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  • 2021-10-26 发布

人教版物理八下41温度计WORD教案6

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花园二中物理讲学稿 (二十三)‎ ‎ 年级:八 时间:2010 11 18‎ 内容: 一 温度计 课型:新授 一【教学目标】:‎ ‎ 【知识与技能】: 1.理解温度的概念。2.了解生活环境中常见的温度。3.会用温度计测量温度。4.会读温度计的示数。‎ ‎【过程与方法】: 1.通过观察和实验了解温度计的结构。2.通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。‎ ‎【情感、态度与价值观】:通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象中的物理规律。‎ 二【教学重点、难点】:掌握温度计的使用方法 三 【教学用具】学生:双黄连口服液(带吸管)、 体温计.教师:开水、烧杯、温度计 四 【课堂导学】‎ 一 【课外预习】预习课本P76-P80,自主完成下列问题:‎ ‎1、温度是指               。【记】‎ ‎2. 按照课本76页“想想做做”提示的方法自己在家中做一下这个实验,然后回答:先把两手同时放入热水和冷水中,过了一段时间后,再将两手同时拿出并放入温水中,这时两手的感觉          (填“相同”或“不相同”)。这个事实说明只凭感觉判断温度可靠吗?                  。‎ ‎3、家庭和实验室常用的温度计是根据   的规律制成的【记】‎ ‎4.用双黄连口服液做课本76页的演示实验回答问题:把双黄连口服液放入热水中,吸管中液柱的变化是: ;把双黄连口服液放入冷水中,吸管中液柱的变化是: ‎ 讨论:要比较方便、准确地比较出两杯冷热程度差不多的水的温度,需要改进的地方是:1          2     。‎ ‎ 二【课内探究】‎ ‎(一).摄氏温度 :摄氏温度是温度的一种标度方法,温度的标度方法除了摄氏温度外,还有热力学温度,我们先来研究摄氏温度。仔细阅读课本摄氏温度部分,回答下列问题:‎ ‎1.温度计上的字母C或℃表示:这个温度计采用的是 ,100摄氏度写做:       ,0摄氏度写做       。【记】‎ ‎2.摄氏温度是这样来规定的:把  的温度规定为0摄氏度,把一标准大气压下沸水的温度规定为 摄氏度,在0 ℃和100 ℃之间分成 等份,每一份代表 【记】‎ ‎3.人的正常体温平均是“36.7℃”,读作 ;北京一月份的平均气温是“—4.7℃”,读作 或 。【会读】‎ ‎4 .阅读课本77页的“小资料” 了解自然界的一些温度并完成下列填空:‎ ‎(1)钨的熔点 (2)水的沸点 (3)酒精的沸点 ‎ ‎(4)白炽灯泡灯丝 (5)水的凝固点 (6)酒精的凝固点 ‎ ‎(7)水银的凝固点 (8)人的正常体温 ‎ 知道了温度计的结构、原理后,那么我们应该怎样正确使用呢?‎ ‎(二)、温度计的使用:‎ 温度计的基本构造包括 、 , 。‎ ‎1、使用温度计时,首先要看清它的   ,即: ‎ 然后看清它的   ,即 。【记】‎ ‎ (1)观察课本77页图4.1-3的几种常用温度计,甲是实验用温度计、乙是体温计、丙是寒暑表;甲的量程是     、分度值是 ;乙的量程是    、分度值是 ;丙的量程是 、分度值是 。它们的量程和分度值为什么要设计成这样?‎ ‎ 2.如果所测温度过高,超过了温度计能测得最高值,会有什 么后果? ,如果所测温度过低,低于了温度计能测得最低值,会 。【记】‎ ‎3.正确使用温度计的方法:【记】‎ ‎(1)温度计的 全部浸入被测液体中,不用碰到 或 。‎ ‎(2)温度计的      浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数  后再读数。‎ ‎(3)读数时温度计的玻璃泡要          ,视线要要与温度计中的 相平。‎ ‎(注:测量前先估计被测物体的温度,根据需要选择适当的温度计)‎ A B C D 图1‎ ‎4.图1是利用温度计测量液体的温度,其中正确的是( ),错误的请你指出错误之处:‎ A: ;B: ;‎ C: ;‎ D: ‎ ‎(三)、体温计 ‎ ‎1.体温计玻璃泡中的液体是______,它的量程是________,分度值是_____。【记】‎ ‎2.从构造上来看,体温计的玻璃泡上方有一段做得非常细的___________,读数时体温计离开人体,水银遇冷收缩,水银柱不能退回玻璃泡,就在缩口处断开,_______(能、不能)显示人体温度。【记】‎ ‎3、每次使用体温计前都要把水银甩下去,普通温度计___________甩。【记】‎ ‎4、如果用同一体温计给甲测量完后早的体温是38℃,然后接着给乙和丙测量(没有甩),已知乙的体温是37.5℃,丙的体温是39℃,问:测量结果是乙的_________,丙的_________。【理解】‎ 热力学温度:宇宙中温度的下限大约是-273℃,这个温度叫绝对零度,科学家们提出以绝对零度为起点的温度,叫热力学温度。 国际单位制中采用热力学温度,这种温度的单位名称叫开尔文,简称开,符号是K。热力学温度T和摄氏温度t的关系是: T=t+273 K 五 【学(教)后感】通过本节课的学习,你有哪些收获?还有哪些不足和需要改进的地方?你还有什么疑问?‎ 六 【好题精选】‎ ‎1 如右图是两支水平放置的温度计,且这两 支温度计的两端都没有画全。你读出的甲的示数为       ,乙的示数为       。‎ ‎2现在常用的温度单位是      ,用符号     来表示。这种温度单位是这样规定的:把           的温度规定为0度,把          的温度规定为100度。这样规定的0度和100度应当分别记为(也就是写成)         和         。实际上,国际单位制中采用热力学温度,这种温度的单位名称叫      ,符号是               。 ‎ ‎3 某新闻报导中写道:“到目前为止,人类在实验室里获得的最高温度为摄氏25000万度。”请找出其中的错误,并在错误的文字下面打上波浪线。应改正为                         。 ‎ ‎4 水沸腾过程中水的温度        (选填“升高”、“下降”或“不变”),标准大气压下,酒精的熔点是―117℃,沸点是78℃,水银的熔点是―39℃,沸点是357℃.你认为要测沸水的温度应选用           (选填“酒精”或“水银”)温度计。‎ ‎5有一支温度计刻度均匀,但刻度不准确。我们用下列办法检验:将它插人冰水混合物中,示数稳定时为5℃;将它插入沸水中,示数稳定时为95℃。该温度计的刻度是每小格代表l℃,而实际上它的每小格代表      ℃。将这支温度计插入温水中,结果示数是32℃,则温水的实际温度是          。 ‎ 6 某护士随手取了一支体温计,此体温计曾给一个体温为39℃的发烧病人测量过。该护士对体温计作了消毒处理,但忘记了甩几下,直接用来给另一个人测体温,结果示数为39℃,该人的体温  【 】‎ A. 就是39℃        B.可能高于39℃ C.一定低于39℃       D.可能低于39℃ ‎ ‎7 体温计在每次使用前都必须进行消毒处理。给体温计消毒的恰当方法是【 】‎ A. 用自来水反复冲洗几次             B.放在酒精灯火焰上烧片刻 C用开水煮一段时间                 D.用酒精棉球擦一擦 ‎ ‎8 如图,在同一教室内有三只温度计,其中只有一支温度计不准确,把它们分别放在空气中、放在装有酒精的开口烧杯中、插入密封的酒精瓶中,其读数都是20oC,那么,不准确的温度计是【 】 ‎ ‎ A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 不能确定 9 ‎ 0 ℃的冰与0 ℃的水相比较  【 】‎ A.0 ℃的冰比0 ℃ 的水冷      B.0 ℃的水比0 ℃ 的冰冷 C.0 ℃的冰与0 ℃ 的水冷热程度相同  D.无法比较 ‎10 甲、乙两盆水里都有冰块,甲盆里比乙盆里冰块多些;甲盆放在阳光下,乙盆放在背阴处。在两盆里的冰块都还未完全熔化时,那么【 】 ‎ A.甲盆水的温度比乙盆高    B.乙盆水的温度比甲盆水的温度高 B. 两盆水的温度相同        D.不用温度计测量无法比较两盆水的温度 ‎ ‎11 下列说法中正确的是: 【 】‎ A、家用寒暑表可以检测开水的温度;   B、人的正常体温是38。C;‎ C、用温度计测液体的温度,读数时要让玻璃泡留在被测也体中;‎ D、 可以用体温计测量20。C的水的温度.‎ ‎12 在“使用温度计测量液体的温度”的活动课中,有以下三个场景:‎ 场景一:A组的其中一个同学随便选取了一支温度计,在测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管顶。于是大喊:“快把温度计取出来,不然……。”但测量的同学还来不及把温度计从液体中取出来,温度计却已经“砰”的一声胀破了。‎ 场景二:B组的其中一个同学将温度计的玻璃泡碰到容器底和容器壁。同组的同学告诉他:“要小心点,不然会损坏温度计的。”话音刚落,温度计的玻璃泡就损坏了。‎ 场景三:C组同学在读温度计的示数时,有的仰视来读,有的俯视来读,还有的将温度计从液体中取出来读数,结果他们测出的温度值都不相同。他们感到奇怪:同一杯水,温度为什么会不一样了。‎ 请你结合自己在课堂上做这个实验的体验,分析总结一下,应如何正确使用温度计。‎ ‎(1) ‎ ‎(2) ‎ ‎(3) ‎ ‎13去年全球流行甲型H1N1流感,患上这一流感后第一症状就是发热,因此要用到体温计测量体温.如图12所示是体温计和实验室常用温度计,请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.‎ ‎(1)                                        ;‎ ‎(2)                                                ; ‎ ‎(3)                                                . ‎