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- 2021-10-26 发布
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全 准 练
文言文复习方法:
19、 解释下面中加点的词。(3分)
. (1)山门圮于河 圮( )(2)湮于沙上 湮( )
(3)如是再啮 啮( )
20、指出下面句子中“之”所指代的内容(2分)
(1)一老河兵闻之 (2)当求之于上游
21、划分句子的朗读节奏(1分)
众服为确论
22、将文中画线的句子翻译成白话文。(3分)
如其言,果得于树里外
23、用自己的话说说“但知其一,不知其二”中“其一”“其二”
的内容 (3分)
(2016年湖南常德市)
阅读《河中石兽》,做19-23题(12分)
中考真题
19.解释下面句子中加点的词。(3分)
(1)年且九十 且:
(2)杂然相许 许:
(3)寒暑易节 易:
20.用“/”给下列句子划分节奏。(每句只画一处)(2分)
(1)惩山北之塞
(2)邻人京城氏之孀妻有遗男
21.将文中画线的句子翻译成白话文。(3分)
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
译文:
22.文中“妻”和“智叟”对“愚公移山”反应有何异同?(4分)
相同点: 不同点:
阅读《愚公移山》,做19-22题。(12分)
(2015年湖南常德市)中考真题
16. 解释下面中加点的词。(4分)
. (1)天子且至 且: (2)将军约,军中不得驱驰 约:
(3)使人称谢 谢: (4)曩者霸上、棘门军,若儿戏 曩:
17.下列句子节奏划分正确的一项是( )(2分)
A.军中/闻将军令,不闻/天子之诏 B.壁门/士吏谓从/属车骑曰
C.介胄之士/不拜,请以军/礼见 D.其将/固可袭而/虏也
18.将文中画线的句子翻译成白话文。(3分)
居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:"吾欲入劳军。
18.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比,
刻划了周亚夫的形象,请指出三处对比,并作分析。(3分)
20.最后一段说"群臣皆惊",一个"惊"字,含义丰富,谈谈你的理
解。(4分)
(2014年湖南常德市)
阅读《细柳营》,做16-20题(16分)
中考真题
柳宗元
一、划分朗读节奏
二、解释字词含义
三、翻译重点句子
四、分析课文内容
复习目标:
一、划分朗读节奏
复习知识点:
划分节奏三规律:
1、主谓之间要停顿
杨
震
拒
金
醉
翁
之
意
不
在
酒
2、发语词和语气词之后要停顿
盖
竹
柏
影
也
夫
贵
为
天
子
3、语句倒装处要停顿
躬
耕
于
南
阳
欲
报
之
于
陛
下
也
(总原则:不破词)
̸ ̸
̸ ̸
̸ ̸
一、划分朗读节奏(练习一)
水尤
清
冽
潭
中
鱼
可
百
许
头
其
岸
势
犬
牙
差
互
以
其
境
过
清̸
̸
̸
̸
一、划分朗读节奏
二、解释字词含义
复习知识点:
自主独立复习10分钟左右
一读课文
二读注释
三读笔记
(重点识记:一词多义 古今异义 词类活用 通假字)
蒙络摇缀
佁然不动
俶尔远逝
往来翕忽
其岸势犬牙差互
悄怆幽邃
覆盖、缠绕、摇晃、连接
愣住的样子
忽然
轻快敏捷
互相交错
寂静得让人感到忧伤
二、解释字词:重点实词(练习二)
二、解释字词:古今异义(练习二)
乃记之而去
潭中鱼可百许头
(古义:离开 今义:前往)
(古义:大约 今义:可以)
二、解释字词:通假字(练习二)
日光下澈 通“彻”,穿过,透。
二、解释字词:一词多义(练习二)
1
、伐
伐竹取道
齐师伐我
2
、清
水尤清冽
以其境过清
(砍掉)
(讨伐)
(清澈)
(凄清)
二、解释字词:词类活用(练习二)
1
、从小丘西行百二十步
2
、潭西南而望
3
、皆若空游无所依
4
、斗折蛇行
5
、犬牙差互
6
、心乐之
7
、凄神寒骨
(向西)
(向西南)
(在空中)
(像北斗星一样;像蛇一样)
(像狗的牙齿一样)
(以------为乐)
(使------凄清,使------寒冷)
一、划分朗读节奏
二、解释实词意义
三、翻译重点句子
复习知识点:
何陋之有?1、倒装句
文言文翻译“六字”方法 :
调
卷石底以出。
文中特殊句式:
2、省略句 触草木,尽死。 斗折蛇行,明灭可见。
补 加 换 省 留
三、翻译重点句子(练习三)
1、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
2、俶尔远逝,往来翕忽。
3、凄神寒骨,悄怆幽邃。
一、划分朗读节奏
二、解释字词意义
三、翻译重点句子
四、分析课文内容
复习知识点:
1、小石潭潭水有什么特点?
结合 原文说说作者为了突出这一特点主要运
用了哪些手法?
2、作者观赏景物时的心情是怎样变化的?
为什么会有这样的变化?
四、分析课文内容
四、分析课文内容
《小石潭记》
静态:日光下澈,影布石上,佁然不动。
动态:俶尔远逝,往来翕忽。
《三峡》
静态:素湍绿潭,回清倒影。
动态: 悬泉瀑布,飞漱其间。
《与朱元思书》
静态:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
动态:急湍甚箭,猛浪若奔。
四、分析课文内容
1、小石潭潭水有什么特点?
用原文说说作者为了突出这一特点主要运用
了哪些 手法?
2、作者观赏景物时心情是怎样变化的?为什么
会有这样的变化?(一乐一忧,如何理解?)
写作背景
为什么会有由“乐”到“凄”的变化?
柳宗元心情抑郁寄情山水,小石潭幽美的
景色让作者获得暂时的山水之乐,但一经周
围幽深冷寂的环境的触发,孤独忧伤之感便
油然而生。
借景抒情 情景交
融
四、分析课文内容:
本文写景有什么特点?
写作技法
1、运用多种写作手法。
3、写出景物的特点。
2、选取有代表性的景物。
……
四、课文内容理解(练习四)
1
)说明小石潭人迹罕至的句子:“
”
2)
表小石潭的石头变化多的句子:
“
___________________________
”
3
)小石潭得名的原因:“
”
伐竹取道
近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩
全石以为底
课堂小结
本文通过对小石潭幽清景色的
描绘,抒发了作者贬官失意后
的孤独忧伤之情。
2015年广东省中考语文试题古文阅读
6、解释加点词语的意思。(3分)
(1)潭中鱼可百许头( )(2)以其境过清( )(3)不可久居( )
7、翻译句子:
(1)闻水声,如鸣佩环,心乐之。
(2)斗折蛇行,明灭可见。
8、下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )
A、“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”一句,通过描写潭上青葱的树木和翠绿
的蔓藤,突出小石潭周围环境的幽美,与下文“四面竹树环合”相呼应。
B、文章对潭中鱼的描写动静结合,如“日光下澈,影布石上”是从静态上描写,
而“俶尔远逝,往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。
C、作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游者
的顺序来安排材料,移步换景,前后照应,结构紧凑。
D、同是描绘山水美景、借景抒情之作,《小石潭》抒发了作者贬官失意后的凄
苦孤寂之情,而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
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