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- 2022-03-31 发布
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单元知识专题讲座一、议论文的概念议论文是一种以 为表达方式,运用逻辑思维评事论理的文章体裁。二、议论文的分类从论证方式看,议论文又分为和两种。三、议论文的要素、、是议论文的三要素。议论立论驳论论点论据论证
四、议论文的论证方法多种多样,常见的有以下四种:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
驳论文驳论可以鲜明地反驳一个错误观点,也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法,或提出质疑,进行商榷
1、反驳对方的论点,从论据和论证方法上找问题。反驳对方的论点2、反驳对方的论点,要注重分析,把理讲透,使人信服,不能扣大帽子。
3.一般论证思路先树起批驳的靶子即摆出敌论,然后针对敌论采用直接或间接的方式进行批驳。
不求甚解邓拓
邓拓,原名邓子健,邓云特,笔名马南邨、向阳生等。建国后历任《人民日报》总编辑、社长,“文化大革命”一开始即遭迫害,1966年5月18日含冤去世,主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等,并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》,1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。邓拓(1912~1966)福建闽侯(今福州)人
“不求甚解”词语的一般性理解今多谓学习或工作的态度不认真,不求深入理解,浅尝辄止,含贬义。
阅读文章,思考1、文章批驳的观点是什么?作者的观点是什么?2、文章分析了陶渊明的读书态度,那他有怎样的态度?并指出“不求甚解”的两层含义。3、对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度?他举了哪些例子?4、对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解?5、作者最后告诉我们该怎么做?
1、文章批驳的观点是什么?作者的观点是什么?“对任何问题不求甚解都是不好的。”盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。
2、文章分析了陶渊明的读书态度,那他有怎样的态度?并指出“不求甚解”的两层含义。态度:养成“好读书”的习惯;读书要诀在于“会意”。第一,虚心,书不一定都读懂;第二,读书方法:不固执一点,而要了解大意。
3、对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度?他举了哪些例子?赞同提倡。诸葛亮读书独观其大略。
4、对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解?“不求甚解”不是读书马马虎虎,很不认真;读书在会意,不要死抠字眼,为一个局部而放弃整体。
5、作者最后告诉我们该怎么做?书要反复读。
文章结构一、提出论点:对任何问题不求甚解都是不好的——树靶子二、阐明“不求甚解”的真正含义1指出人们往往曲解了陶渊明“不求甚解”的读书态度;2全面分析陶渊明的读书态度;3归纳出“不求甚解”的真正含意;三、用事实证明“不求甚解”的读书方法是可取的1列宁批评普列汉诺夫读书不虚心;2诸葛亮读书“观其大略”;3陆象山读书“观其大略”;四、强调重要的书要反复读——“不求甚解”只是暂时未解,并不是“不解”作批驳(驳论点)得出结论
本文的论证思路:《不求甚解》竖靶子引出处释新义援例子结上文驳论举例论证对比论证层进结构
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