人教八年级语文下册俗世奇人导学案之二 3页

‎20俗世奇人 学习目标：‎ ‎1、熟读课文，品味具有浓郁地方特色，幽默传神、极富表现力的语言。‎ ‎2、学习曲折有致安排情节的结构方法。‎ ‎3、了解我国民间艺人的高超技艺，培养重视、抢救中国发间文化遗产的意识。‎ 重难点：‎ ‎1、学习曲折有致安排情节的结构方法。‎ 一、自主学习 二、合作探究 ‎4、请以泥人张和海张五之间的交锋为中心自由朗读文章，简要复述故事的情节。‎ ‎5、故事情节的安排有什么特点？‎ ‎6、找出文中描写泥人张技艺高超的句子读一读。并分析这些句子在描述方式上有什么不同。‎ ‎7、文中除了描写泥人张的高超技艺外，他的“奇特”还表现在什么地方？‎ ‎8、文中对海张五的描写也十分精彩，用了什么描写方法？从文中找出描写海张五的句子，分析他的形象。‎ ‎9、文中的语言给你留下什么印象？‎ 三、拓展提升 ‎ 民间文化忠实地映射出了中华民族几千年的发展，是民族文化的一条主脉。请你参加家乡“民间文化艺术节”活动。‎ ‎（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。‎ ‎（2）为开幕式设计一个节目单。‎ ‎（3）就保护民间文化献上一条计策。‎ 四、我的收获与疑问 第二课时 学习目标：‎ ‎1、探讨文章主要人物杨巴的说话艺术。‎ ‎2、分析人物的“好嘴”，学会多角度分析问题。‎ 重难点：‎ 探讨文章主要人物杨巴的说话艺术。‎ 一、自主学习 ‎1、给画线字注意 敦厚（ ） 秫米（ ） 擀面杖（ ）‎ 硌牙（ ） 晌午（ ） 吓懵了（　　　）‎ ‎２、梳理文章结构 二、合作探究 ‎3、文中出现的主要人物有杨巴、杨七、李鸿章。围绕这些人到底发生了怎样的一个故事？‎ ‎4、说杨巴好嘴，其实作者就让他说了一句话。研究这个好字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看。请你选择一个角度，分组深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？‎ ‎5、你怎样看待杨巴的这第“好嘴”？杨巴性格如何？‎ 三、拓展提升 ‎　　　假如你遇见一位要过马路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去给他以帮助。那么，你将怎样向他表明你的意思？‎ 四、我的收获与疑问 ‎20 俗世奇人 ‎ ‎