐厅，生意一直不错。爸爸听说用地沟油更节约成本，但是对人体有害，爸爸在犹豫要不要用，你知道后，应该对爸爸说( )‎ ‎ A、听说地沟油特别便宜，我们一定会发财的 B、地沟油对人体有害，我们不能这样做 ‎ C、听说好多餐厅都用地沟油，我们也用吧 D、要不我们先试着用一下，看顾客有没有什么反应 ‎5、小雨和小雪是七年级学生，星期天她们在逛街时，一个自称导演的中年男子对她们说，自己有一部戏正在物色演员，小雨和小雪很合适，要她们去试镜，此时，她们的正确做法是( )‎ ‎ A、立即跟着这个男子去试镜，以免错过当演员的机会 B、不予理睬，直接跑开 ‎ ‎ C、先告诉家长，征得同意后在家长的陪同下去试镜 D、怀疑此人的真实身份，直接报警 二、能力提升（10分）‎ ‎6、2011年，l6岁的少女周岩在家中被泼油纵火烧成重伤，为了恢复健康和求得公正，她和家人不仅求助于媒体和社会，还把伤害者告上了法庭。‎2012年5月10日，被告陶某因“故意伤害罪”被判处有期徒刑12年零l个月。‎2016年3月22日，法院二审判决周岩获赔l80万余元。‎ 与“毁容”和“烧伤”纠缠了5年，周岩不希望自己始终和这些标签捆绑在一起。虽然还是没法完全接受自己现在的样子，周岩仍然会让自己看上去漂亮些，比如给自己接了头发，比如在发照片的时候选一些漂亮的角度。现在的她不仅学习绘画来恢复双手的功能，还学习文化课，试图从疤痕里找到人生新的纹路，从被灼烧的伤口里嗅到希望的味道。当记者呆访她时，她说：‘‘我希望以后新闻中的我，是考上了大学的周岩，是创业成功的周岩。”‎ ‎(1)从守护生命的角度，评析周岩被烧伤后的行为。‎ (2) 结合实际，请观察一下我们身边有哪些侵害？该怎样防范侵害，保护自己？‎ 5‎ ‎ ‎ ‎ 绩效等级： ‎ ‎【反思课】‎ 今天你收获了哪些知识？ ‎ ‎ ‎ 5‎