2019八年级物理上册 升华和凝华 3页

升华和凝华 课题名称 升华和凝华 授课时间 教师姓名 学生年级 八年级 课 时 ‎1‎ 课程标准描述 经历物态变化的实验探究过程，知道升华和凝华过程中的吸热和放热现象，用升华和凝华的知识解释自然界和生活中的有关现象 考试大纲描述 经历物态变化的实验探究过程，知道升华和凝华过程中的吸热和放热现象，用升华和凝华的知识解释自然界和生活中的有关现象 教材内容分析 本节是第三章的最后一节，在中考中占得比例不是很大，主要是让学生知道什么是升华﹑凝华以及他们各自的发生条件，重点是培养学生的观察实验能力 学情分析 通过前三节的学习，很好地训练了学生的观察实验能力，培养学生用物理知识解决实际问题的能 学习目标 ‎1.记住升华和凝华的概念、升华要吸热，凝华要放热 ‎2.能说出生活中的升华和凝华现象 重点 能说出生活中的升华和凝华现象 难点 能说出生活中的升华和凝华现象 评价任务 对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）‎ 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导 实验：将装有典的试管放入到火上加热，可发现固态碘变为紫色碘蒸气并充满试管；再把试管从火上拿开并冷却，发现碘蒸气变成了固态碘；这是碘发生了升华，凝华现象，‎ 认真听取老师的讲解 通过简单的演示实验，直接导入，学生很容易理解 思 ‎1、教师布置自学任务：‎ 3‎ 看书64---65页，完成导学提纲上的“基础感知”，并在书本对应地方做标记。‎ ‎①记住升华和凝华的定义、条件 ‎②理解升华和凝华的现象 ‎2、教师巡视，并个别批改，关注学生自学情况 学生按照提纲上的要求，独立自主完基础感知，并在书本上勾画圈点 学生对于所学知识可以形成一个初步的认识，形成一个自己的知识框架 议 教师出示学生讨论内容：‎ ‎1、水的三态联系 ‎ ‎2.请列举出生活中更多的升华﹑凝华的实例，熟练掌握六种物态变化 全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论 组内讨论可以较深层次的增加学生之间的交流，锻炼学生的学习能力 展 学生在黑板上展示：‎ ‎1、水的三态联系关系图 ‎ ‎2.列举出生活中更多的升华﹑凝华的实例 学生按照既定的规则上黑板展示或口头表述 通过展示，增强对概念的理解，锻炼学生的表达和交流能力。‎ 评 教师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络。‎ 1、 六种物态变化的关系图，要求学生记住 2、 生活中常见的升华、凝华的实例 3、 对生活中常见的物态变化做一个分类整合 全体学生认真听讲，适时通过双色笔做好笔记 梳理、点拔和提升 加深学生的理解记忆，帮助学生学会分析 3‎ 检 完成当堂检测 学生对当堂所学知识、方法和规律进行及时回顾 理论联系实际，增强学生对于知识的理解和应用 堂测设计 见《导学提纲》‎ 板书设计 教学反思 3‎