八年级下语文课件我的叔叔于勒 (5)_鲁教版 16页

——与文学大师亲密接触我的叔叔于勒作者：莫泊桑（法国） 老师：“你吸烟吗？”学生A：“不吸。”“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。学生A自然地伸出两个指头……老师：“不吸？回家把家长叫来！”……老师：“吸烟吗？”学生B：“不吸。”“那吃根薯条吧。”学生B小心地接过薯条，心中暗暗感激学生A。老师：“不沾点番茄酱吗？”学生B一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹……老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！”……老师：“吸烟吗？”学生C：“不……吸……”学生C吃完薯条已是汗流浃背。学生C：“谢谢……老师……没事我先回去了。”老师：“你不给同学带根吃吗？”学生C：“谢谢老师。”说着把薯条放在耳朵上……老师：“知道我该说什么了吧，还不去叫家长？”……老师：“吸烟吗？”学生D：“不吸。”……（总算把薯条安心放在口袋里……）学生D转身想走，老师突然喊：“校长来了！”只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩……老师凭什么断定这四个学生都抽烟的呢？——与文学大师亲密接触 语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。——与文学大师亲密接触强调: 1、把握作品中人物形象的性格特点，学习作品通过语言、行动、神情等描写塑造人物形象的方法；2、理解资本主义社会人与人之间的关系；3、珍惜亲情，树立正确的世界观、价值观。教学目标: 人物：于勒菲利普夫妇我（若瑟夫） ——与文学大师亲密接触对于勒称呼的变化图坏蛋、流氓、无赖正直的人、有良心的人小子、家伙老流氓、贼、流氓穷富穷于勒原因赶盼赞躲态度 品一品，想一想，说一说：1、（父亲）“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”2、(父亲)他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？”3、（母亲）“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”4、（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”5、我母亲吓了一跳，直望着我说“你简直疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”——与文学大师亲密接触 小结：莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。——与文学大师亲密接触 钱钱钱钱钱钱钱钱钱资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。盼赞赶躲主题——与文学大师亲密接触 家钱亲情菲利普大姐二姐“我”（若瑟夫）菲利普夫人二女婿金钱至上于勒与文学大师亲密接触 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。——马克思它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。——恩格斯金钱关系说 身世变化：菲利普夫妇：态度变化：——与文学大师亲密接触不变的本质———虚伪、自私、冷酷、唯利是图穷富穷撵盼躲若瑟夫：纯真、善良、富有同情心于勒 ——与文学大师亲密接触假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？写：发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征： 练：张伟生病了，病得很重。粗鲁直率的叔叔，慈爱的奶奶和正在读中学的同学兼好友来看他，他们三人可能的动作、表情及说话是(任选其一)叔叔：___________________________________________________________________奶奶：____________________________________________________________________同学：__________________________________________________________________________——与文学大师亲密接触 ——与文学大师亲密接触钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。友情赠送： 再见!