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- 2021-10-26 发布
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人教版《17.4 17.5能源革命、能源与可持续发展》新课标教学设计
上课日期
月 日
课 时
1
授课累计
节
课 题
§17.4§17.5 能源革命、能源与可持续发展
教学目标[来源:Zxxk.Com]
知识技能[来源:学科网][来源:Zxxk.Com][来源:学§科§网]
初步了解人类利用能源的发展足迹,知道能量的转移和转化都是有方向性的[来源:Zxxk.Com]
了解人类能源消耗的增长状况,认识能源消耗对环境的影响,保护环境
过程方法
阅读反映能源革命的资料,讨论和调查能源使用对环境的影响
情感态度与价值观
通过对能量转移、转化具有方向性的理解,增强节能意识,关心自己身边的能源消耗对环境的影响,关注人类对能源的需求和大量消耗能源所带来的问题,
有可持续发展的意识,对保护环境,维持自然界的平衡与和谐负有责任感
教学重点
能量转化和转移的方向性,能源可持续发展
教学难点
收集消耗能源对环境造成破坏的资料用以讨论
课堂类型
新授课
教学用具: 资料,投影片
教学方法
讲解法、探究实验
教案使用情况
授 课 时 间
授课班级
缺席人数
听课人
作业题数
月 日周 第 节
月 日周 第 节
月 日周 第 节
教 学 过 程
教学互动及
时间分配
教
学
内
一、 创设情景、引入新课
师:太阳能、风能、地热能等,通常要做转化才能被我们所用,人类历史上不断进行着能量转化技术的进步,这就是能源革命。
二、进行新课
1.人类进步的阶梯
看图1,它表示远古人类利
用太阳能的方式,将图中按能量
转移的先后顺序串联起来。
1min
容
学生活动
图1
学生观看录相,了解能源革命导致人类文明的跃进。
(1)太阳能是远古人类唯一利用的能源。
(2)人类今天的文明与发展经历了三次能源革命。
① 第一次:人工取火,使人类由“茹毛饮血”到“刀耕火种”。
柴薪能源的开发和应用,带动了畜牧渔业的发展,而且直接导致了
教师讲解
学生思考
30min
教师提问
学生动手动脑
学生收看录相,思考问题,提出自己的观点
教 学 内 容
教学互动及
时间分配
陶器的产生,加快了金属冶炼和制造业的发展。
② 第二次:蒸汽机的发明:如图2所示蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起,使人类进入工业化的社会,使人类又进入电气时代。
图2
③ 第三次:可控核能的应用。如图3所示,以核燃料为主要能源,为人类提供了更安全,更经济,效率更高的能源。
教师讲解
学生思考
图3
想想议议
2.能量转移和能量转化的方向性
如图4所示,是豆子生长过程,不过次序已经打乱,请你按照正确的顺序排列。
图4
学生动脑思考
分组交流
教 学 内 容
教学互动及
时间分配
师:豆子的生长如果按相反顺序是不会发生的,自然界的过程也是有方向性的。能量的转移和转化也都是有方向性的。我们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的,因此,不是什么能量都可以利用,能源的利用是有条件的。
STS
《灾害——失控的能量释放》
3.能源消耗对环境的影响
讨论:人类在能源革命的进程中给自己带来了便利,也给自己造成了麻烦,说一说你的看法?
4. 21世纪的能源趋势
能源消耗的迅速增长,地球储存的
化石能源将日益减少,最终将枯竭,必
须不断开发新能源,提高能源的利用律,
学生阅读
分组讨论
同时要节约能源,这是解决能源危机的
主要途径。 图5
5.人类在消耗各种能源时,不可避免地会对环境造成破坏
想想议议
在消耗各种能源时,对环境造成怎样的破坏呢?下表是某物理小组调查的结果,用“√”表示大量消耗能源对环境会有明显的破坏,用“×”表示对环境不会造成明显的破坏。
能源种类
环境问题
石油和天然气
煤
水力发电
核能
柴薪
空气污染
√
√
×
×
√
废物
×
√
×
√
×
有害辐射
×
×
×
√
×
水土流失和沙漠化(破坏生态平衡)
×
×
√
×
√
6.未来的理想能源
讨论:你对未来的能源有什么样的预想和打算,大家谈一谈。
7.未来理想能源满足的条件
(1) 必须足够丰富,可以保证长期使用;
(2) 必须足够便宜,可以保证多数人用得起;
教师讲解
学生思考
教师提出问题
学生讨论交流
教师与学生共同讨论与交流
教 学 内 容
教学互动及时间分配
(3) 相关的技术必须成熟,可以保证大规模使用;
(4) 必须足够安全、清洁,可以保证不会严重影响环境。
三、课堂练习
四、小节
1. 太阳的结构。
2. 太阳能的利用方式
8min
学生练习
教师指导
1min
学生提出多种问题,师生共同讨论交流总结
作业布置:动手动脑学物理
板书设计:
§17.4 能源革命
§17.5 能源与可持续发展
一、人类进步的阶梯 四、能源消耗对环境的影响
二、能量转移和能量转化的方向性 五、未来理想的能源及其条件
三、21世纪的能源趋势
教学回顾
教学内容:
学生及作业反馈:
补充资料:
备
注
辅导时间
辅导班级
辅导人数
月 日
年 班
月 日
年 班
月 日
年 班
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