• 3.60 MB
  • 2021-10-26 发布

2019_2020八年级物理上册5-5显微镜和望远镜教学课件(新版)新人教版

  • 37页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
第五章 透镜及其应用 第5节 显微镜和望远镜 1.知识与技能: 了解显微镜和望远镜的基本结构。 2、过程方法: (1)通过搜索信息和信息加工,探究自然现象的内部联系和理论 实质,总结规律,提出新理论,构建理论架构体系和技能架构 体系。 (2)通过实验观察和理论分析,探究理论规律的应用和实质,培 养学生的观察能力和理论分析能力。 (3)通过学习建立理论知识模型的过程,了解运用想象、猜想、 假说、推论、运用数学公式推导建立理论模型的方法。 3、情感态度价值观: (1) 通过对物理现象的理论分析和了解理论规律在实际中的应 用,初步认识科学技术对社会发展的作用,树立学好科学文化 知识为社会服务的观念。 (2) 通过实验活动与推理,培养学生的操作技能和求知欲,有 意识地培养学生的自主性能动性责任性,把所学知识应用到实 际生活中去。 (3)学习建立知识模型的方法,优化学习工作生活架构性能,培 养科研生活中的思维品质、科学素养和生活习惯。 (4)通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果,培养探 索精神、创新思想和促进人类社会与自然世界和谐发展的优良 品德。 课堂教学目标: 1、我能:检索信息,进行信息加工,评价,总结。 2、我行:设计实验活动方案,撰写理论成果论文。 3、我会:展示成果,进行协作交流推广。 4、我优:建立理论模型、技能模型,优化学习性能。 教学策划 学生活动 教师活动 1、检索信息 探究实验,欣赏课案 制作播映课案 2、课堂咨询 咨询分析,鉴别交流 指导纠错 3、分析评价 论述总结,题型解答 评价观点题型 4、模型构建 理论模型,创新应用 技能评价推广应用 物镜: 靠近被观察物体的凸透镜, 焦距很短 。 目镜: 靠近眼睛的凸透镜, 焦距比物镜稍大 。 2.原理: 先用物镜把物体放大成实像,然后再用目镜把这个 实像放大成虚像。 (二)望远镜 1.结构: 物镜: 靠近物体的凸透镜, 焦距较长。 目镜: 靠近眼睛的凸透镜, 焦距较短 。 2.原理: 先用物镜把物体缩小成实像,然后再用目镜把这个 实像放大成虚像。    一、显微镜 各种用途的显微镜 电子显微镜 手 术 显 微 镜 扫 描 电 子 显 微 镜 透 射 电 子 显 微 镜   显微镜发明于16世纪末,而于17世纪始应用 于科学研究中,它大大扩充了人类的视野,把人 类的视觉从宏观引入到微观,了解到动物体内的 细微结构,直接导致了19世纪细胞学、微生物学 等学科的建立。    一、显微镜 一、显微镜 普通显微镜的细菌 显微镜下的植物细胞 显微镜拍摄的细菌照片 1.结构 目镜(凸透镜) 物镜(凸透镜) 反光镜(凹面镜) 2.原理: 物镜的作用是使得到 物体放大的实像,而 目镜又把这一实像作 为物体进一步放大为 虚象.经过两次放大 后就可以实现显微的 作用. 一:显微镜: 成放大 虚像( 放大镜 ) 成放大实 像(投影 仪) 加强会聚 在物体上 的光 2.光学显微镜的原理: (1)物镜:相当于投影仪的镜头, 成倒立放大的实像。 (2)目镜:相当于放大镜, (成正立放大的虚像) 把物镜所成的像再放大一次。 显微镜放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数。 显微镜原理: A B A1 B1 A2 B2 F1F2 F2 F1 物镜 目镜 第一次放大 相当于投影仪第二次放大 相当于放大镜 显微镜放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数。 第一次放大 相当于投影仪 第二次放大 相当于放大镜 显微镜放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数。 光学显微镜的发展: R.胡克在17世纪中期 制做的复式显微镜 19世纪中期 的显微镜 20世纪初期 的显微镜 切片显微镜 解剖显微镜 光学显微镜的发展: 二、望远镜 牛顿反射式望远镜 开普勒折射式望远镜 二、望远镜 开普勒望远镜 (折射式天文望远镜) 1.基本构成: 目镜和物镜都是凸透镜 f物>f目。 1.结构 目镜(凸透镜 ) 物镜(凸透镜 ) 2.原理 : 物镜的作用是将远处的物 体拉近成缩小的实像,而目镜 又把缩小的实像进一步放大为 虚像。 靠近眼睛的凸透镜。 成正立放大的虚像 靠近被观测物 体的凸透镜。 成倒立缩小的 实像 缩小的实 像(照相 机) 放大的虚 像(放大 镜) 二:开普勒望远镜 望远镜的物镜的直径很大, 能够会聚更多的光,使得所 成的像更明亮。 A B A1 B1 A2 B2 开普勒望远镜原理 : 物镜 目镜 FF 第一次成缩小的 实像相当于照相机 第二次成放大的 像相当于放大镜 2.开普勒望远镜的原理: (1)物镜:相当于照相机的镜头, 成倒立缩小的实像。 (2)目镜:相当于放大镜(成正立放大的虚像), 把物镜所成的像再放大一次。 三、视角 从眼睛的中心向物体两端所引的两条直线的 夹角。 a a (1) 视角越大,看物体越清楚。 (2) 视角的大小不仅和物体的大小有关,还和物 体到眼睛的距离有关。 视角大 视角与物体大小有关 a 视角小 a 距离相等时,大物体的视角大,小物 体的视角小。 视角小视角与物体远近有关 物体大小一定时,看近处的物体,视角大,远 处的物体视角小。 视角大 a a 伽利略望远镜 三、探索宇宙   第一个把望 远镜指向天空的 是伽利略,支持 了哥白尼的“日 心说”。第一个 观测到了木星的 卫星,太阳黑子 和月球上的环形 山。 牛顿反射式望远镜 海王星的发现   海王星外观为蓝色,原因是其大气 层中的甲烷。海王星大气层85%是氢气 ,13%是氦气,2%是甲烷, 除此之外 还有少量氨气。 海王星可能有一个固态 的核,其表面可能覆盖有一层冰。外面 的大气层可能分层。海王星表面温度为 摄氏-218度,表面风速可达每小时2000 公里。 此外,海王星有磁场和极光。还 有因甲烷受太阳照射而产生的烟雾。 哈勃空间望远镜 全球最大单镜面光学望远镜 欧洲xmm空间望远镜 数字式巡天望远镜 广阔无垠的宇宙 地球和月亮 太阳系 银河系 显 微 镜 和 望 远 镜 显微镜 结构 目镜:靠近眼睛的一组透镜,作用 像一个普通的放大镜。 物镜:靠近被观察物体,作用相当 于投影仪的镜头。 载物台:承载被观察物体。 反光镜:增加光的强度,便于观察 物体。 原理: 望远镜 结构 物镜:使远处的物体在焦点附近 成实象。 目镜:靠近眼睛,作用相当于放 大镜。 原理: 小结 例1 为什么显微镜物镜的焦距要比较短,目镜 的焦距要比较长?为什么望远镜的物镜的焦距要 比较长而目镜的焦距要比较短? 解析:使用显微镜时,从物体(标本)射出的光线, 经过物镜后形成一个放大的实像。这个实像被目镜 再次放大,经过两次放大,光线变得很弱,不容易 看清楚。因此,一方面要使被观察的物体明亮,一 方面物体要尽可能离物镜近一些,以便更多的光线 进入物镜.为了保证物体经物镜成放大的实像,物体 要在一倍焦距以外,故物镜的焦距要设计得短一些。 为使经物镜成的实像落在目镜的焦距以内,目镜的 焦距又总是设计得长一些。 使用望远镜(物镜、目镜都是凸透镜)时,为了使 远处的物体(天体)经物镜成的实像尽可能明亮, 要把物镜做得大些。物镜越大,可以会聚的光线越 多,像就越明亮,就越容易观察更远更暗的物体 (天体)。镜面越大,其焦距就越长.为了尽可能增 大视角,经物镜成的实像离目镜的距离要尽可能接 近目镜的焦距(比焦距小)。为了使更多光线进入 到目镜中(增大像的亮度),经物镜成的实像要尽 量靠近目镜,所以目镜的焦距要设计得短一些。 •1、我能:进行信息加工,鉴别、分析、评价、概括; •(1)搜索信息 :能使用搜索引擎从网络,图书馆,书籍等多渠道获取 信息,进行分类整理。(2)研究课题:自主选择主题符合课程内容,具 有综合性,挑战性,针对性。 •2、我行:设计实验,撰写理论成果; •(3)实验记录 :能提供对计划、方案、构造、现象、结论、观点成果 的完整记录。(4)信息加工:对信息做了总结,并以文字描写结论,阐 明理论观点,能构建理论架构。 •3、我会:建立知识模型,优化学习工作性能,具有创新思想。 •(5)变量分析:能独立确定独立变量和因变量并描述出变量间的内部 联系,能独立设计探究实验 。(6)模型构建:对科学基本规律、理论 体系、操作技能有明确的撰写和理解。 •4、我优:展示成果,进行网络交流; •(7)成果展示 :内容完整,方案合理,知识结构体系正确。 再见