八年级上语文课件吆 喝 (7)_鲁教版 31页

听吆喝，导新课1 吆喝2三里中学吴莉莉2017 作者简介3三里中学吴莉莉2017 初读学词寓公：招徕（）：钳（）形铁铉（）行当（）：囿（）于：隔阂（）流亡国外的有一定地位声望的人。招揽行业láiqiánxuànhángdangyòuhé拘泥于、局限于4三里中学吴莉莉2017彼此情意不通，思想有距离 初读学词馄饨（）饽饽（）钹（）：蘸（）秫秸秆（）：荸荠（）：合辙押韵：húntúnbōbobózhànShújiēgǎnbíqí打击乐器高粱秆押韵5三里中学吴莉莉2017 读吆喝，知内容1、听读课文，勾画出文中出现的“吆喝”。2、这些吆喝都涉及了人们生活的哪些方面？吃的、玩的、用的乞丐乞讨的吆喝6三里中学吴莉莉2017 老北京吆喝卖大米粥大清早7三里中学吴莉莉2017 老北京吆喝卖花儿8三里中学吴莉莉2017 老北京吆喝修理行业白天9三里中学吴莉莉2017 老北京吆喝卖馄饨晚上10三里中学吴莉莉2017 老北京吆喝算灵卦11三里中学吴莉莉2017 老北京吆喝一年四季卖大小金鱼、蛤蟆骨朵儿12三里中学吴莉莉2017 老北京吆喝卖西瓜哎这斗大的西瓜你就船这么大的个块儿咧吃了呗呶快来哎润嗓子甜嘞这两个大俩哎13三里中学吴莉莉2017 老北京吆喝碎冰制成的雪花酪14三里中学吴莉莉2017 老北京吆喝卖柿子树熟的秋海棠15三里中学吴莉莉2017 老北京吆喝烤白薯哎烤白薯哇热乎呃16三里中学吴莉莉2017 探吆喝，学写法让我们来理清本文的行文思路，划分结构，并以“_____吆喝”的句式概括段意。引出吆喝追忆介绍吆喝解读吆喝思路清晰，秩序井然17(1-3)由北京街头的“器乐”引出“声乐”(4-10)(11-14) 作者是按照怎样的顺序来介绍“吆喝的？“一年四季和从早到晚”的时间顺序三里中学吴莉莉201718探吆喝，学写法请找出表示时间线索的语句。“大清早”“白天”“夜晚”、“四季叫卖的货色自然都不同”“春天一到”“一到夏天”…… 三里中学吴莉莉201719探吆喝，学写法研读第11-13段，归纳作者对“吆喝”做了哪些方面的解读。（11)吆喝的内容（12)吆喝的声调（1—3)吆喝的音韵 赏吆喝，品语言这么多的吆喝，哪一句让你印象深刻？请跳读课文，用波浪线划出你喜欢的吆喝，说说你的理由。馄饨——开锅烤白薯哇，真热乎！葫芦儿----冰塔又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。20三里中学吴莉莉2017喝了蜜的大柿子！ 我喜欢的吆喝是“小玩意儿，赛活的”，因为“赛活的”是夸张的说法，把小贩手里的小玩意儿表现得弱栩栩如生，能激起顾客的好奇心。三里中学吴莉莉201721赏吆喝，品语言喝了蜜的大柿子！烤白薯哇，真热乎！葫芦儿----冰塔又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。 写的最具体生动的是哪一种吆喝？你能学吗？22 自选课文中出现的任一吆喝声，据课文的介绍和自己的理解模仿吆喝（若能京腔最好，也可用自己的方言）超级模仿秀四个同学为一小组,同时无规律地进行吆喝，给同学们再现当时的热闹情景.（文中吆喝自选）任选其中一题学吆喝，感魅力23三里中学吴莉莉2017 哎——烤白薯哇——热乎呃超级模仿秀24三里中学吴莉莉2017 悟吆喝，说感情更值得一提的是更喜欢十分精彩喜爱、赞美之情怀想之情点点遗憾之情25三里中学吴莉莉2017 悟吆喝，说感情如：第三段“佩服当年那些叫卖者的本事。得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。”总写吆喝的要求很高，字里行间流露出作者的赞赏之情。“白天就更热闹了，就像把百贷商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。”运用比喻，很形象地表现出叫卖声的多、全、细。作者的赞赏之情洋溢其间。26 悟吆喝，说感情“北京城倒还剩一种吆喝”。小结：作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情的和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。（齐读末段体会）27 创吆喝悟生活在我们的生活中也不时能听到吆喝声，只是显得过于简单或粗糙，缺少韵味。请你创作一则广告，为下图中的卖菜奶奶，卖瓜童及卖蟹爷爷吆喝吆喝。（吆喝内容、喊腔）三里中学吴莉莉201728 请帮买菜奶奶设计一则吆喝吧29卖菜奶奶 卖瓜童卖螃蟹爷爷30三里中学吴莉莉2017我要怎么吆喝呢？ 吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。1、搜集整理你身边的民俗文化。2、或用饱含感情的笔调书写你心中的一种民俗文化。课后作业31三里中学吴莉莉2017