2019八年级物理上册 运动的快慢 3页

运动的快慢 课题名称 第三节 运动的快慢 授课时间 教师姓名 学生年级 八年级 课时 ‎1‎ 课程标准描述 能用速度描述物体的运动。通过实验测定物体的运动速度。能用速度公式进行简单计算。‎ 考试大纲描述 速度的概念是本章知识的核心，是一个基本的物理量，也是和高中内容衔接的一个重要的物理量。教材用较多的篇幅，科学规范地引入速度的概念。‎ 教材内容分析 速度和平均速度的计算 学情分析 学生初学物理，在学习方法以及物理学科的研究方法方面还是一片空白，速度公式是学生学习物理遇到的第一个公式，教师要抓住机会，有针对性教学，让学生慢慢消化和体会。‎ 学习目标 ‎1、能用速度描述物体的运动。‎ ‎2、能用速度公式进行简单的计算。‎ ‎3、知道匀速直线运动的概念。‎ 重点 速度的物理意义及速度的计算；‎ 难点 用速度的计算公式进行简单计算和判断 评价任务 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导 播放游泳比赛视频，引入比较运动快慢的方法。从而引入课题。。‎ 观看视频 ‎ 思考问题 学生考虑的是距离和时间，‎ 需要上升到速度。‎ 思 学生认真看书，独立思考、深入钻研， ‎ 3‎ 老师巡视，‎ 观察学生可能出现的问题 ‎1.比较物体运动的快慢有哪些方法？‎ ‎2.什么叫速度？它表示的是什么？速度的公式是什么？变形公式是什么？‎ 各物理量的单位是什么？‎ ‎3.机械运动是如何分类的？什么叫匀速直线运动？什么叫变速直线运动？‎ ‎4.什么是平均速度？‎ 议 老师巡视，‎ 观察每组可能出现的问题 小组合作学习，讨论导学提纲中的问题。‎ 展 老师巡视，‎ 观察每组可能出现的问题 展示速度的定义，公式，单位，以及单位换算。利用速度计算公式，进行简单计算 评 结讲解比较运动快慢的方法，板演利用公式计算的正确步骤，提出做计算题的要求，总结利用图像表示速度的方法。‎ 改正 做笔记 检 巡视 用3-5分钟完成堂测堂练。‎ 堂测设计 板书设计 3‎ 教学反思 ‎ ‎ 3‎