语文版语文八上第16课《山米与白鹤》练习题 3页

‎《山米与白鹤》同步练习（60分）‎ 维度A 基础知识 ‎1、给下面加点字注音。（14分）‎ ‎ 瞥（ ） 尴尬（ ）（ ） 诅咒（ ） 倔强（ ）（ ） 咄咄逼人（ ） ‎ ‎ 跋涉（ ） 阿谀（ ）（ ） 乳酪（ ） 喀哒（ ）（ ） 豢养（ ）‎ ‎2、找出错别字并在括号内改正。（8分）‎ ‎ 无动于忠（ ） 不解一顾（ ） 漫不经心（ ） 精疲力遏（ ）‎ ‎ 犹豫不绝（ ） 阿谀奉成（ ） 不尤自主（ ） 绌绌逼人（ ）‎ ‎3、根据意思写词语。（10分）‎ ‎（1）形容年老体衰、行动不灵便的样子。（ ）‎ ‎（2）形容对情况了解得非常清楚。（ ）‎ ‎（3）好像鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某种意想不到的事。（ ）‎ ‎（4）形容气势汹汹，盛气凌人。（ ）‎ ‎（5）心里一点不受感动，一点也不动心。（ ）‎ ‎4、指出下列各句的修辞方法。（8分）‎ ‎（1）那鹤犹豫片刻，喝了几口水。（ ）‎ ‎（2）山米感到身上突然被刺了一刀般的难受。（ ）‎ ‎（3）突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。（ ）‎ ‎（4）一双亮得像珠子似的眼睛正盯着自己。（ ）‎ ‎5、仿写。（2分）‎ 生活就是一块五彩斑斓的调色板，希望就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ 维度B 阅读能力训练 儿子的鱼 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 ‎ ‎ 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小，”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。” ‎ ‎ 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，孩子渐渐被拉到布满旋涡的下游深水区的边缘。我知道一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)[孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。] ‎ ‎ 一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头，猛地向下游窜去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然孩子不见了！ ‎ ‎ 一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起鱼网向那孩子走去。 ‎ ‎ (B)[“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。”] ‎ ‎ 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。 ‎ ‎ 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半被没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛里。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。 ‎ ‎ 我们三个大人都呆住了，(C)[男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。]保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。 ‎ ‎ 他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。 ‎ ‎ (D)[男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。]男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”‎ ‎1、整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的括号里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。（2分）‎ 拉锯战→ （ ） →与鱼周旋→ （ ）→捕鱼成功 ‎ ‎2、品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处中任选一处，并结合语境作点赏析。（3分）‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎3、问题探究：（4分）‎ ‎⑴小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？ ‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎ ⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎4。生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请你写出你“捕鱼”的经历的感受。（3分）‎ 经历：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ 感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ 维度C 探究应用 想象一下，山米和外祖父接下来在一起生活会是怎么样的，给小说续上一个精彩的结尾，最好能用上细腻的心理描写。（200字左右）（6分）‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ 阅读参考答案：‎ ‎1、拉锯战→沉入深水区→与鱼周旋→拖入灌木丛→捕鱼成功 ‎2、我来赏析（ A ）处：这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。‎ 我来赏析（ b ）处：体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。‎ 我来赏析（ c ）处：父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。‎ 我来赏析（ d ）处：因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。父亲对儿子垢那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。（任选两句）‎ ‎3、（1）①表明这是儿子的劳动成果          ②强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。 ‎ ‎⑵是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。 ‎ ‎4、我的经历：爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领，学会骑车。‎ ‎ 我的感受：在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。‎