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  • 2021-10-26 发布

八年级上语文课件小石潭记 (2)_鲁教版

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全 准 练 文言文复习方法: 19、 解释下面中加点的词。(3分) . (1)山门圮于河 圮( )(2)湮于沙上 湮( ) (3)如是再啮 啮( ) 20、指出下面句子中“之”所指代的内容(2分) (1)一老河兵闻之 (2)当求之于上游 21、划分句子的朗读节奏(1分) 众服为确论 22、将文中画线的句子翻译成白话文。(3分) 如其言,果得于树里外 23、用自己的话说说“但知其一,不知其二”中“其一”“其二” 的内容 (3分) (2016年湖南常德市) 阅读《河中石兽》,做19-23题(12分) 中考真题 19.解释下面句子中加点的词。(3分) (1)年且九十 且: (2)杂然相许 许: (3)寒暑易节 易: 20.用“/”给下列句子划分节奏。(每句只画一处)(2分) (1)惩山北之塞 (2)邻人京城氏之孀妻有遗男 21.将文中画线的句子翻译成白话文。(3分) 以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何? 译文: 22.文中“妻”和“智叟”对“愚公移山”反应有何异同?(4分) 相同点: 不同点: 阅读《愚公移山》,做19-22题。(12分) (2015年湖南常德市)中考真题 16. 解释下面中加点的词。(4分) . (1)天子且至 且: (2)将军约,军中不得驱驰 约: (3)使人称谢 谢: (4)曩者霸上、棘门军,若儿戏 曩: 17.下列句子节奏划分正确的一项是( )(2分) A.军中/闻将军令,不闻/天子之诏 B.壁门/士吏谓从/属车骑曰 C.介胄之士/不拜,请以军/礼见 D.其将/固可袭而/虏也 18.将文中画线的句子翻译成白话文。(3分) 居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:"吾欲入劳军。 18.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比, 刻划了周亚夫的形象,请指出三处对比,并作分析。(3分) 20.最后一段说"群臣皆惊",一个"惊"字,含义丰富,谈谈你的理 解。(4分) (2014年湖南常德市) 阅读《细柳营》,做16-20题(16分) 中考真题 柳宗元 一、划分朗读节奏 二、解释字词含义 三、翻译重点句子 四、分析课文内容 复习目标: 一、划分朗读节奏 复习知识点: 划分节奏三规律: 1、主谓之间要停顿 杨 震 拒 金 醉 翁 之 意 不 在 酒 2、发语词和语气词之后要停顿 盖 竹 柏 影 也 夫 贵 为 天 子 3、语句倒装处要停顿 躬 耕 于 南 阳 欲 报 之 于 陛 下 也 (总原则:不破词) ̸ ̸ ̸ ̸ ̸ ̸ 一、划分朗读节奏(练习一) 水尤 清 冽 潭 中 鱼 可 百 许 头 其 岸 势 犬 牙 差 互 以 其 境 过 清̸ ̸ ̸ ̸ 一、划分朗读节奏 二、解释字词含义 复习知识点: 自主独立复习10分钟左右 一读课文 二读注释 三读笔记 (重点识记:一词多义 古今异义 词类活用 通假字) 蒙络摇缀 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 其岸势犬牙差互 悄怆幽邃 覆盖、缠绕、摇晃、连接 愣住的样子 忽然 轻快敏捷 互相交错 寂静得让人感到忧伤 二、解释字词:重点实词(练习二) 二、解释字词:古今异义(练习二)  乃记之而去  潭中鱼可百许头 (古义:离开 今义:前往) (古义:大约 今义:可以) 二、解释字词:通假字(练习二) 日光下澈 通“彻”,穿过,透。 二、解释字词:一词多义(练习二) 1 、伐 伐竹取道 齐师伐我 2 、清 水尤清冽 以其境过清 (砍掉) (讨伐) (清澈) (凄清) 二、解释字词:词类活用(练习二) 1 、从小丘西行百二十步 2 、潭西南而望 3 、皆若空游无所依 4 、斗折蛇行 5 、犬牙差互 6 、心乐之 7 、凄神寒骨 (向西) (向西南) (在空中) (像北斗星一样;像蛇一样) (像狗的牙齿一样) (以------为乐) (使------凄清,使------寒冷) 一、划分朗读节奏 二、解释实词意义 三、翻译重点句子 复习知识点: 何陋之有?1、倒装句 文言文翻译“六字”方法 : 调 卷石底以出。 文中特殊句式: 2、省略句 触草木,尽死。 斗折蛇行,明灭可见。 补 加 换 省 留 三、翻译重点句子(练习三) 1、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 2、俶尔远逝,往来翕忽。 3、凄神寒骨,悄怆幽邃。 一、划分朗读节奏 二、解释字词意义 三、翻译重点句子 四、分析课文内容 复习知识点: 1、小石潭潭水有什么特点? 结合 原文说说作者为了突出这一特点主要运 用了哪些手法? 2、作者观赏景物时的心情是怎样变化的? 为什么会有这样的变化? 四、分析课文内容 四、分析课文内容  《小石潭记》  静态:日光下澈,影布石上,佁然不动。  动态:俶尔远逝,往来翕忽。 《三峡》 静态:素湍绿潭,回清倒影。 动态: 悬泉瀑布,飞漱其间。 《与朱元思书》 静态:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 动态:急湍甚箭,猛浪若奔。 四、分析课文内容 1、小石潭潭水有什么特点? 用原文说说作者为了突出这一特点主要运用 了哪些 手法? 2、作者观赏景物时心情是怎样变化的?为什么 会有这样的变化?(一乐一忧,如何理解?) 写作背景 为什么会有由“乐”到“凄”的变化? 柳宗元心情抑郁寄情山水,小石潭幽美的 景色让作者获得暂时的山水之乐,但一经周 围幽深冷寂的环境的触发,孤独忧伤之感便 油然而生。 借景抒情 情景交 融 四、分析课文内容: 本文写景有什么特点?  写作技法 1、运用多种写作手法。 3、写出景物的特点。 2、选取有代表性的景物。 …… 四、课文内容理解(练习四) 1 )说明小石潭人迹罕至的句子:“ ”   2) 表小石潭的石头变化多的句子: “ ___________________________ ”  3 )小石潭得名的原因:“ ” 伐竹取道 近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩 全石以为底 课堂小结  本文通过对小石潭幽清景色的 描绘,抒发了作者贬官失意后 的孤独忧伤之情。  2015年广东省中考语文试题古文阅读 6、解释加点词语的意思。(3分) (1)潭中鱼可百许头( )(2)以其境过清( )(3)不可久居( ) 7、翻译句子: (1)闻水声,如鸣佩环,心乐之。 (2)斗折蛇行,明灭可见。 8、下列对文章的分析理解,不正确的一项是( ) A、“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”一句,通过描写潭上青葱的树木和翠绿 的蔓藤,突出小石潭周围环境的幽美,与下文“四面竹树环合”相呼应。 B、文章对潭中鱼的描写动静结合,如“日光下澈,影布石上”是从静态上描写, 而“俶尔远逝,往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。 C、作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游者 的顺序来安排材料,移步换景,前后照应,结构紧凑。 D、同是描绘山水美景、借景抒情之作,《小石潭》抒发了作者贬官失意后的凄 苦孤寂之情,而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。