2019_2020学年八年级物理上册3-3平均速度与瞬时速度、平均速度的测量课件（新版）北师大版 20页

第三章 第三节 平均速度与瞬时速度 平均速度的测量 2 课堂导入 观察与思考 对速度的理解 速度表示物体运动快慢。在相同时间内，速度大的物体运动路 程大；运动路程相同时，速度大的物体所用时间短。 速度的应用 但有时我们只考虑整个运动过程的快慢，而不考虑运动过程的细节问题。 如：高速公路上的“区间测速”只考虑在此测速区间内，计算出的速度不 超过120km/h即为不超速；不考虑在哪一点或哪一段汽车运动的快慢。 又如100m比赛，裁判不考虑比赛过程中的快慢，跑完100m路程用时最 短的即为第一名。 2 课堂导入 观察与思考 师生互动 生活中这样的例子很多，请同学们想一想还有哪些？ 总结归纳 列车时刻表 田径比赛 龟兔赛跑 2 课堂导入 引入课程 大多数情况下我们只考虑物体运动整个过程的平均快慢，而 不去研究运动过程的细节；物体运动的平均快慢用平均速度 表示。 本节主要讲述平均速度、瞬时速度的概念和平均速度的测量 2 学习目标 1. 理解平均速度的概念； 2. 知道平均速度的概念及意义； 3. 学会平均速度的测量 4.了解瞬时速度以及与平均速度的区别 3 课堂活动（一）—平均速度 物体运动的路程与发生这段路程所用时间的比叫平均速度； 用“ ”表示。v t sv  平均速度表示物体运动的平均快慢程度。平均速度必须指明是 哪段路程上或哪段时间内的平均速度。 3 课堂活动（一）—平均速度 图中是T12/13次特快列车时刻表，从给出 的信息计算从沈阳北到达北京的平均速度。 解：根据时刻表可知，沈阳北到北京的路程是703km；总 用时是6小时2分钟，即6.033小时。 根据平均速度公式可得从沈阳到北京的平均速度为： hkm h km t sv /5.116 033.6 703  3 课堂活动（一）—平均速度 1.某物体从地面上某一点出发沿直线运动，其s﹣t图象如图所示。对物体 的运动情况进行分析，得出结论不正确的是（　　）。 A．物体在6s内运动的路程为15m； B．以地球为参照物，物体在中间2s内静止； C．物体在前2s内和后2s内的速度相等； D．物体在6s内的平均速度为2.5m/s D 3 课堂活动（一）—平均速度 2.小明想测量无锡地铁的运行速度。他测得地铁从堰桥站出发到达锡北运 河站时间为2min，在手机中用“百度地图”截取了一段地图（如图所 示）。用刻度尺测得地图上两站间的距离为　 　cm，若地图上1cm等 于实际1km，则地铁在两站之间的平均速度为　 　km/h。 2.00 60 3 课堂活动（二）—瞬时速度 下面两组图片表示的速度有什么不同 区间测速标志 —— 限速标志 起飞速度300km/h — 平均时速250km/h 3 课堂活动（二）—瞬时速度 下面两组图片表示的速度有什么不同 1.第一组图片中，区间测速指的是在这个测速区间内平均时速不超过限定速度； 而限速标志要求经过该位置或路段时速度上限。 2.第二组图片中，300km/h指的是飞机起飞时瞬间速度；250km/h指的是列车在 这个运行过程中的平均时速。 3 课堂活动（二）—瞬时速度 物体在某时刻或某一位置的速度 3 课堂活动（三）—平均速度测量 皮尺（卷尺）、停表若干、标记符号 测量学生正常行走和跑步的平均速度 分成两个小组，每组四；每组一人发令，一人行走或跑步，两人计时。 1.在学校400m跑道起点和中间点各站一名计时员； 2.发令后，行走和跑步开始，各计时员同时开始记录时间； 3.到达中间点和终点计时停止，并记录实验表格。 3 课堂活动（三）—平均速度测量 运动方式 时间/t 速度（m/s） 路程（200m） 路程（400m） 步行 跑步 平均速度测量实验表格 3 课堂活动（三）—平均速度测量 填入测量数据，并根据公式计算两种运动方式下200m和400m 的平均速度。 按要求写出实验报告 4 课堂小结 5 典例分析 考点一 平均速度概念与应用 典型例题 1 (2019·衡阳)下图是一位摄影爱好者用频闪摄影技术拍摄的一张照片， 清晰地记录了网球被击出后某一段的运动轨迹。 已知此次摄影的闪光频率(每秒钟得到影像的次数)为100赫兹，网球 的直径约为6cm，现将一条刻度尺放在照片上来估测网球的运动速度. 由 图可知，网球从A位置运动到B位置所用的时间是____________s，网球在 AB段运动的平均速度约为 m/s。 0. 04s 20 5 典例分析 迁移训练1 （2019·株洲）图为某高速公路上区间测速的警示牌。根据这块警示 牌，小汽车通过这个区间的时间（　　）。 A．不应超过10min B．不应超过6min C．不应短于10min D．不应短于6min C 5 典例分析 考点二：平均速度测量 典型例题 2 （2019·铜仁）小王在“测量小车的平均速度”的实验中，他已经从实验 室借到的实验器材有:小车一辆、秒表一块、长木板一块、小木块一块。 (1)他为了完成该实验，还需要的实验器材有 。 (2)为了方便计时，应该使斜面的坡度 (选填“较大”或“较小”)。 (3)经测量，S1=0.9m，S2=0.4m，小车从斜面顶端由静止下滑的过程中， 秒表记录如图所示，则小车在S3上的平均速度是 m/s。 5 典例分析 迁移训练2 （2019·宜昌）小明同学用如图1的装置研究小车在斜面上的运动。他将小车从坡顶A处静止释放，测出小 车从A滑到坡底C处的时间t1＝2.6s；再次将小车从A处静止释放，测出小车从A滑到中点B处的时间t2＝1.8s。 （1）通过小明的测量数据可以判断，小车在前半程的平均速度　 　全程的平均速度。（选填：大于、等 于、小于） （2）小明想测量小车在整个运动过程中后半段的平均速度，他应该将小车从　 　处静止释放，并在B处 开始计时，在C处停止计时。（选填：A、B） （3）物体运动的情况还可以通过另一种办法即时测定、显现出来。位置传感器利用超声波测出不同时刻小 车与它的距离，计算机就可以算出小车在不同位置的速度（如图2）。屏幕图象如图3所示，横轴为时间，纵轴 为速度，通过图象可以看出小车在斜面上滑下时是　 　（选填：匀速、加速）运动的；小车到达坡底时的速度 为　 　m/s。